遇到危险我不怕教案反思(10篇)

篇一：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　安全教案大班及反思

　　【篇一：大班安全教育周教案带反思】

　　大四班安全教育周教案

　　活动一：不要和陌生人说话

　　活动时间：2014.1.13活动目标：

　　1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　活动准备：

　　1.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　2.玩具、果冻、巧克力。

　　3.有关的图片四张(附后)。

　　活动过程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生

　　人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感

　　谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做

　　得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么

　　事情应该注意的呢?”

　　2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了

　　哪些应该注意的事情?

　　3.出示图片：

　　图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

　　图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

　　图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

　　图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

　　二、情境练习

　　情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”

　　接着又拿出玩具给他玩。

　　集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

　　情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋

　　友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应

　　该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟

　　陌生人走。

　　三、选择游戏(每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　1.陌生人就是坏人吗?

　　a.陌生人就是坏人。b.陌生人不一定是坏人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。

　　3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

　　a.可以和她去。b.必须先告诉爸爸妈妈。

　　4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

　　a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

　　b.什么都不能吃。

　　5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

　　a.先说谢谢再上车。b.不能上车。

　　6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

　　a.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　b.什么都不能告诉他。

　　活动反思：

　　提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。家长和老师都

　　不可能为孩子排除一切危险因素。“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消

　　极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我

　　保护能力，才能使幼儿避免伤害。可见，我们还需要进一步提高家长意

　　识，改变家长观念。

　　活动二：着火了怎么办

　　活动时间：2014.1.14活动目标：

　　1、了解简单的消防安全知识。

　　2、学习自救逃生的本领。

　　3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

　　活动准备：

　　1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。

　　2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。

　　3、彩纸、记号笔人手一份。

　　4、火灾录像、烟雾发生器等。

　　5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

　　活动过程：

　　一、谈话，回忆消防的相关知识

　　1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）

　　2、消防车与平时的汽车有什么不同？

　　3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？

　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。

　　二、学习自救逃生的本领

　　1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿

　　在

　　2、老师的指挥下迅速撤离现场。

　　3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？

　　4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录

　　像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安

　　全出口快速逃离。）

　　三、设计安全出口标志

　　1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道？

　　2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？

　　3、你想怎么来设计安全出口标志？

　　4、幼儿设计安全出口标志。

　　5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）

　　四、逃生演习活动

　　1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？

　　2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

　　3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？

　　活动反思：学会自我保护应当成为幼儿一项必备的技能，教育机构应该将如何应

　　对各种突发性灾害事故列入课程之中，以确保在遇到类似情况时，能够有条不紊地疏散幼儿，将伤害降低到最低程度。尤其在托幼机构中，受教育对象的年龄很小，自我保护能力较低，将预防演练整合进课程，周期性地开展各项逃生演练，就更为重要和必要。

　　活动三：交通标志我知道

　　活动时间：2014.1.15活动目标：

　　1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

　　2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

　　3．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

　　准备：街头违章录像，录音，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)，汇总题板，联

　　系交警。

　　过程：

　　一、导入

　　1．听录音引出话题。

　　(放录音：车辆的喧闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声。)

　　师：刚才你们听到了什么?

　　师：这些声音让你想到什么?可能发生了什么事情?

　　师：对，你们说得很好，的确是发生车祸了。那为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)

　　师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多

　　交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、认识常见的交通标志和信号

　　1．分组交流。

　　师：老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。

　　看看哪些是一样的，哪些是不一样的?你是在哪里看到这种标志的?表示什么意思?把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

　　(幼儿分组交流时教师巡回了解幼儿交流情况，鼓励并引导个别不够主动的幼儿

　　加入到小组交流中去。)

　　2．集体分享。

　　师：请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

　　师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?得请教专家。今天我们请来了交警叔

　　警：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在

　　我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志??(随机对分类有误的表格进行点评。)

　　3．认识标志。

　　警：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你

　　在哪里见过这标线?

　　警：对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。爸爸妈妈开车的小朋友要

　　记得提醒他们哦。

　　警：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。

　　警：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?

　　警：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。

　　小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

　　(活动前的搜集，目的是让幼儿在这个过程中主动设法了解一些交通标志，以引

　　导幼儿的主动学习；活动中采用了小组学习的形式，通过小组交流，一方面可以加深幼儿对这些交通标志的认识，另一方面还可以让幼儿了解活动前自己没搜集到的一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用，既学习了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。因为搜集活动不局限于幼儿园，因此教育活动的空间得以拓展。分享环节其实是幼儿展示自己劳动成果的环节，幼儿从中体验到成就感、愉悦感，进一步激发出学习的主动性。交警引入的新知识点，一个是生活中最容易被忽视的，另一个是家长最容易违反的，都具有代表性，在这里让幼儿辨识，可以起到强化作用。)

　　三、找错

　　师：看来小朋友学得都不错，现在老师也要来考考你们。这里有一段录像，是在

　　一个路口拍的。小朋友看看，录像里的叔叔阿姨做得对不对?找到一个错误奖一个笑脸标志。

　　师：看来录像里的叔叔阿姨还没有我们小朋友懂得多，以后小朋友走路口应该注

　　意什么?如果看见违反交通规则的情况应该怎么办?

　　四、了解简单的交通指挥手势

　　师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指

　　挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

　　警：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。回答正确有奖品的哦。

　　(交警做指挥动作，幼儿辨识。)

　　警：想不想学一学?现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?

　　警：小朋友真聪明，叔叔要奖励你们每人一顶小黄帽。以后在马路上行走时别忘

　　了戴上哦。大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?

　　师：现在请小朋友当小司机，看着交警叔叔的指挥动作开车出发(幼儿在教师带

　　领下作开车状鱼贯走出活动室)。

　　(请交警进活动室，和幼儿在游戏中讲解交通知识，教幼儿做交通指挥动作，幼

　　儿的兴趣非常浓厚，参与热情高昂，同时也体现了活动的动静结合。)

　　活动反思：教师同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作

　　者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在

　　一些不足，如对大班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍

　　有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提

　　高等等。

　　活动四：安全小卫士

　　活动时间：2014.1.16目标：

　　1、了解日常生活中的一些安全知识；

　　2、初步建立自我保护意识。

　　准备：

　　1、课件；

　　2、实物：鞭炮、气球

　　3、录音机、图片、方向盘

　　过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

　　（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

　　老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

　　2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

　　“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.

　　②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

　　4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

　　幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

　　当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去

　　玩滑滑梯，然后结束。

　　活动反思：自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的安

　　全隐患，正窥视着我们。一个小小的失误可以使人类创造的物质、精

　　神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导

　　纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放

　　在工作的首位因此，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的防患自救能力，加强幼儿安全教育至关重要。

　　【篇二：2016大班安全教案反思】

　　2016大班安全教案反思

　　《地震来了，我不怕》教案与反思

　　设计思路：

　　地震——群灾之首!1976#8226;7#8226;28唐山大地震、2016#8226;5#8226;12汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开始就要学习一些，掌握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的掌握逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶!活动目标：

　　1、让幼儿了解一些地震的基本知识。

　　2、教育幼儿发生地震时不慌张，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。

　　3、培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。

　　2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，引起幼儿的注意。

　　师：“小朋友们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很悲惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。”

　　二、播放一段“5#8226;12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

　　三、围绕录像与幼儿展开讨论：

　　1、刚才你看到了什么?(告诉幼儿这个就是地震。)

　　2、师小结：

　　地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。

　　四、播放课件《地震生存手册》(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

　　师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是安全的。

　　1.摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

　　2.不要慌张地向户外跑。

　　3.将门打开，确保出口。

　　4.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

　　5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

　　6.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

　　7.务必注意山崩、断崖落石或海啸。

　　8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

　　9.不要听信谣言，不要轻举妄动。

　　五、让幼儿观看地震专题动画《小蟾童》,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。

　　六、地震演练。

　　七、活动延伸：

　　学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

　　活动反思：

　　孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

　　【篇三：9月大班安全健康教案12篇反思】

　　大一班安全教案：《防火知识我知道》

　　目标：

　　1．让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

　　2．让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

　　3．初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　准备：

　　消防标志、火灾逃生视频、儿歌视频

　　过程：

　　一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

　　1.认识火警电话11创设情景表演（新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”）

　　（1）讨论“你怎么知道着火了？”

　　（2）着火了我们该怎么办呢？

　　重点教育幼儿,尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。

　　二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。（附属图片，加深认识）

　　1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　2.不玩插座、插头和电线。

　　3.不能随便燃放烟花爆竹。

　　4.提醒爸爸不乱扔烟头。

　　5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

　　三、学习火灾逃生

　　1.观看视频。

　　2.讨论逃生的初步方法方法。

　　首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

　　3.幼儿练习逃生的方法。

　　四、播放消防知识儿歌结束。

　　反思：

　　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

　　活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。

　　要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

　　2015年9月

篇二：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　幼儿园中班健康活动《遇到危险我不怕》

　　活动名称：中班健康活动《遇到危险我不怕》

　　设计思路：

　　中班幼儿的自我意识开始萌发，对世界的探索欲望增强，生活中有了许多好朋友，喜欢自己处理一些事情。但这些发展也相应地使他们面临危险情境的指数也在不断上升。遇到危险时，孩子们大多会用哭、喊等方式来应对，或是不知所措，所以对他们进行危险时的自救引导尤为重要。本次活动，鼓励幼儿战胜心理的恐惧，遇到危险想办法，脱离险境。PPT的导入，让孩子们更有兴趣投入到活动中。

　　活动目标：

　　1、知道遇到危险时不害怕、不哭闹。

　　2、初步了解危险时的自救方法和技巧。

　　3、认识火警、匪警、急救中心的电话。

　　活动重难点：

　　重点：知道遇到危险时不害怕，积极自救并认识火警、匪警、急救中心的电话。

　　难点：了解危险时的自救方法和技巧。

　　活动准备：

　　1、克己PPT课件。

　　2、宣传板一块，自制宣传图片人手一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，知道遇到危险时不害怕。

