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传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案4篇

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篇一:传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

  

  《诵读经典,弘扬传统文化》主题班会教案

  临洮县站滩乡站滩小学

  夏林峰

  【活动主题】

  诵读经典

  弘扬传统文化

  【活动目标】

  1.通过诵读经典,激发学生对祖国语言文字和中华传统

  文化的热爱之情。

  2.加强师生的语言规范意识和推普的参与意识,在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气。

  【活动准备】

  古诗词朗诵

  多媒体课件

  【活动过程】

  一、开场词

  经典使人生变得厚重与深刻,诵读使我们获得心灵的开发与启迪。

  我们的祖国历史悠久,我们的文化博大精深,在漫漫的历史星河中,闪耀着无数颗璀璨的星星。

  这儿有诸子百家,有四书五经,有唐诗宋词……这儿有老子庄子,有孔子孟子,有杜甫李白……

  这儿闪烁着先人们的无上智慧,这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天,让我们走进悠远的古代,探求幽幽的情怀。

  今天,让我们与圣贤为友,与诗词作伴;今天,让我们尽情歌诵,尽情吟唱。

  二、诵读经典

  1.《迢迢牵牛星》

  2.《春江花月夜》(配乐)

  3.《陋室铭》《爱莲说》

  4.苏轼的《水调歌头》

  5.(师)刚才咱们欣赏了这么美的诗词,老师也想参与到你们中间,咱们开展一个竞赛好不好?咱们四个组,每组要说一个我限定内容的诗句,看看哪一组说的最多最好。

  第一个题目由第一组说:谁能说出含有春夏秋冬字眼的诗来。

  第二个题目由第二组说:谁能说出含有动植物字眼的诗来。

  第三个题目由第三组说:谁能说出含有亲情意思的诗来。

  第四个题目由第四组说:谁能说出含有离别意思的诗来。

  三、结束语

  琴声淡去,余音袅袅,诗词吟罢,口留清香。

  这就是我们中华民族的优秀文化,这就是我们中华民族的精神食粮。

  子孙代代无穷已,诵完经书唱诗词。

  美好的人生是文采人生,美好的人生是诗意人生,让我们的人生多一些文采,让我们的人生多一些诗意吧!

篇二:传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

  

  “诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案

  编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快

  业绩进步,以下为“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案的全部内容。—1—

  “诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案“诵读国学经典,传承传统美德”班会教案一、活动主题:诵读国学经典

  传承中华美德二、活动目的:1、传承中华美德,培育民族精神2、提高学生的文化素养,陶冶情操3、促进学生思想道德素质全面提高.三、活动时间:2017年9月20日四、活动地点:三(2)班教室五、活动对象:三(2)班全体少先队员

  六、活动内容:1。观看优秀人物视频。2。诵读经典美文。3.队员畅谈活动收获.(二)教师准备1.深入学生,详细了解班级学生的具体情况,为开好队会做准备工作。—2—龙背小学

  冯家婵

  “诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案2.确定主持人,拟写班会主持词3、国学视频(三)学生准备查找并学习经典诗文,学习中华传统文化。八、班会活动具体过程:(一).导入主持人宣布活动目的、活动意义五千年的传统文化博大精深!五千年的国学底蕴深厚绵长!中国的国学,是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基!

  国学,是以儒学为主体的中华传统文化与学术,今天,我们一起走进国学,去聆听华夏五千年的心声。甲:张良对老人的“尊敬”让我们佩服,可见诚信也很重要。乙:下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。乙:听了这么多的故事,请大家跟着音乐,舒缓一下此时的心情,进入第二个环节:文学擂台赛。请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵

  。甲:此时,我是小记者,我想请问各位同学,从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么?甲:说的真好,希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗,学习先人的爱国情怀,立志为祖国做出自己的贡献。乙:中国不仅是诗的国度,还是一个礼仪之邦。读了《论语》,才知道何为君子?读了《三字经》,才知道何为孝敬?读了《弟子规》,才知道何为圣人?—3—

  “诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案下面有请第一组同学来读《三字经》,请第二组同学来读《论语》,请第三组同学来读《弟子规》,请第四组同学来读《道德经》.甲:同学们读得很响亮,可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化.我想请问:各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获?姜欣宜同学:通过诵读经典诗文,我们明白了“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁“的道理.田静钰同学:通过学习经典诗文,我们懂得了“余力学文,温良恭俭让”的做人准则。赵颖同学:通过学习经典诗文我们应该反思自己过去的表现。……甲:最后请班主任做总结。班主任:同学们,首先祝贺你们“诵读国学经典