　　1、教师提问：

　　（1）你会害怕吗？什么情况下你会害怕？害怕时你会怎样做？

　　（2）如果遇到危险时，害怕、哭会让危险自动消失吗？那我们该怎么办？

　　2、教师小结：

　　遇到风险时，我们不要害怕，也不能哭闹，要勇敢地面对风险，主动地想办法来保护自己，躲避风险。

　　二、了解危险时简单的自救方法和技巧。

　　1、操作PPT，引入情境。

　　教师：今天，我们来了一位小客人，看看他是谁?大头儿子的朋友们遇到了一些危险，不知道该怎么办？想请小朋友们帮忙想办法？你们愿意吗？

　　2、播放图片1，了解摔伤时的自救方法。

　　（1）图片上小朋友怎么了？他该怎么办呢？

　　（2）教师小结：

　　我们在摔倒、受伤时，如果很疼，不要立刻站起来，要大声地呼救，或者请旁边的小朋友去找大人帮忙把自己送到医院或是帮忙拨打120急救电话和自己父母的电话。

　　3、播放图片2，了解走失时的自救方法。

　　（3）图片上小女孩为什么哭呀？发生了什么事？她该怎么办呢？

　　（4）教师小结：

　　外出时，如果和爸爸妈妈走失了，不要着急，可以站在原地不动，等爸爸妈妈来找我们。也可以请警察叔叔和穿制服的工作人员帮忙寻找爸爸妈妈。

　　4、播放图片3，了解失火时的自救方法。

　　（5）发生了什么事？发生火灾时我们该怎样办？

　　（6）教师小结：

　　遇到火灾时，我们不要慌张。先找一块湿毛巾捂住自己的鼻子，弯着腰，靠着墙迅速地逃离火场，到平安的地方打火警电话119，通知救火员叔叔来救火。

　　三、进一步认识火警、匪警、急救中心的电话。

　　1、出示急救电话图片。

　　教师：刚才我们有说到急救电话，但老师还不太清楚什么情况下需要拨打这些电话？你们能告诉我吗？

　　2、教师小结：

　　谢谢小朋友们，现在我知道遇到火灾时要拨打119火警电话；遇到坏人、或走失时要拨打110电话求助；受伤或生病时要拨打120救援电话。但这些电话平时没有事情的时候不能随便拨打，只有真正遇到危险时才能拨打。

　　四、结束活动。

篇三：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　中班安全遇到火灾我不怕教案反思

　　1、中班安全遇到火灾我不怕教案反思

　　一、活动目标

　　1.知道发生火灾时如何疏散、躲避、求助等自救方法。

　　2.能够正确拨打火灾报警电话119，面对火灾不要惊慌，积极想办法增强自我保护。

　　3.感激消防员的辛苦，体会人与人之间的关爱之情。

　　4.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5.能看出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。

　　二、活动准备

　　1.知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。

　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

　　三、活动过程

　　1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　　(3)结合火灾后房屋变化的图片，让孩子感知火灾的严重后果。

　　2.讨论交流引起火灾的各种原因，引导幼儿知道如何避免火灾。

　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　　(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

　　3.通过各种形式，学会使用疏散、躲避、求助等自救、自保的方法，懂得面对火灾如何沉着冷静，积极想办法。

　　(1)通过交流，引导孩子知道发生火灾时如何疏散。

　　①幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

　　②教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　　③通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

　　④幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

　　(2)通过实地演练巩固已有的儿童逃生疏散经验。

　　①用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

　　②引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

　　(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

　　①提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　　②演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

　　(4)讲故事，并引导孩子在遇到火灾时懂得冷静，积极开动脑筋想办法。

　　①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　②提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　　③运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

　　4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

　　请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

　　教学反思

　　这节课的活动准备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言讨论，各个环节衔接的比较自然，层层递进。活动的开始环节，我以幼儿喜欢的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表

　　象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃生的基本自救方法。最后的逃生演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。

　　2、大班安全遇到火灾我不怕教案反思

　　活动设计背景

　　幼儿的安全问题始终放在幼儿园工作的首位，让孩子学会保护自己，是我们教育工作的重点之一。火灾是我们的生活中经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。让幼儿在火灾事故中学会自救、保护自己显得尤为重要。因此，我根据我班幼儿的特点设计了《遇到火灾我不怕》这一活动，目的在于让幼儿知道在平时生活中不能随便玩火，提高幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法以及火场逃生的基本方法和技能。

　　活动目标

　　1.了解火灾发生的几种常见原因，懂得如何防范。

　　2.学会报警的办法，初步掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护的能力。

　　3.培养幼儿遇事不慌的心理品质。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强孩子的安全意识。

　　教学重点、难点

　　活动重点:正确拨打119火警电话，在火灾中自救。

　　活动难点：如何防范火灾。

　　活动准备：

　　1.火灾现场的录像;

　　2.小猴的图片一张，故事《着火了》;

　　3.电话、湿毛巾等;

　　4.画有不安全用火、玩火内容的图片;

　　5.一个触摸盒，里面有打火机、火柴、橡皮等物品。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　1.以小猴引入课题，讲述故事《着火了》

　　2.讨论：小猴做了什么事引起了火灾?森林着火后，给谁带来了灾难?

　　3.老师总结:小猴子的故事告诉我们，一定不能随便玩火，否则一场火就会给我们带来巨大的灾难。

　　第二，了解火灾的原因和火灾造成的灾害。

　　1.观看火灾现场的录像，提问：“你看到了什么?”(请个别幼儿回答)

　　2.老师总结:火会烧房子，烧物品，烧森林，烧人，甚至烧死人。此外，在火中燃烧物品时，会散发有毒气味，污染环境空气。火灾给人们带来的灾难是非常可怕的。

　　二、了解预防火灾的办法。

　　1.教师：我们已经知道火灾会给人带来可怕的灾难，那么，我们平时怎样预防火灾呢?(幼儿讨论后教师小结，并把画有下列内容的图片出示在黑板上)

　　(1)不能随便玩打火机;

　　(2)点燃的蜡烛、蚊香不能放在容易着火的物品旁边;

　　(3)不能随便燃放烟花爆竹;

　　(4)不要乱扔未熄灭的烟头。

　　2.出示摸箱，请幼儿上来摸出里面的东西，并说说它会不会引起火灾。

　　3.小结：小朋友，只要我们大家不随便玩火，安全用火，就能预防火灾的发生。

　　三、了解火灾发生时的几种自救方法和技能

　　1.如果小朋友碰到火灾了，你会怎么做?

　　2.如果要打火警电话119，应该怎么说?

　　3.模拟火警电话，引导幼儿陈述地址、起火原因等。

　　4.总结:我们打火警电话的时候，一定要说清楚哪里起火了，什么东西着火了，这样消防员叔叔才能迅速赶到现场灭火，但是小孩子平时不能随便打119。

　　5.除了打火警电话，我们还要想办法保护自己，不让自己受到伤害，想办法尽快的离开火场。比如说，浓烟已经从窗口进来了，你该怎么办?

　　6.老师总结:遇到火灾，一开始不要慌。应先找湿毛巾或衣服、床单，弄湿后捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的伤害，蹲下走到室外，逃离火场，沿着墙根走，找到安全出口。

　　四、逃生演习

　　1.今天，我们了解了火灾的恐怖，了解了平时不能玩火，还学习了如何拨打119和逃离火场。接下来，我们要进行一次火灾逃生演习。

　　2.现在我们的教室着火了，请大家用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，蹲下来跟着老师有秩序的走下楼梯，到楼下操场安全的地方集合!(幼儿跟着教室离开教室到一楼操场)

　　3.小结：小朋友做得非常好。动作很快，不推也不挤，真棒!为自己鼓鼓掌吧!

　　教学反思

　　这节课的活动准备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言讨论，各个环节衔接的比较自然，层层递进。活动的开始环节，我以幼儿喜欢的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃生的基本自救方法。最后的逃生演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静

　　交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。

　　3、中班安全活动教案：火灾安全教案(附教学反思)

　　活动目标

　　1.培养孩子初步的自我保护意识。

　　2.让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。

　　3.掌握几种自救逃生的方法和技巧，提高自我保护能力。

　　4.锻炼孩子不慌不忙，不怕危险和困难的勇敢精神，可以保护自己的安全。

　　5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

　　活动准备：

　　课件，图片，玩具，毛巾，电话，还有几个消防安全标志。

　　活动过程

　　1.从一些物品中找出孩子不能玩、容易引起火灾的东西，激发孩子的活动兴趣。

　　2.看图，引导孩子说出火灾的危险性。火不仅能烧毁房屋和人，还能烧毁森林和污染空气。

　　3、通过图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　⑤认识"严禁烟火"的标志。

　　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师：首先要打119报火警。冷静地查看起火原因、火势的方向，并在未形成大的火势时，选准逃生路线。火势不大，要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥，勇敢地冲出去，千万别披塑料雨衣。在家里，要舍弃屋中财物出逃，以自身生命安全为重。从烟火中出逃，要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿，因为太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻，以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持清醒，想清楚路线，以免乱闯乱钻，耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行，在贴近地面30厘米的地方即可。开门时，可用衣物包住手，以免被烧热的门把烫伤。如果身上着火，千万不要跑动，否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打，直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃，不能乘电梯，因火灾发生时会断电。如果楼梯已被浓烟或大火封锁，千万不要硬冲过去。

　　不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并要封住门窗，以防火袭阳台。实在无路可逃，应该立即进入没被火灾威胁的房屋，紧闭门窗，往地上泼水，等待救援。

　　如果没有其他出路，必须从较高楼层跳下时，可以迅速将床单等结实的布或绳子绑在一起，一端绑在窗户或阳台上，从上面慢慢滑下。

　　看到救护人员，要大声呼喊，或者一边呼喊一边晃动五颜六色的衣服。救援人员到达时应服从命令。

　　6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。

　　活动反思：

　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

　　4、中班安全活动教案：遇到火灾我不怕教案

　　活动目标

　　1.知道发生火灾时如何疏散、躲避、求助等自救方法。

　　2.能够正确拨打火灾报警电话119，面对火灾不要惊慌，积极想办法增强自我保护。

　　3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

　　活动准备

　　1.知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。

　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

　　活动过程

　　1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　　(3)结合火灾后房屋变化的图片，让孩子感知火灾的严重后果。

　　2.讨论交流引起火灾的各种原因，引导幼儿知道如何避免火灾。

　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　　(2)演示课件，引导孩子看标志，说出生活中不能做的事情。

　　3.通过各种形式，学会使用疏散、躲避、求助等自救、自保的方法，懂得面对火灾如何沉着冷静，积极想办法。

　　(1)通过交流，引导孩子知道发生火灾时如何疏散。

　　①幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

　　②教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　　③通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

　　④幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

　　(2)通过实地演练巩固已有的儿童逃生疏散经验。

　　①用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

　　②引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

　　(3)创设情境，引导孩子在无法撤离时知道如何躲避。

　　①提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　　②演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

　　(4)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。

　　①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　②提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　　③运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

　　4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

　　请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

　　5、中班安全教案发生地震我不怕教案反思

　　活动目标：

　　1.引导孩子知道如何应对地震，掌握逃生技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3.掌握藏、爬、钻、跑技能，提高体育锻炼质量。

　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　5.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

　　6.知道在危险情况下如何自救。

　　活动准备：

　　地震后的图片活动过程：

　　1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

　　2.放图(边放图边提问解释)。

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3、发生地震时应该如何应变(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　(2)总结当地震发生时，不要惊慌。保持冷静，跑到开阔的地方。如果你在家，你应该配合你的父母关掉煤气、电、水龙头等。如果跑不出屋子，就把脸盆或锅顶在头上，或者跑到桌子、椅子、床上躲起来，以免被天花板上掉下来的吊灯或其他东西砸伤。不要躲在标志或玻璃里，以免它们掉下来伤到自己。

　　4.地震逃生游戏引导孩子注意不要惊慌，掌握藏、闪、钻、爬的技能，不要撞倒别人，互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。老师要注意引导和帮助孩子掌握逃生技巧。

　　课后反思：本次活动的目的是让幼儿了解有关地震安全防护的常识，懂得地震发生时的紧急自救的方法。

　　6、中班社会遇到火灾教案反思

　　教材分析：

　　新《纲要》明确提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"俗话说："水火无情"。在

　　所有的自然灾害中，发生频率最高的莫过于火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。然而对于火，幼儿缺乏相应的知识和防火能力。因此，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全至关重要，但无论是成年人还是幼儿，都无法进行这种危险的体验。所以我根据中班幼儿的年龄特点和认识规律突破说的模式，设计了这一活动。

　　幼儿分析：

　　随着孩子生活经验和安全知识的不断丰富，具备了一定的自我保护能力。同时，幼儿园每年都会举行消防演习，孩子们也知道一些火灾自救的方法。但孩子缺乏实践能力，当意外真的发生时，会感到无助。

　　活动目标：

　　1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。

　　2.锻炼孩子不慌不忙，不怕危险和困难的勇敢精神，可以保护自己的安全。

　　3.遵守游戏规则，和同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　准备:了解火的用途等经验。

　　物质准备：火焰娃娃头饰、PPT

　　活动重点：

　　活动要点:了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救方法。

　　难点:知道起火原因，学会自救方法。

　　活动过程：

　　一、出示"火"字的字图卡，请幼儿观察。

　　1、提问：这是什么字?"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

　　2.知道火可以发光发热，组织孩子讨论火的用途和危害。

　　(1)没有火我们就不能生存。请告诉孩子们火的目的。(做饭、取暖、照明等。)

　　(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

　　二、组织幼儿讨论并出示图片：

　　1、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)

　　2、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

　　(请个别幼儿回答)

　　(1)讲故事，引导孩子知道遇到火灾时如何冷静，积极开动脑筋想办法。

　　①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　②提问：婷婷是怎样自救的?婷婷是个怎样的孩子?还可以用哪些方法自救?

　　小结：

　　①遇到火灾不要慌张、不要害怕，要迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。

　　②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

　　②穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

　　③如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

　　④如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

　　⑤如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

　　⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救。

　　三、防火自救游戏：

　　小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。

　　防火儿歌小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果;是电器，都有电，手湿不要动电线;不玩火，不动电，自我保护是关键;发生火灾不乱走，及时拨打"119"。

　　心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

　　湿毛巾，捂住口鼻，在身体前低头。

　　逃，记清楚，孩子家长放心。

　　四、小结

　　这节课小朋友们都了解简单的扑救、求救及自救的方法，知道用火时要小心，不能随便玩火。

　　延伸活动：

　　消防自救游戏在户外活动中的应用。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，孩子们的热情和投入都相当高，表现在他们积极大胆的发言，甚至一些胆小的孩子也积极参与其中。因此，孩子们在愉快的氛围中感受火灾的危险，并学习一些防火知识，以及一旦发生火灾该怎么办。逃生练习进一步刺激了孩子的感官，加深了他们的记忆，培养了他们应对突发事件的能力。

　　7、中班安全遇到火灾我不怕教案反思

　　一、活动目标

　　1.知道发生火灾时如何疏散、躲避、求助等自救方法。

　　2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。

　　3.感激消防员的辛苦，体会人与人之间的关爱之情。

　　4.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。

　　5.能看出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。

　　二、活动准备

　　1.知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。

　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

　　三、活动过程

　　1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　　(3)结合火灾后房屋变化的图片，让孩子感知火灾的严重后果。

　　2.讨论交流引起火灾的各种原因，引导幼儿知道如何避免火灾。

　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　　(2)演示课件，引导孩子看标志，说出生活中不能做的事情。

　　3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

　　(1)通过交流，引导孩子知道发生火灾时如何疏散。

　　①幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

　　②教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　　③通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

　　④幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

　　(2)通过实地演练巩固已有的儿童逃生疏散经验。

　　①用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

　　②引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

　　(3)创设情境，引导孩子在无法撤离时知道如何躲避。

　　①提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　　②演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

　　(4)讲故事，并引导孩子在遇到火灾时懂得冷静，积极开动脑筋想办法。

　　①教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　②提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　　③运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

　　4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

　　请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

　　教学反思

　　这节课的活动准备得比较充分，在课堂上孩子们都积极地发言讨论，各个环节衔接的比较自然，层层递进。活动的开始环节，我以幼儿喜欢的小猴形象引起幼儿兴趣，再通过故事《着火了》让幼儿初步了解火灾带来的灾难。进而让幼儿讨论、交流不能玩火的原因。在基本环节，我通过给幼儿观看火灾录像及贴近幼儿生活经验的图片，使幼儿在大脑中形成表象，让幼儿通过观察、思维、想象，自主的作出判断，丰富了幼儿的安全防火知识，从而增强防火意识，初步了解了拨打火警电话119以及火场逃生的基本自救方法。最后的逃生演习进一步巩固了幼儿的防火自救技能。总之，在整个教育活动中，我坚持面向全体，尽量给每个幼儿表达的机会，注意动静交替以及活动的游戏性，给幼儿提供了宽松的环境，和他们一起探索，做幼儿学习的引导者、参与者，丰富了幼儿的防火知识，提高了自我保护的能力。

篇四：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　《

　　遇到危险我不怕

　　》

　　教学设计

　　活动说明：

　　本主题是以社会参与为主的实践性学习活动。学生通过亲身参与实践活动，明确自己是社会活动中的一员，同时对自己身边的危险产生认知、理解和感悟。

　　活动目标：

　　1.

　　能够描述了解的危险事件，并能辨识危险发生的原因。

　　2.

　　分析处理危险情况的好办法。提高自救、自护的能力。

　　3.

　　针对不同场所的潜在危险进行分析，寻找、归纳应对方法。

　　4.

　　提高发现问题、解决问题及合作与交流的能力。

　　5.

　　培养安全意识。

　　活动重难点：

　　能够描述了解的危险事件，并能辨识危险发生的原因。

　　活动准备：

　　关于安全的小案例、视频做成课件。相关文字、图片资料。

　　活动过程：

　　一．情境导学：

　　（教师边演示动画边介绍）当今社会，科技迅猛发展，社会秩序良好。但是我们还总是会遇到来自自然界的危险，社会的危险，家庭生活中的危险以及来自于校园生活中的危险。那么遇到危险我们该怎么办呢？

　　出示课题：遇到危险我不怕

　　二．自主学习

　　合作学习

　　（一）师播放幻灯片，学生感受实际情景并思考、讨论。初步形成安全意识。

　　1.幻灯片播放“陌生人”敲门场景。

　　师：遇到危险你们真的不怕吗？假如你一个人在家时，陌生人来敲门时，你该怎么办呢？那么我们来看看下面三个小朋友是怎么做的？你觉得谁做的对?

　　（1）师播放课件，学生看图得出结论。（萧萧做的对）

　　（2）师：为什么萧萧做的对？引发学生进一步思考。

　　-----学生自由回答，师小结。

　　2.

　　学生总结自我保护办法。

　　师提出思考问题：

　　（1）假如这个人是卖东西的，你该怎么办?

　　（2）假如这个人说是你爸爸的朋友同事，你该怎么办？

　　（3）陌生人来敲门，威胁你，不开门就砸门，你该怎么办？

　　师根据学生回答引导学生自己总结：

　　（1）坚决不开门。

　　（2）打电话给父母核实。

　　（3）当陌生人做出一些威胁你的人身安全的行为时，立刻报警。

　　3.幻灯片播放“陌生人跟踪”场景，学生讨论明确安全意识并形成有效的应对处理办法。

　　师：（1）遇到陌生人跟踪怎么办呢？

　　（2）能独自回家吗？

　　（3）还可以怎么怎么办呢？

　　（4）感觉甩不掉他怎么办呢？

　　教师随机引导学生总结：

　　（1）不独自贸然回家。

　　（2）镇定应对找人帮。

　　（3）应往人多热闹地方走。

　　（4）学会求助警方。

　　（二）出示各种危险的“结构导图”，学生明确需要掌握的安全知识。

　　师：（边播放边陈述）我们身边潜在危险无处不在，在自然界中风雨雷电的危害，我们触不及防。在社会中我们要防范一些不法分子侵害，家里的水电煤气更是潜在的隐患。校园内每个学期我们都会进行安全教育。一些游戏安全踩踏事件等都是我们重视的。此外我们还会遇到各种各样的危险······

　　1.组织小组活动。

　　（出示要求提示）师：下面分组选择你们感兴趣的议题，进行讨论，思考在自然界，在社会中，在家里，在校园里，你们还会遇到哪些危险，并寻找解决的办法。

　　------学生分组讨论。教师随即指导。

　　2.学生汇报展示。

　　（1）资料汇报。---教师随机出示两段视频“汶川地震”和“儿童安全出行”，学生体验感知，形成深刻的安全和防范意识，讨论明确今后生活所行。

　　（2）

　　其他形式汇报。

　　儿歌、谈话

　　、手抄报、表演等。

　　三．拓展运用

　　实战演练，比赛抢答。（10题判断，10题选择）指名快问快答，教师适时引导点拨。

　　四．展示提升

　　学习总结，儿歌呈现。

　　（1）分组领读，打节奏齐读。

　　（2）全班展示读。

　　五．总结

　　通过今天的学习，我们知道了怎样避免危险和遇到危险的处理方法。遇到危险我不怕，希望同学们牢记今天所学的内容，这是我们要用一生完成的作业。珍爱生命，远离危险，最后祝愿同学们远离危险健康的成长！