  传承中华美德”主题班会开展的非常成功,中华传统经典文化中的古诗词和美文,是我们民族精神的根基,希望大家继续畅游在经典美文中,在潜移默化中培养优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格.希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中,在活动中学习做人的道理,发扬我们中华民族的传统美德。下面我宣布:三(2)中队“诵读国学经典、传承中华美德”主题班会到此结束。下课.九、活动效果:本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了,特别是在孩子们的日常生活中处处有所呈现,比如回家再也没有顶撞父母的现象,家长们也反映孩子们比以前懂事多了;在学校生活中,科任教师也反映班里的孩—4—

  “诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案子比以前知道感恩了,能主动帮助老师做一些力所能及的事,由此可见,看似平凡的小事,但在平凡中展示了本次少先队活动课内容的真谛,对学生起到了重要的教育指导作用.十、活动反思:知识是简单的事,心灵的塑造是最难的!把品德教育化为学生心灵内在的需要,经典可以做到这一点。经典虽然深奥难懂,但我们不必要求学生目前都能理解,只要记到脑子里,在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。我们所要做的,就是引导、帮助他们积累。(三)需要改进的地方。1。要充分利用班级文化墙的一角。轮流值日,每天找一名同学把国学经典抄写在黑板的一角,让学生抬眼就可以看到,课间就可以背诵,确保每天汲取一点国学经典。2。要评选优秀家长。激励家长参与,对关心孩子经典诵读,与孩子共同背诵的家长,提出表扬,发“书香家庭"的奖状,激励一些起带头作用的孩子更加努力.4。班级经常开展国学经典诵读.利用班会时间或语文实践活动课的时间,组织学生排练经典诵读的活动,通过男女生比赛、小组比赛的形式,激发孩子的兴趣。—5—

篇三:传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

  

  传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

  【传承中华文化主题班会教案】传承文化诵读经典班会教案

  传承中华文化主题班会教案1[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”

  [班会标题]:好家风,好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬

  [活动班级]:初一(8)班

  [班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。

  2.树立学生建立文明良好的家风意识。

  3.深化文明礼仪的学习,为共筑“中国梦”努力学习。

  4.要求学生践行良好家风家训,传承并弘扬中华美德。

  [活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化,良好家风相关历史资料。

  [班会流程]:1.什么是家风?家风,简单的讲,就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承,我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。

  古代的家风:五常八德

  五常:仁义礼智信

  八德:忠孝仁爱信义和平

  新时代的家风:孝亲是家庭内部成员之间的道德要求,是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外,家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家,忠于同时代人的美好事业,是所有人都应该遵循的道德。

  2.说一说你家的家风,家训

  同学发言,说说自己家有有哪些家风家训,以及对自己的影响。

  3.古今中外家风故事

  《颜氏家训》、《傅雷家书》

  孔融让梨的故事

  岳母刺字---精忠报国

  吉鸿昌---做官不许发财

  曾国藩---治家八字诀:书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪)

  早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻)

  4.良好的家风家训有什么作用

  家风,又称门风,是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚,承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等,一个家族家风的建构,对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。

  良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书,伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上,没有条目细则放在床头,但却在无形和潜在地发挥着教育功能,对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为,陶冶孩子的情操,是他们成长的风向标。一般说来,学习型家庭的孩子喜欢读书,勤劳型家庭的孩子热爱劳动,和谐型家庭的孩子注重礼貌,民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印,作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中,心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进;反之,则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性,便是家风的感染和陶冶作用。

  家风虽是家教的一个重要组成部分,但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行为习惯和思维方式,经常对孩子进行直接的教育和影响,往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在,还会作用他们的未来。要形成好的家风,父母应以身作则、为人表率,不断提高个人的修养,力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。

  5.家风与校风,班风

  学生谈谈班风,以及自己对班风的建设。

  熟记班规,谨守班规。

  6.总结班会

  总结班会的收获,提出对同学们今后的要求。良好的家风对社会而言,就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识,令人心寒的社会道德滑坡,就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的,一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的,那么一个社会定然是和谐的。

  传承中华文化主题班会教案3活动目的:

  通过展示有关传统文化资料,让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力,并增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识。在活动中相互分工,相互合作,培养学生的合作能力。

  活动准备

  :

  1、了解有关民族传统文化。了解传统文化中丰富的内容。

  2、图片,实物,文字资料。

  3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。准备多媒体展示设备。

  活动过程:

  (一)活动的步骤:

  1让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。

  2展示中华传统文化多彩的内容。

  3培养爱国情感。

  (二)活动的具体过程

  一、宣布主题:

  班长:“弘扬民族传统文化”主题队会现在开始!有请两位主持人。

  主持人甲:从古到今,中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。

  主持人乙:从古到今,华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。

  主甲:中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水,让我们看到了中国传统文化的精华。

  主乙:秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑,让我们感受到了中华传统文化的力。

  主甲:另外我国有各种各样的传统节日,各种礼仪和习俗……

  主乙:每个地方还有自己的民族特色。

  主甲:同学们,你们想了解一下中国的传统文化吗?全班答:想。

  主甲:今天,我给大家带了一件礼物,你知道这是什么吗?全班答:中国结。

  主甲:那你能说说你所了解的关于中国结的资料吗?学生A:……

  主甲:(介绍自己的中国结)谢谢大家。

  主甲:欣赏了古代诗词,我们仿佛透过诗人的目光,看到了壮美的祖国山河。我们也能从诗句之中了解到一些节日风俗,请看何哓轩和杨东华给我们带来的作品展示。

  主乙:不但是我们想了解中国的传统文化,就连外国游客也专程来到中国,他们来做什么来了,请看课本剧表演《赵州桥游记》

  主甲:赵州桥上面的图案可真精美,我也想去看看呢。

  主乙:是啊。同学们,看了这么多,你最喜欢谁的展示呢?主甲:请班主任刘老师给大家做总结。

  师总结

  今天的主题班会开得很成功,我在同学们的展示中呀,看到了祖国传统文化的力。同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解,老师为你们感到骄傲,感到自豪!下次班会的主题是《……》

  班长宣布:“弘扬民族传统文化”主题班会到此结束。

  一、活动目的:

  1、通过多种活动形式,颂扬中华传统文化,了使学生了解中华民族的传统节日和传统节日典故。增强他们对民族文化的认同,提高民族自尊心、自信心和自豪感。

  2、倡导过中国节,传承和弘扬中国传统节日文化。

  3、激发探索科学兴趣,增强刻苦钻研精神。

  二、活动内容

  1、发动学生收集我国传统节日的来历、习俗以及圣诞节的相关知识。

  2、通过多种形式述说传统节日中的来历、习俗,从而引导学生了解节日的习俗,感受中华民族悠久的历史文化,弘扬中国传统节日文化。

  三、活动要求:学生积极参与,形式生动活泼,了解传统节日,抒发真情实感。

  四、准备工作:收集节日的来历及习俗。

  五、计划实施过程

  导入:由某个西洋节的传统节日,过渡到今天班会的主题是传承和弘扬中国传统节日文化,“我看传统节日”主题班会现在开始。

  (一)讲述主要中国传统节日以及由来

  如春节、清明节、中秋节、七夕节等

  中秋节又叫“仲秋节”、“团圆节”。是汉民族古老而传统的节日。在农历八月十五日。此日恰值三秋之半,故名“中秋”。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制。魏晋时期已开始中秋赏月。唐代有登台观月、泛舟赏月、饮酒对月之风俗。北宋太宗年间,始定八月十五日为中秋节。有祭月、拜月、赏月、吃月饼的习俗。如今与春节、端午节一起并称中国三大传统佳节。此节在许多少数民族当中也很盛行。

  “花好月圆”是中秋节的一大特色。该节日的节庆活动以及民俗心理是极为有情致、颇具诗情画意的。虽然不同地区,不同民族各自习俗有异,但有许多方面大致是相同的。

  有关中秋节的诗句更是数不胜数,如李商隐的《嫦

  娥》云母屏风烛影深,长河渐落晓星沈。应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。苏轼《水调歌头》等等

  (二)设计小品表演有关中国节日与外国节日—我看传统节日与外来节日

  (三)抢答题:中国传统节日

  A,让学生举手抢猜中国的传统节日

  B,让学生抢答有关七夕、中秋、春节的诗歌和故事,与春节有关的神话,活动等;总结其他节日的寓意。

  (四)情景表演

  1中秋节和月亮的关系很密切,人们看见圆月,就会联想到一家人的团圆,所以有人把中秋节叫作团圆节,就会联想到一家人的团聚,过节时吃的月饼也作成圆形的,叫作月饼。你们家的中秋节一般是怎样度过的呢?2学生表演和家人吃月饼的小品。

  (五)讲述漳州地区的主要传统节日

  漳州民间流传一首《十二月歌》,把本地的岁时习俗以顺口溜的形式表现出来:正月鼓仔灯,二月落花生,三月□(音燕,意为浸种)豆芽,四月卖麻茶,五月来裹粽,六月塍草冻,七月印经衣,八月卖麻糍,九月放公差(风筝),十月抾秞(稻)穗,十一月卖草席,十二月卖粿箬。