　　板书设计：

　　遇到危险我不怕

　　自

　　护

　　自

　　救

　　从

　　容

　　面

　　对

　　珍

　　爱

　　生

　　命

　　远

　　离

　　危

　　险

篇五：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　遇到危险我不怕教学反思

　　幼儿园三生教育遇到危险我不怕教案

　　《遇到危险我不怕》教学设计

　　遇到下面的情况，你会怎么做

　　（1）陌生人向你问路时，你会怎么办

　　（2）陌生人要接你回家时，你会怎么办

　　（3）陌生人来敲门，你会怎么做

　　师：社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一个人在家时不要给陌生人开门

　　4、想一想，议一议

　　分别出示流鼻血、衣服着火、房子着火的图片

　　师：同学们，平时我们遇到以上几种紧急情况，应该怎么处理呢

　　学生练习自己的生活实际，互相交流

　　集体交流，指名说

　　学生分组演一演，师参与

　　分小组讨论、交流，指名说

　　强调安全的重要性

　　远离危险，爱护自己的身体，健康安全的成长

　　指名学生来当小老师，教全班学生认识这些安全标志。

　　让学生读读课本45页下面的一段。

　　小组交流：遇到流鼻血、衣服着火、房子着火这些紧急情况，你会怎么办

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　　12反思在自己的教学实践中，存在哪些困惑和问题

　　教师是学校发展之本，是学校持续发展的关键。

　　做案例，反思教学，给学校、教师展示了发展的前景。

　　教师进行教育探索，不是一定要每一个人都有一个立项的课题，重要的是我们的教师要有新的视野，有敏锐的目光和孜孜不倦的探索精神。

　　教学中有许多被人熟视无睹的问题，只要我们愿意做，能克服浮躁，摆脱急功近利的诱迫。

　　那么，成功必然会青睐勤奋和有灵性的人。

　　如：语文实践活动课的探索，内容丰富，形式新颖。

　　数学开放题的研究，让不同层次的学生都享受成功的体验，调动了学生的学习积极性。

　　“生活实践课”融思想、语言、知识、能力、情趣多种功能于一体，进行有效的尝试，使教师养成自我反思的习惯，形成和建立起反思型的师资队伍，让每一个教师在反思中成长。

　　一、什么是教学反思

　　什么是反思?人们容易将“反思”等同于“反省”，在这个意义上，反思就是对自己的思想、心理感受的思考，对自己体验过的东西的理解或描述。

　　反思是一种思维的形式，是个体在头脑中对问题进行反复、严肃、执著的沉思，进一步理解为“对于任何信念或假设，按其所依据的基础和进一步推导出的结论对其进行的主动地、持久的周密的思考”。

　　是一种问题解决的一种特殊形式，是一种高级的认知活动，反省解决的是现实问题，它允许在问题获得解决之前，存在怀疑和困惑。

　　反思是认识真理的比较高级的方式，是以思维活动的结果为思维对象，以思维活动的过程为反思的对象。

　　个体进行反思，共有三种态度是非常重要的：一是开放的头脑，二是责任感，三是专心致志。

　　正是这三种态度确保和推动了人们的反思行为。

　　在以杜威反省思维理论基础上，培养反思型教师和提倡反思型教学的运动在世界各国的教育界蓬勃发展。

　　反思包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。

　　教学中的诊断与反思是针对某一课或某一阶段的教学进行诊断，实际上教学诊断与反思如同医生看病，开处方根据病情对症下药是一个道理，教师的教学应是一不断调节和校正的过程。

　　通过反思，每一次调节与校正都对以后的教育教学产生影响，教师在一堂课或一个阶段的课上完之后，对自己上过课的情况进行回顾

　　与评价，仔细分析自己上课的得失成败，分析自己的教学是否适合学生的实际水平，是否能有效地促进学生的发展，在哪些方面有待改进，再寻求解决问题的对策，使之达到最佳效果。

　　二是学习过程中的反思，它包括两方面，一方面是通过学习教育教学文献，运用所学到的理论，对自己过去的某些固有观念、想法及教学行为进行重新审视，找出差距，寻出原因，拿出对策，再把自己的思考和分析写出来，以利今后的教学。

　　另一方面要加强教师之间的交流，听同行或专家的课，借他山之石来攻己之玉，别人的教学机智、艺术常体现于令人叹服的教学细节处理技巧中，课后将自己听课中最重要的收获、看法梳理出来，从而寻找到适合自己的经验知识。

　　教学反思或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。

　　教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

　　美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

　　只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。

　　他提出了教师成长的公式：教师的成长＝经验＋反思。

　　如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。

　　可见，教学反思对教师职业成长的影响作用是巨大的。

　　一个人或许工作20年，如果没有反思，也只是一年经验的20次重复。

　　总之，教学反思就是回顾教学—分析得失—查出原因—寻求对策—以利后行的过程。

　　二、教学反思的意义

　　1、反思是教师积极探究心态的表现，它可以使教师重新找回失去的自我，不唯书、不唯上，不唯专家，相信自己才是处理自己问题的专家。

　　2、在日常工作中我们没有意识到的教学行为，没有深思的教育理念，在反思的过程中，能在理论的水平上有深层的认识，使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活。

　　3、反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁，有些教师工作几十年，没什么长进，不在于他没经验，重要的是他不擅于反思，不擅于总结经验。

　　有两个美国科学家做过一个有趣的实验。

　　他们在两个玻璃瓶里各装进5只苍蝇和5只蜜蜂。

　　然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方，而将开口朝向暗的一方，过了几个小时之后，科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那5只蜜蜂则全部撞死了。

　　蜜蜂为什么找不到出口

　　观察发现它们一味地朝光源飞，被撞后不长教训。

　　而苍蝇为什么找到了出口呢

　　它们在被撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看。

　　(据2002年11月22日《光明日报》蜜蜂为什么找不到出口一文)虽然教师不注重反思不至于象蜜蜂那样有生命危险，但不擅于反思则窒息他的创造，阻碍了教师专业的可持续发展。

　　三、反思的途径

　　1、从学生的角度来反思自己的教学。

　　学生时时刻刻用眼睛和心灵观察和思考着教师，从学生的行为、思想状态、学习成绩及学生对老师的期待都会反映我们的教学状况。

　　如一次我在上初三(1)班政治课的过程中发现，原来上课一直认真讲，积极回答问题的个别同学精神状态大不如以前，课堂纪律也有些松散，上完课后我经过反复思考总结，原来由于某一些知识点在课前准备不充分，使得学生不太容易理解，另外本节课由于理论性强，教

　　学方法不灵活，没能充分调动学生学习的积极性，从而造成这种状况。

　　2、从教师的角度来反思自己的教学。

　　从教师的角度来对我们自己的教学观念、行为，设计理念进行深刻审视，要抓关键事件，从而捕捉住发展自己的机会。

　　例如从本人前一阶段的反思可以看出：本人基本功扎实，基础知识厚实，善于学习，责任心强，但执教以来教学还处于模仿阶段，教学的关注点是学生的考试能力及考试成绩，教学观念还比较陈旧落后，没有什么创新(除公开课外)，还没有形成自己的教学风格，寻找原因：思想懒惰，接触范围狭窄(只限于本校教师)，教育文献读的太少，与同行或专家交流不够。

　　及时寻求对策制定个人发展计划；更新教育教学观念，用理论武装自己；拓宽与充实学科知识；注重改革与创新教学方式；加强对外交流，掌握现代信息技术，提高实施新课程的能力，尽快适应课程改革需要。

　　3、通过邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。

　　邀请同行或专家观察自己的教学与他们交流和对话及自己的潜心琢磨，可以用新的眼光看待自己的教学实践。

　　会使自己的教育观念得到部分或全部的重建。

　　4、通过阅读教育文献来反思自己的教学。

　　学习教育教学文献，可以帮助我们接受新的信息、观点，把别人的成功经验和案例与自己的做法进行对比，看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念，差距在哪里，找出原因及时调整。

　　四、反思强调的问题

　　1、要自觉自愿即自主，要充分认识到反思的重要，不能为了反思，应付差事，要认识到反思是适应新课程的需要，促进自我发展的重要手段和途径，如果不对自己的教育教学行为进行思考，不对自己的教学经验进行总结，上完课不去重新审视、分析，这样的教师很难提高自己。

　　2、要紧扣教育教学实际或案例。

　　脱离实际的空谈解决不了任何问题，反思可以针对教学中的某一

　　闪光点或某一失误总结出实实在在的体会和认识。

　　切勿贪大求多，总之要根据自己的教学实际写反思。

　　五、教学反思的特征

　　首先表现为自觉性。

　　如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。

　　其次表现为超越性。

　　反思是一种手段。

　　反思后则奋进。

　　存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。

　　如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断地向高层次迈进。

　　第三个特征为个性化。

　　教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照，属于“个人奋斗”。

　　你可能在灯光下静夜思，回顾和展望。

　　你可能倚着窗口，遥望星空，夜不能寐。

　　正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征，你就有可能形成个性化的教学模式。

　　教学反思，从其定义来看有三个基本特征：

　　（一）立足教学实际，创造性地解决问题。

　　它可以提出假说，并通过实践检验假说，直至解决问题。

　　其一，它有两种形式，既可以是个人经验反思，也可以是群体性（教研组）教学反思；其二，它有实践检验过程，其反思既是内隐的思维活动，又是外界的实践行为，以确保结果得到检验，并使反思性教学越来越具有合理性。

　　（二）两个“学会”加速师生共同发展。

　　“学会教学”既要求教师把教学过程作为“学习教学”过程，向自己的经历学习，逐步成为学者型教师。

　　学会教学是反思教学的直接目的，“学会学习”是终极目的，要求教师从学生学会学习的角度去思考，最终实现两个“学会”的统一。

　　（三）在探索中提升教学实践合理性。

　　反思性教学的教师不仅是完成教学任务而且追求更好地完成，不仅要知道自己的教学效果，而且要对效果及其有关原因进行“为什么”的思考，无止境地追求教学实践合理性。

　　六、教学反思的类型及特点

　　从时间角度分，教学反思可分为教学前、教学中、教学后三种。

　　新课程标准强调了建立促进教师不断提高的评价体系。

　　尤其强调教师对自己教学的分析与反思。

　　所谓教学反思是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，不断地对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，从而使自己成为专家型教师的过程。

　　然而新课程又强调教师是课程实施的参与者、建设者和开发者。

　　要做这样的角色，最需要的就是不断地总结，不断地反思，不断地改进，不断地创造，而教学反思正是使教师总结、反思、改进、创造的有效方法。

　　1、课前反思，具有前瞻性。

　　教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。

　　在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不重视教学前的反思。

　　教学前反思的主要根据是经验，有利于对教学过程的合理设计，教学前反思这一环节，要求各位教师在对前一阶段教学工作中的信息收集、分析和总结的基础上，运用已有教学经验，并借鉴他人教学中的长处，以局外人的身份，对自己的教学准备、设计过程和结果进行分析，通过充分酝酿，反复比较、选择，形成教学设计和准备的最优化，达到最佳的教学准备状态。

　　著名的认知心理学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把所有的教

　　育心理学还原成一条原理的话，那么我将会说，影响学习最重要的因素是学生已知道什么。

　　这说明了了解学生已有认知水平，有的放矢地组织教学尤其重要。

　　而且新课程标准同样非常关注学生在已有的知识经验上去探求新知。

　　因此，教师在教学前必须充分地了解关注学生已有知识经验，对自己的教案及设计思路进行反思。

　　这不仅仅是教师对自己的教学设计进行审视，再次查漏补缺，吸收和内化，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”的理念。

　　教学实践表明，经过课前反思后的教学设计的调整，能够预设到学生在学习中所碰到的困难，教学内容和方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体。

　　2、课中反思，具有监控性。

　　课中反思，即及时、自动地在行动过程中反思。

　　这种反思具有监控性，能使教学高质、高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。

　　教学中反思的主要根据是学生的反馈信息，有利于教师及时、自动地调节自己的教学过程，在这一环节，老师要努力提高自己的教学监控能力，面对课堂复杂的、动态的情况，能够敏锐地洞察，迅速地作出判断，发现问题，及时调节、修正，创造性地解决问题。

　　课堂教学是一个复杂、动态的过程，尤其是进入新课程后，教学中所出现的情况越来越有挑战性、常常出人意外。

　　这就需要教师具有较强的应变能力，能及时地反思自己的教学行为，时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段，善于捕捉教学中的灵感，及时调整教学策略，顺应学生发展的需要，以达到最佳的教学效果。

　　因此，教师要学会倾听学生的意见，及时了解学生的困惑；其次，课堂教学是在动态中生成，在动态中发展的。

　　教师要善于抓住契机，形成一个生动活泼的、主动的和富有个性

　　幼儿大班语言我不怕黑我能行教案反思

　　教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。

　　一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

　　案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

　　结合自己在课堂教学实践中遇到的问题，困惑，我的教育教学实践反思实例

　　教学反思：义务教育阶段语文课程改革强调，在学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本语文知识和技能的同时，更加关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养，以及方法的掌握，把促进学生终身的可持续发展作为学校语文教育的基本出发点。

　　如何让学生积极主动地参予教学的全过程，通过自己内在的思维发现规律，并能在探索规律的过程中发展思维，提高发现问题、解决问题的能力，是语文教学的一个重要的任务，正所谓“授之以渔养其终身”。

　　“授之以鱼”不如“授之以渔”，纯粹地教给学生知识，不如教给他们学习知识的方法。

　　有了方法，他们可以掌握更多的知识。

　　在这种新课程理念下，教师要教好语文，就要在课前考虑如何教的问题。

　　教学设计是每个教师在上课之前必须要做的一件事情，如果不进行教学设计，就不能很好地、有效地组织教学，就不能将自己的思想完全地传授给学生。

　　讲台是教师的舞台，教师要想把这台戏唱好，必须预先进行创作、设计，所以教师既是作者，又是导演，还是演员，同时还是乐队的指挥。

　　设计是一个重要的环节，设计是一个不断改进、日趋完善的过程。

　　我在设计一节课的教学过程中，就有这样的感受。

　　当然，每个教师都有自己的教学思想，我在设计这一课时时，按照“授之以渔养其终身”进行设计、组织教学的。

　　一、教学设计的初稿，进行教学设计要充分研究学生的学习准备、学习条件与学习心理，钻研语文学科本身的内容。

　　我开始写教案时，就简单的按教材的教学内容的顺序和以往的经验一气呵成结果,认真看了之后，才发现缺乏新意，陈旧的教学方法和程式化的过程，没有体现出如何教给学生学习方法的…可见，我的这份教学设计是没有经过精心设计的，只是凭借经验来完成任务是不行的了。

　　经过思考后，便开始进行修改。

　　我参阅了很多的有关资料，在导课、准备和练习上加了功，并且把每个环节又重新安排了一下，要比第一次心中有数多了。

　　就这样，我的教学设计初稿完成了。

　　二、教学设计的实施，教案设计的合理性只有通过教学来验证。

　　终于到了试教的时候了，我就按照教学设计的初稿开始上课。

　　前几个环节都顺利完成了，可是，时间不够了，到要练习的时候下课了。

　　课结束后，我自己想想为什么会这样呢

　　分析之后，我明白了，在设计教学过程时，我只是考虑到了如何将知识传授给学生，所以每个环节都在强调要教的新课的概念，反复不断地分析给学生听，不敢放手让学生自己去想，自己去分析，自己去解决问题。

　　老师教的很累，但是教学效果并不理想。

　　看来，教学设计不是那么容易就可以完成的，备学生怎样学，学什么更为重要。

　　三、教学设计的修改，经过第一次的试教，发现了教案中存在的问题后，对教学设计的修改也是必要的。

　　在设计学生的学习方式时，最重要的是要考虑如何能做到让学生自主学习。

　　教师在设计教学过程时，可以将一些重点、难点知识设计成关键的问题，让学生思考、探究，去解决这些问题，比老师反复讲解的效果要好。

　　课后，我又对自己的教案进行了重新修改。

　　在引探准备中，主要还是复习巩固。

篇六：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　幼儿大班遇到坏人我不慌安全教案

　　活动目标：

　　1、遇到危险不慌张，冷静想办法。

　　2、初步了解和使用报警电话110的具体情况。

　　3、面对生活中的突发事件，勇于拨打报警电话110求救，具有一定的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、课件《小常识——报警电话110》和《公安警察宣传片》

　　2、图片《特殊情况下拨打110》。

　　3、幼儿对警察的已有知识经验的准备。

　　4、幼儿人手一部小电话，教师一部打电话。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观看课件《小常识——报警电话110》，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友们，让我们一起来看一个动画吧！

　　发生了什么事啊？好危险呀！

　　小朋友，当你遇到危险时？你该怎么做呢？

　　幼儿讨论后请个别幼儿回答。

　　2、初步了解拨打110的具体情况。

　　师：小朋友们真聪明，想到了这么多的好办法，到底这位小朋友是怎么做的呢？让我们接着往下看。继续播放20161/13课件《小常识——报警电话110》小朋友，当你遇到坏人时，千万不

　　要慌张，只要你稳住他，然后想办法拨打电话110，一会儿警察叔叔就会来帮你抓住坏人，保护你。

　　3、集体讨论：欣赏图片理解在特殊情况下使用110报警电话。

　　挖掘幼儿已有知识经验。

　　小朋友，你喜欢警察叔叔吗？为什么呢？你都在什么地方见到过警察叔叔呢？那你们知道警察叔叔是个干什么的吗？？。

　　小朋友，在我们的生活中，常常会发上意外和危险，你知道在什么情况下可以拨打110电话报警，请警察叔叔来帮忙吗?

　　幼：找不到妈妈了，迷路了；捡到钱包了；小偷偷东西；坏人来敲门??）小朋友真能干呀，知道遇到危险地时候拨打电话110，寻求警察叔叔的帮助。在我们的生活中，还有哪些特殊的情况下可以拨打电话110报警呢？

　　我们一起来看看下面的图片《特殊情况下拨打110》：

　　图片：A、外出时和家人走失了

　　B、看到小偷在撬邻居家门

　　C、发现了来路不明的物品或见到钱包物品或手机

　　D、看到有人打架

　　20162/13E、看到有人溺水

　　F、看到有人跌入井口

　　G、有人在抢劫。

　　注明：、遇到危险不慌张，冷静想办法。让我们拿起电话，拨打110报警

　　、每组图片观察的同时，教师同幼儿一起拨打电话110报警。

　　小结：在这些特殊的情况下，我们小朋友要冷静，不要慌张，我们小朋友还很小，不能直接去帮忙，但是我们可以尽我们自己的力量想办法拨打电话110报警，请警察叔叔来帮忙解决。

　　4、讲一讲、议一议，110报警电话能不能随便打呢？

　　110报警电话能不能随便打呢？

　　对！警察叔叔的工作是很辛苦、很繁忙的，每天要抓小偷抓坏蛋，帮助很多人解决困难，小朋友一定要记住哟，110不能随便打，以免影响了警察叔叔的工作。

　　*****幼儿园

　　下学期大班安全教案

　　活动一：安全教育——《不私自离园》

　　活动目标

　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

　　20163/132、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

　　活动准备

　　教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：仔细看图，看看小朋友在做什么？

　　有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

　　2、活动展开：观看情景剧表演

　　教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

　　教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。

　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。

　　配班教师扮演人贩子。

　　表演内容：

　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子：小朋友，我带你过马路20164/13去一个好玩儿的地方吧！讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

　　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

　　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

　　讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

　　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

　　4、活动总结：不应私自离园。

　　教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？

　　教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，20165/13不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

　　5、活动延伸：表演情景剧。

　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

　　活动二：安全教育——《文具安全》

　　活动目标

　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　　活动准备

　　教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：谈话活动

　　教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　　教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

　　幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　　20166/13教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？

　　③讨论其他内容。

　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　　教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？

　　教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　　幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　　教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　　分享各组讨论内容。

　　4、活动总结：安全使用文具规则。

　　20167/13教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　　安全使用文具规则的参考范例：

　　、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　　、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　、不用笔尖对着自己和他人。

　　、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　　、用完文具要收拾整齐。

　　、写完字或画完画要把手洗干净。

　　、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活动三：安全教育——《有坏人闯入》

　　活动目标：

　　1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。

　　2、能够根据情况选择正确的应对方式保护自己。

　　3、通过情景表演，体会在面对危险时要机智勇敢。

　　活动准备：教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图并提问：

　　20168/13教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办？我们一起看看飞飞是怎么做的？他的做法对吗？后来发生了什么事情？

　　①图上有谁？他在做什么？他发现了谁？可能发生了什么事?

　　②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的？

　　③后来发生了什么事？坏人去哪里了？

　　教师小结：幸好飞飞及时发现了坏人并报告了老师，要不然坏人可能就会来伤害小朋友和老师了，飞飞真是好样的。

　　2、活动展开：情景剧表演。

　　教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做？请小朋友们来看一个表演，想一想下面这几种做法，那一种正确呢?

　　教师用布偶表演情景剧《坏人来了怎么办？》

　　场景一：看到坏人，小男孩自己冲过去和他打起来。

　　场景二：看到坏人，小男孩下的大喊大叫。

　　场景三：发现坏人在远处，小男孩赶忙跑去报告老师。

　　场景四：正在玩耍，看到坏人出现在附近，小男孩偷偷躲藏起来。

　　3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办？

　　教师：如果有坏人闯入，能不能自己跑过去抓他或者20169/13吓得大叫呢？

　　如果坏人离你比较远，你该怎么办？离你比较近呢？

　　大班安全教案：遇到危险怎么办

　　一、设计意图：

　　在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。

　　2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。

　　201610/133、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。

　　三、活动重难点：

　　1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。

　　2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。

　　四、活动准备：

　　1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；

　　五、活动过程：

　　教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：

　　1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

　　2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

　　3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

　　4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

　　组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？

　　师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

　　201611/13组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

　　1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

　　2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

　　3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

　　4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

　　师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

　　活动小结：

　　1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

　　2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

　　活动延伸：

　　激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

　　六、活动反思：

　　201612/13活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

　　在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

　　屈老师

　　201613/13

篇七：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　教学文档

　　辽师大版三年级下册综合实践活动教案及教学反思遇到危险我不怕

　　活动目标

　　1、以自我爱护为核心，从学生生活实际出发，以小主题研究为根本形式，让学生在探究交流、模拟体验中获得健康自救知识和平安常识，培养学生的应急能力。

　　2、通过小组合作学习的方法进行，引导学生增强遇到危险应急、自护的能力。

　　3、感受与他人协作交流的乐趣，培养学生机智勇敢和遇事冷静沉着的心理品质。

　　活动过程

　　一、创设情境，引人主题

　　1、教师：一只可爱的小章鱼在碧蓝的大海里愉快地游着。可是不了解有一条凶狠的大鲨鱼正紧紧地盯着它，悄悄地张着长满利齿的大嘴快速地冲向它。在这致命的时刻，小章鱼突然从体内喷出一团黑雾，遮住了鲨鱼的视线，迅速地逃跑了。〔小章鱼厉不厉害，这是它与生俱来的本事。〕

　　2、点击问号：如果遇到危险，我们该怎样面对

　　二、探究路

　　以小组为单位搜集三个遇到危险机智处理的事例。

　　1、校园的危险有哪些？我们该怎么办？

　　2、家里的危险有哪些？我们该怎么办？

　　3、社会的危险有哪些？我们该怎么办？

　　4、自然界的危险有哪些？我们该怎么办？

　　三、交流厅

　　1、教师引导学生依据小组研究的问题进行分享。

　　2、学生小组内对选择研究的内容进行交流、整理。各小组汇报研究成果：.

　　教学文档

　　面对不同的危险，我们如何沉着冷静地去面对？

　　3、小小论辩会：如果发觉有人落水了，我们该怎样处理和面对？学生可以持不同观点进行论辩。

　　四、操作室

　　1、教师组织学生设计模拟情景，并参与到学生的活动。

　　2、教师引导学生以小组为单位设计有关食品平安、交通平安、消防平安、运动平安等方面的竞赛题。

　　3、学生对本组设计的竞赛题进行整理、筛选，最后确定20道题。

　　五、瞭望窗

　　1、阅读关于自护自救儿歌，援助学生记忆。

　　2、学生把自己了解的一些关于自救的好点子、小窍门和大家分享。

　　六、评价阶段

　　1、教师组织学生以小组的形式进行自评和互评。

　　2、学生真实、客观地评价自己和他人。

　　课后反思

　　通过本次活动使学生树立健康、平安意识，学会一些根本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。

　　.

篇八：遇到危险我不怕教案反思篇九：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　中班安全教育陌生人我不怕教案反思

　　1、中班安全教育陌生人我不怕教案反思

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。

　　活动目标：

　　1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

　　2.能够初步识别陌生人的欺骗行为，建立初步的防范意识。

　　3.提高遇到危险时冷静处理问题的能力。

　　4.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。

　　2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》

　　活动过程：

　　一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问：

　　1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?

　　2、小兔子开门了吗?

　　3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

　　教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。

　　提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。

　　讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。

　　(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。)二、观看事例，引发思考1、看一看，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。

　　提问：

　　(1)如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗?

　　(2)为什么?

　　我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：

　　(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?

　　(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?

　　教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。(通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀?

　　(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?

　　引导孩子通过讨论得到一些常见的辨别方法，比如给家里打电话，找警察，找老师帮忙等等。

　　2、想一想，辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。)三、律动表演，巩固认识播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。

　　(配以幽默的歌词，在轻松欢快的氛围中表演，让孩子放松因思考而产生的紧张感，增强不再被骗的意识。)4.判断推测，引发讨论玩耍场景一:一个陌生人给孩子玩具。

　　提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做?

　　播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃。

　　提问：遇到这种情况你会怎么做?

　　场景三:陌生人带孩子找父亲。

　　问题：你会怎么做?

　　老师总结:美丽的森林里也有害虫，我们身边也会有坏人。遇到事情多想想。陌生人不会轻易相信他们说的话，陌生人也不会随随便便答应他们的要求。分清好坏，做一个聪明勇敢的宝宝。

　　(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经验分析判断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进行角色扮演游戏"陌生人我不怕"，增强应对"陌生人"的经验。

　　(1)老师扮演陌生人的角色玩游戏。陌生人欺骗孩子的方式是给孩子好吃的，带孩子去买玩具，带孩子去找妈妈。孩子们试图和陌生人打交道，寻求帮助。

　　(2)让能力强的孩子再次扮演陌生人玩游戏，进一步增强孩子的防范意识。

　　教学反思：

　　从教学情况来看，我觉得我在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是我在以后的教学中需要注意的一个重要方面。

　　2、中班安全教育活动不要跟陌生人走教案反思

　　幼儿园安全教育活动——不要跟陌生人走

　　活动目标

　　1.知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2.知道一些求助的方法。

　　3.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

　　4培养孩子判断事物的能力。

　　活动准备

　　1.挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2.事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程

　　一、看图讲述

　　1.老师展示第一张挂图，介绍图片中的孩子明明，引导孩子说出图片上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2.引导幼儿讨论:为什么不能和陌生人一起去。

　　二、情景模拟

　　1.教师借故离开教室。

　　2.男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)

　　陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

　　陌生人:我是好人，不是坏人。看，我给你带了糖果。(年轻:老师说不能吃陌生人的糖果)

　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

　　陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

　　陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

　　3.孩子要离开教室时老师出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

　　师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)

　　师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

　　师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

　　师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1.教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

　　2.讨论:和陌生人在一起时，有哪些保护自己的方法。

　　3.老师展示了第二张和第三张挂图，并向孩子们介绍了陌生人牛里的陌生人想把自己带走时的自救方法。

　　教学反思：

　　由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

　　根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

　　第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

　　第三个环节是老师总结，活动结束。后来觉得最后一个环节关的有点快，觉得全班环节太少了。

　　小孩子都知道这个节日不能和陌生人一起去，但是如果真的遇到这种情况，我相信他们不会也不知道怎么处理。我还问了孩子的家庭情况，比如家庭住址，电话号码等。，很少有人能回答。如果有真实的表演，会更打动孩子，符合这节课的要求。

　　3、中班安全教育预防陌生人教案反思

　　活动目标

　　1.培养幼儿的自我保护意识。

　　2.教育幼儿不要随意接受陌生人的东西，不要给陌生人开门，不要和陌生人走在一起。

　　3.培养孩子敏锐的观察能力。

　　4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1.图片1幅

　　2.课件

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，1.这是谁?你熟悉他吗?我们把自己不熟悉、不熟习的人称为陌生人。

　　2.观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁?他们在干甚么?小姐姐为何摆手?

　　3.老师做总结:小姐姐不要陌生人的东西，怕陌生人伤害她。

　　二、学习童谣《陌生人》

　　1.告知幼儿老师有一首关于《陌生人》的童谣，请大家一起欣赏。

　　2.教幼儿学习这首童谣，鼓励小朋友把这首童谣说给小弟弟、小mm听。

　　三、引导幼儿讨论：陌生人为何会送礼物个小朋友?我们为何不要陌生人的东西?

　　引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

　　附：童谣：

　　陌生人

　　陌生人给吃的，我不要

　　陌生人领我走，我不往，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。

　　活动反思

　　在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

　　4、中班安全教育陌生人我不怕教案反思

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，判断危险的能力较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经

　　验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着冷静处理问题的能力。

　　活动目标：

　　1、知道"陌生人"的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

　　2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

　　3.提高遇到危险时冷静处理问题的能力。

　　4.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

　　5.知道在危险情况下如何自救。

　　活动准备：

　　1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。

　　2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》

　　活动过程：

　　一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问：

　　1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?

　　2、小兔子开门了吗?

　　3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

　　教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。

　　提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。

　　讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。

　　(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。)二、观看事例，引发思考1、看一看，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到"阿姨想带小雨走"停止。

　　提问：

　　(1)如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗?

　　(2)为什么?

　　我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：

　　(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?

　　(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?

　　教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。(通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解"陌生人"的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀?

　　(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?

　　引导孩子通过讨论得到一些常见的辨别方法，比如给家里打电话，找警察，找老师帮忙等等。

　　2、想一想，辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。)三、律动表演，巩固认识播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。

　　(配以幽默的歌词，在轻松欢快的氛围中表演，让孩子放松因思考而产生的紧张感，增强不再被骗的意识。)4.判断推测，引发讨论玩耍场景一:一个陌生人给孩子玩具。

　　提问：如果你遇到这种情况，你会怎么做?

　　场景二:一个陌生人给孩子好吃的东西。

　　提问：遇到这种情况你会怎么做?

　　场景三:陌生人带孩子找父亲。

　　问题：你会怎么做?

　　老师总结:美丽的森林里也有害虫，我们身边也会有坏人。遇到事情多想想。陌生人不会轻易相信他们说的话，陌生人也不会随随便便答应他们的要求。分清好坏，做一个聪明勇敢的宝宝。

　　(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经验分析判断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进行角色扮演游戏"陌生人我不怕"，增强应对"陌生人"的经验。

　　(1)教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想办法应对陌生人，并想办法求助。

　　(2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，进一步提升幼儿的防范意识。

　　教学反思：

　　从教学情况来看，我觉得我在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是我在以后的教学中需要注意的一个重要方面。

　　5、中班安全教育活动小心接触陌生人教案反思

　　设计意图：

　　在生活中安全无时不有，无处不在。《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大事件。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的安全放在首位。显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。

　　中班幼儿年龄小，辨别是非能力差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成走失、被拐骗等重大事故。分析原因，孩子们自我保护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在

　　关注孩子、保护孩子的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力，以便更好地适应周围环境。为此我设计和组织了《小心陌生人》这个活动。

　　一、活动目标：

　　树立幼儿初步的防范意识。

　　引导幼儿懂得如何与陌生人交流，如何保护自己。

　　培养孩子的思维能力和适应能力。

　　能看出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。

　　培养幼儿对事物的判断能力。

　　二、活动准备：

　　①多媒体课件

　　②"×"和"√"号的标记牌

　　活动重难点：

　　①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。

　　②难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

　　三、活动过程：

　　1、歌曲导入，激趣引题

　　播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。

　　2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》

　　师：小兔为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢?小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。

　　(1)组织幼儿讨论

　　①丢丢跟谁走了?②什么是陌生人?③他为什么跟陌生人走的呢?④结果怎么样?⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话?

　　(2)老师总结:陌生人中有坏人。坏人会用好吃的东西，有趣的玩具或者好听的话来欺骗孩子，绑架他们，让他们永远回不了自己的家。所以，不能只相信陌生人说的话，更不能跟陌生人走。

　　3、观看情景片断，展开讨论

　　此环节选取生活中典型的三个情景片断

　　①不乱吃陌生人给的东西

　　②一个人在家，有陌生人敲门怎么办?

　　③和大人走失怎么办?

　　通过三个场景的展示，逐步让孩子进行交流和讨论，老师直接引导，让孩子的思维能力和解决问题的能力得到训练，在观看的过程中，让孩子懂得如何与陌生人交流和保护自己。

　　4、巧虎超人教你怎么做

　　让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。

　　5、游戏--小小裁判员

　　通过故事和看短片，孩子已经具备了一定的明辨是非的能力。教师再次让孩子观看几种情况，在观看的过程中，让孩子举出对错牌，判断哪种行为是对的，哪种是错的。

　　6、结束--欣赏儿歌《小心陌生人》

　　不能跟陌生人走

　　陌生人的东西我不吃

　　陌生人的礼物我不要

　　陌生人敲门我不开

　　活动总结

　　在这次活动中，我让孩子们初步掌握了自我防范意识和自我保护能力，同时让孩子们互相传授经验，让他们知道，当父母、母亲或老师不在身边时，陌生人给他们好吃的、好玩的都是不可以接受的，更不要说和陌生人一起去了。

　　"安全"是人生命中最重要的两个字，要教会孩子如何保护自己，就要对他们进行一系列的安全教育。因此，我将安全工作放在首位，让他们不断增强自我保护意识和自我保护能力。让他们、健康、快乐地成长，是我对本次活动最大的期望，也是我不断努力和奋斗的方向。

　　活动反思：

　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有

　　的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

　　6、中班安全教案发生地震我不怕教案反思

　　活动目标：

　　1.引导孩子知道如何应对地震，掌握逃生技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3.掌握藏、爬、钻、跑技能，提高体育锻炼质量。

　　4.以地震为契机，对孩子进行情感教育。

　　5.能够积极参与游戏活动，学会保护自己。

　　6.知道在危险情况下如何自救。

　　活动准备：

　　地震后的图片活动过程：

　　1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

　　2.放图(边放图边提问解释)。

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3、发生地震时应该如何应变(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　(2)小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　4、地震逃生游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　课后反思:本次活动的目的是让孩子们了解地震安全防护常识和地震发生时的紧急自救方法。

篇十：遇到危险我不怕教案反思

　　

　　中班班会遇到危险我不怕教案

　　教学目标

　　通过本次主题活动，让学生提高对挫折的认识，让学生自己去发现一个人的学习、生活受挫只是一种表象，只要自己肯努力，就有可能转败为胜，只要自己积极的去应对，局部失败就不会影响人生的运转。跨过挫折又是另外一广阔的天空！。

　　教学重难点

　　1、重点：让学生懂得人生难免有挫折，面对挫折，我们要学会坚强。2、难点：如何面对挫折。

　　教学过程

　　导入

　　阳光总在风雨后，不经风雨怎可见彩虹，这是大自然的法则，灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现，没有永远的阳光明媚。人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花”。挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。他们是如何结伴的呢？今天我们来探讨这个主题，我相信有同学们的热情参与，我们的主题班会一定会圆满成功！

　　让同学们谈谈自己所遇见的困难

　　老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢？

　　20161/21学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题??

　　学生乙：在上次运动会中，我没有发挥好，没拿到名次，没为我们班上增光，我感觉失败??学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很累，很羡慕别人无忧无虑的生活??

　　学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久??等等

　　师总结：人生不如意，十有八九，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总会碰到各种各样困难，有的困难来自家庭因素，家庭是我们不可选择的；有的困难来自自然因素，如汶川地震，不可抵挡；还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折；也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。总之，我们要承认一个事实，那就是在人生过程中，失败和挫折与我们同行。

　　那么，碰到挫折怎么办呢？

　　老师提出问题让学生思考作答。

　　1、如果你是一个不幸的人，天生有身体缺陷，如失聪、有智障，你会怎么办？

　　2、假如你的家庭出现变故，父母离婚，往日的温暖20162/21家庭没了，你会怎么想？

　　3、假如你的学习成绩退步了，你会怎么看？

　　4、假如因小事被别人误会了，你将怎样走出心里阴影呢？

　　5、假如你碰到了那些所谓的坏人，你会怎么样？

　　??设计一些具体问题让学生思考，让他们谈看法，谈解决的办法。

　　师总结：指出在挫折和困难面前，不外乎两种态度，即积极态度和消极态度。持积极态度的人，在山穷水尽疑无路的情况下，可以达到柳岸花明又一村的境地，古今中外很多名人为大家做出了光辉的榜样，请同学们把你知道的说出来。

　　师列举古今中外的名人面对挫折和困难的事迹

　　如：司马迁，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，创作了名震古今中外的史学臣著《史记》，为中国人民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。

　　富兰克林·罗斯福，美国历史上惟一一位残疾人总统，身残志不残，被视为美国历史上最伟大的总统之一,是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统。

　　这样的事例不胜枚举。学生在语文课本上学到好多，让他们运用起来。

　　从这些名人身上，你感觉他们的什么精神值得人们学20163/21习呢？

　　先让学生谈，然后老师归纳：在挫折面前勇敢无畏，勇往直前，不达目的，誓不罢休的顽强拼搏精神。有了这精神，失败就会成为成功之母。

　　最后总结

　　指出今天的讨论很热烈，同学们各抒己见，最后达成了共识，坦然面对挫折，努力克服困难，迎难而上，成功就会向我们招手，世上无难事，只要肯登攀。

　　、教学反思：

　　通过这一节班会，同学们认识到挫折在人生的道路上是不可避免的。挫折就是隐藏在深海中的礁石、裹挟在暴风中的浪潮，学会从天面降，人生又是一次艰难的跋涉，随时随地都可能面对各种悬崖峭壁、深谷险壑，而挫折正像亘横在漫漫路途中的绝壁、埋布在人生天地里的深渊，面对挫折，我们只有坚毅不屈，奋起抗争，才能挡住冲击走向人生成功的彼岸。正如巴尔扎克所说：“挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊！”古人云：“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”我们要做生活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。通过学生讨论以及自我剖析，认清自己在成长中面对挫折是必然的，学会用坚强的心态去面对挫折！

　　20164/21《珍惜生命

　　安全第一》主题班会教案

　　班会目的：

　　通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

　　班会过程：

　　主持人甲

　　：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：

　　合：大家好！

　　主持人甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

　　主持人乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

　　主持人甲

　　：衡阳的大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！

　　主持人乙：唐山的地震又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！

　　主持人甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。

　　主持人乙：无论咿呀学语

　　还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。

　　主持人甲

　　：

　　人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

　　主持人乙

　　：

　　是的，没有比生命更宝贵的东西了。

　　20165/21主持人甲

　　：

　　所以，我们要懂得

　　关爱生命，学会自救自护。

　　合：启智九年级“珍惜生命

　　安全第一”主题班会

　　现在开始！

　　主持人甲

　　：

　　让我们一起先来看一段录像：

　　[看录像]

　　主持人甲：

　　同学们，当你面对熊熊大火，你是慌不择路还是冷静逃脱？

　　主持人乙：

　　当你面对凶恶的持刀歹徒，你是冲上去搏斗还是机智自救？

　　主持人甲：

　　当你面对失败的挫折和外界的压力，你是痛苦万分还是理智面对？

　　主持人乙

　　：

　　当你面对网络游戏的巨大诱惑，你是沉溺其中还是适可而止？

　　主持人甲：

　　这种种情形，如果你不懂得正确处理、不懂得怎样在危险面前保护自己，只会在你人生的路上留下痛苦的一笔。

　　主持人乙

　　：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。让我们进入第一个环节：

　　合：新闻发布会！让我们警钟长鸣！谁先来？！

　　[新闻发布会]

　　20166/21主持人甲

　　：

　　白发老人失去了唯一的女儿，风烛残年，晚年的欢乐在哪里？

　　主持人乙

　　：

　　婴儿失去了母亲，母亲的怀抱从此逝去；妻子失去了丈夫，家庭的顶梁柱轰然倒塌！

　　主持人甲：

　　数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。

　　主持人乙

　　：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！

　　主持人甲：

　　每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。

　　主持人乙

　　：

　　每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。

　　主持人甲

　　：

　　大多数人对不幸的记忆似乎是短暂的。

　　主持人乙：

　　安全，人命关天的安全，在平时被人忽视并不鲜见。

　　主持人甲

　　：大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。

　　主持人乙：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？

　　主持人甲

　　：

　　所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：

　　合：安全知识竞赛！

　　[安全知识竞赛]

　　宣读竞赛规则：

　　竞赛题有必答题、抢答题和风险题三类，同组同学可20167/21发挥小组合作精神，随时进行补充。

　　主持人甲：

　　看来大家掌握的安全知识还真不少呢！

　　主持人乙

　　：

　　我们俩可真是受益匪浅呢！

　　主持人甲

　　：

　　可光说不练、纸上谈兵可不行。

　　主持人乙

　　：

　　对呀！“纸上得来终绝浅，绝知此事要躬行”嘛！

　　主持人甲

　　：

　　那我们就进入下一个环节吧！

　　合：模拟表演！

　　[甲、当地震来临时----乙、触电之后----3、当我独自在家时-------]

　　主持人甲：同学们还真有自己的锦囊妙计呀！

　　主持人乙：我在一个火灾现场收录到这样一幕，我总觉得不太对劲。

　　主持人甲：那不如让我们这些“火眼金睛”的同学来为那位火灾中的同学“诊治”一下吧！

　　主持人乙：那我们就进入下一个环节：

　　合：行为诊所

　　[行为诊所“火灾”表演]

　　主持人

　　甲：你看他哪个地方做得不对？

　　主持人甲：遇到火灾你还有什么更好的方法自救？

　　主持人甲：

　　光我们自己说可真有点没意思了。

　　20168/21主持人乙

　　：

　　对呀！我想在坐的老师一定会有更多的高招！

　　主持人甲：

　　那我们就不如都当回小记者，请老师们教我们一招吧！

　　主持人乙：

　　同学们，还等什么？现场采访开始吧！

　　现场采访

　　主持人甲：通过采访，你又知道了哪些自救自护本领？

　　[汇报]

　　主持人乙：让我们进入下一个环节。

　　[活动体验大家谈]

　　主持人甲：同学们，通过这次班会，你有哪些收获？请谈一谈你的体会吧！

　　主持人乙：同学们的收获可真不少哇！

　　合：这次，我们可真是刘姥姥进大观园------满载而归

　　主持人甲：我们没有理由随便去摸电！

　　主持人乙：我们不能随随便便下河游泳！

　　主持人甲：上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！

　　主持人乙：不骂人、不打架、不斗殴！

　　主持人甲：遇到陌生人，我们不能随便跟他走，让我20169/21们赶快向老师报告，并大声地说我不认识他！

　　主持人乙：外出游玩让大人们带着，我们不要私自外出。

　　主持人甲：遵守交通规则，让我们听从交警叔叔的指挥，靠右行走，注意车辆！

　　主持人乙：认真走好每一次路队，上好每一节课，做好每一节操---“五个一”牢记心间。

　　主持人甲：不满12周岁，我们绝不骑自行车！

　　主持人乙：满12周岁后，骑车请睁大眼睛，双手不准离开车把！

　　主持人甲：安全、安全，我们不能开玩笑！

　　主持人乙：安全、安全，我们的生活才会幸福美满！

　　主持人甲：一缕朝霞将托起一轮崭新的太阳。

　　主持人乙：一株嫩芽将预示一棵明天的栋梁。

　　主持人甲：最后，让我们齐声高喊：珍惜生命，安全第一！

　　主持人甲：同学们，现在我们有请我们的班主任朱老师做总结，掌声欢迎！

　　班主任总结：

　　同学们：

　　这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位小演员、组员都表现特别棒！从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护201610/21意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！谢谢各位领导！谢谢同学们！

　　主持人甲：六、六中队“珍惜生命

　　安全第一”主题班会——

　　合：到此结束！谢谢大家！

　　附剧情：

　　当

　　我

　　独

　　自

　　在

　　家

　　时

　　“啊！今天真是阳光明媚，不知这是不是一个好兆头呢？”泡沫伸个懒腰望着窗外说。“泡沫，你一个人在家看好门，不要让陌生人进来，认真写作业，不准出去！我和你爸爸走了啊！“妈妈在叮嘱泡沫。”知道了！知道了“泡沫不厌其烦地说。咚！吔！爸爸妈妈终于走了，真是一个好兆头！现在，我是一家之主！我的小兵有电视机、电冰霜、厨房、客厅??先玩什么呢？对了！我来到久违了3个星期的电视前，用手指尖轻轻地触了一下它的脸颊，电视机开了！开始放动画片了！”

　　“叮咚！叮咚！”门外传来了门铃声。“谁呀？我忙着呢！”泡沫忙把电视机关上，以为是妈妈回来了。“我是来送玩具的。”门外的声音。”送什么玩具呀？”泡沫问：“你打开门就知道了。”门外的声音。“对呀！我怎么没想到呢？对不起，很失礼，非常没有礼貌，十分抱歉！请问你201611/21是谁呀？泡沫说。“说过了，我是来送玩具的。”门外的人说。“那我应该叫你爷爷、叔叔还是哥哥呢？”泡沫打量着这个人问。“都一样，顾客就是上帝，开门！”“噢，那你送什么玩具的呀？”泡沫很好奇。“你把门打开，我给你送进去。”门外的人说。“开门？妈妈说过，不能随便和

　　陌生人搭讪，开门。那我是开还是不开？是让他进还是不进？”经过一番思考后，泡沫说：“我有答案了，就是——不给你们开门！”“Why?”“不为什么。”“Why““不为什么。”“Why”“因为我没有钥匙”。你为什么没有钥匙呢？”“我爸爸妈妈都出去了，把我锁在家里，我当然没有钥匙啦！”“哦，那我就坐在门口等他们回来好了。”这时泡沫想：这人八成是个坏蛋，我得和他斗智！

　　时间一分一秒地过去了，这位送玩具的叔叔可等不及了。“不行！我可等不及了！必须在下午4点之前抢劫完毕。我要用我的必杀绝技——万能钥匙

　　！”哇！老爷爷你好伟大！你一定是知道我很寂寞，把门打开带我出去玩的对不对？我要去动物园、广场、超市还有肯德基！去哪儿？“泡沫故意迟延时间。”你笨！我是来抢你家的！小朋友，强盗，懂吗？快把你家的钱乖乖交出来，抗拒从严！“那你找错人了，我家没钱。”“少废话！我要开门了！”

　　正在这时，邻居阿姨下班回家了，泡沫见状，大叫：“妈妈！妈妈！走错门了！这是咱家！”一边写了一块牌子，201612/21上面写着SOS。送玩具大叔一听，慌了，回头一看，叫道：“大姐，这玩具我就给您了，您给你女儿吧！我先走一步！”说完落荒而逃，最后仰天长啸：“唉，我真是，盗窃不成，又赔玩具啊！”

　　发生了地震，我该怎么办？

　　笑笑和璐璐是一对好姐妹。这天晚上，她们的爸爸妈妈出差去了，只留下她们两个独自在家看电视。

　　电视画面一闪，新闻开始了，报道的是某某地区发生特大地震的事。笑笑望着电视画面上的残亘断壁，同情的说：“这是哪儿呀？发生这样大的地震。多可怜呀！”璐璐担心地说：“是呀。不知道我们这儿会不会发生地震呢？”

　　夜深了，璐璐打了个哈欠，说：“好困呀，我们去睡觉吧。”“嗯”。于是两姐妹很快进入了梦乡。”ZaZaZa”璐璐开始做梦了，笑笑也舔了舔嘴边的口水，说起梦话：“这冰激凌真好吃呀。”忽然笑笑感到大地在喀喀喳喳地晃动。她开始叫璐璐：“璐璐，璐璐，快醒醒呀！这地怎么在动呀？！”璐璐不耐烦地说：“你别晃我，我还没有睡醒呢！你别晃我！别晃我！”笑笑焦急地喊道：“我没晃你！是大地在动！”璐璐被吓醒了，她惊恐地望着笑笑问：“不会是地震吧？！”“对，是地震！”“怎么办？怎么办？怎

　　么办呀？”璐璐吓得躲到了笑笑身后。这时，笑笑想起了平时老师说的话：“遇到地震首先要冷静。在高层建筑物里，没201613/21有时间往下跑，可以躲到卫生间或厨房的角落里。”“如果我们被困在里面十天八天的，厨房里还有东西吃，咱们躲厨房吧！”

　　于是两姐妹跑到厨房的角落里，照老师说的那样，用手捂住口鼻，头上顶了一个盆，躲了起来。过了好

　　主题班会《乘着自信的翅膀飞翔》教案

　　张杰

　　：让学生认识自信心的重要性，掌握建立自信的方法，确立理想。

　　：让学生掌握建立自信的方法

　　：讲授、活动与表演相结合

　　：让四位同学准备表演：“谁是自信者”；让每位同学写一写自己的优点，“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。

　　：

　　导入：心理学家做过这样一个实验：他们把一只跳蚤放入一个玻璃瓶里，跳蚤一下子就跳了出来，然后心理学家又在瓶子上加了一个盖，跳蚤依然往上跳，但每次都被盖碰了回去，大家猜想一下：“再次去掉盖之后，这只跳蚤还能跳出玻璃瓶吗？说说你的理由。”指名说。

　　那么在我们的生活和学习中，是否也有这样的一个盖201614/21子时常会束缚我们的心呢？我们这次班会的主题就是——乘着自信的翅膀去飞翔。

　　出示课题，全班齐读。

　　美国著名思想家爱默生说过这样一句话：“自信是成功的第一秘诀。那么，你自信吗？

　　有谁认为自己是一个自信的人，请举手。”

　　一、自信的表现

　　师：下面，请几位同学为大家做一个小小的表演，好吗？

　　1、表演：“谁是自信者？”

　　班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。

　　文：小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？

　　Ａ：哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。

　　文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。

　　Ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。

　　文：那我也不勉强了。小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗

　　201615/21B：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作

　　为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！

　　文：谢谢你的支持。小Ｃ，你愿意参加表演吗？

　　Ｃ：表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？表演当然是非我莫属

　　啦！不过他和我同台表演似乎不太相配吧。

　　述：谢谢几位同学的精彩表演。

　　2、师问：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

　　

　　师：结合表演中的三个人物比较，我们来分析出自卑、自信、自大的特点。请看屏幕：

　　自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。

　　自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。

　　自信──恰当地评价自己的优缺点。

　　自信的重要性

　　述：－－自信引领成功

　　举例说明：

　　述：大家请看屏幕：

　　Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰201616/21苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。

　　Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。

　　述：同学们，我们班谁最自信？下面，再请他谈自信的重要性的体会，好吗？问：你觉得自信重要吗？为什么？

　　述：通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。

　　

　　小结：自信的人共同的特征：活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。

　　5、自信是成功的基石

　　述：同学们，自信是成功的基石，卡耐基说：自信坆能成功！下面请大家看看自信的奥运冠军的故事：

　　A、舍我其谁的王者霸气——

　　邓亚萍“我自信，我成功”

　　B、自信快乐的跨栏王子——刘翔“随便来，我不怕的”

　　C、要和自己斗的杨旋风——杨扬“我是杨扬，相信自己”

　　述：还有她－－冯冬青，请看屏幕，她虽然不是奥运201617/21冠军，但她的故事也耐人寻味。唤醒心中的巨人——冯冬青的学习历程

　　6、讨论：A、说一说上述人物留给你印象最深的是哪一点?B、谈一谈他们成功的秘诀有哪一些？C、夸一夸周围的同学因自信获得成功的事迹。D、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。

　　7、畅谈体会。

　　三、建立自信的方法

　　述：自信是如此重要，那如何建立自信呢？

　　１、认识自己的优点、能力和特长

　　“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？

　　下面，发给大家一张“列优点清单”，让我们从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。然后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。

　　谁愿意说说自己的优点？

　　是啊，当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。

　　201618/21述：通过“列优点清单”，我们如发现自己有过人之处，就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，自信就建立了。

　　２．感受别人的欣赏

　　述：建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。下面，我们进行一个活动：“优点大轰炸”。具体要求：

　　Ａ．以小组为单位

　　Ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长。Ｃ．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在

　　“他人评价”一栏Ｄ．态度要认真、真诚

　　述：从这活动可总结出一个结论：

　　别人肯定性的评价能增强自信，别人否定性的评价会削弱自信。别人肯定性的评价能增强自信。

　　问：“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”

　　答：“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”

　　

　　201619/21４．充实自我，提高自身素质

　　归纳出答案：要建立学习信心可以

　　：

　　Ａ．从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。

　　Ｂ．以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。

　　Ｃ．将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。

　　Ｄ．付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。

　　D、一个人的自信心有多大，他奋斗的舞台就有多大！

　　述：下面，请同学们欣赏名牌大学图片

　　2、欣赏名牌大学图片。

　　述：请全体起立，我们进行宣誓：

　　五、誓言：

　　选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅飞翔，选择初三，就该自信自强，不负父母的期望！不负恩师的厚望！不负天赐的智慧！不负青春的理想！

　　竭尽全力，铸无悔青春！挖掘潜能，创一班神话！我们用青春的名义宣誓：不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。让我们勇敢地起航，用自信铸就明日的辉煌！

　　201620/212012，我们注定成功！

　　2012，我们必创辉煌！

　　宣誓人：------

　　六、班主任发言：

　　同学们，通过今天的主题班会，你们明白了自信的重要性，也畅谈了自己的人生梦想。你们都是有理想有抱负的好学生。谢老师祝福你们，祝福你们用自信，用汗水实现自己的人生之梦，过上幸福的生活！最后送给大家两句话：如果你不思考未来，你便不会有未来；有自信不一定成功，但自信可以助你成功！

　　谢谢！

　　七、欣赏歌曲：《我相信》

　　结束语：同学们，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。请记住：“天生我才必有用！”

　　201621/21

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