  如元宵是春节活动的尾声,又是传统的上元节,漳州人称之为“正月半”,客家人称之为“开大正”。这一天,漳地的民俗活动特别多,也特别热闹、隆重。若元宵日天气晴好,就称今年查某(女性)岁君好,民间认为今年对女性有利。

  最后以一首有关传统节日的歌曲结束本次主题班会。

  传承中华优秀传统文化,践行社会核心价值观

篇四:传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

  

  “诵读国学经典,传承传统美德”班会教案龙背小学

  冯家婵

  一、活动主题:

  诵读国学经典

  传承中华美德

  二、活动目的:

  1、传承中华美德,培育民族精神

  2、提高学生的文化素养,陶冶情操

  3、促进学生思想道德素质全面提高。

  三、活动时间:

  2017年9月20日

  四、活动地点:

  三(2)班教室

  五、活动对象:

  三(2)班全体少先队员

  六、活动内容:

  1.观看优秀人物视频。

  2.诵读经典美文。

  —1—

  3.队员畅谈活动收获。

  (二)教师准备

  1.深入学生,详细了解班级学生的具体情况,为开好队会做准备工作。

  2.确定主持人,拟写班会主持词

  3、国学视频

  (三)学生准备

  查找并学习经典诗文,学习中华传统文化。

  八、班会活动具体过程:

  (一).导入

  主持人宣布活动目的、活动意义

  五千年的传统文化博大精深!五千年的国学底蕴深厚绵长!

  中国的国学,是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基!

  国学,是以儒学为主体的中华传统文化与学术,今天,我们一起走进国学,去聆听华夏五千年的心声。

  甲:张良对老人的“尊敬”让我们佩服,可见诚信也很重要。

  乙:下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。

  乙:听了这么多的故事,请大家跟着音乐,舒缓一下此时的心情,进入第二个环节:文学擂台赛。请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵。—2—

  甲:此时,我是小记者,我想请问各位同学,从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么?

  甲:说的真好,希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗,学习先人的爱国情怀,立志为祖国做出自己的贡献。

  乙:中国不仅是诗的国度,还是一个礼仪之邦。读了《论语》,才知道何为君子?读了《三字经》,才知道何为孝敬?读了《弟子规》,才知道何为圣人?

  下面有请第一组同学来读《三字经》,请第二组同学来读《论语》,请第三组同学来读《弟子规》,请第四组同学来读《道德经》。

  甲:同学们读得很响亮,可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化。我想请问:各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获?

  姜欣宜同学:通过诵读经典诗文,我们明白了“首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁“的道理。

  田静钰同学:通过学习经典诗文,我们懂得了“余力学文,温良恭俭让”的做人准则。

  赵颖同学:通过学习经典诗文我们应该反思自己过去的表现。

  ……

  甲:最后请班主任做总结。

  班主任:同学们,首先祝贺你们“诵读国学经典

  传承中华美德”主题班会开展的非常成功,中华传统经典文化中的古诗词和美文,是我们民

  —3—

  族精神的根基,希望大家继续畅游在经典美文中,在潜移默化中培养优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中,在活动中学习做人的道理,发扬我们中华民族的传统美德。

  下面我宣布:三(2)中队“诵读国学经典、传承中华美德”主题班会到此结束。

  下课。

  九、活动效果:

  本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了,特别是在孩子们的日常生活中处处有所呈现,比如回家再也没有顶撞父母的现象,家长们也反映孩子们比以前懂事多了;在学校生活中,科任教师也反映班里的孩子比以前知道感恩了,能主动帮助老师做一些力所能及的事,由此可见,看似平凡的小事,但在平凡中展示了本次少先队活动课内容的真谛,对学生起到了重要的教育指导作用。

  十、活动反思:

  知识是简单的事,心灵的塑造是最难的!把品德教育化为学生心灵内在的需要,经典可以做到这一点。经典虽然深奥难懂,但我们不必要求学生目前都能理解,只要记到脑子里,在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。我们所要做的,就是引导、帮助他们积累。

  (三)需要改进的地方。

  —4—

  1.要充分利用班级文化墙的一角。轮流值日,每天找一名同学把国学经典抄写在黑板的一角,让学生抬眼就可以看到,课间就可以背诵,确保每天汲取一点国学经典。

  2.要评选优秀家长。激励家长参与,对关心孩子经典诵读,与孩子共同背诵的家长,提出表扬,发“书香家庭”的奖状,激励一些起带头作用的孩子更加努力。

  4.班级经常开展国学经典诵读。利用班会时间或语文实践活动课的时间,组织学生排练经典诵读的活动,通过男女生比赛、小组比赛的形式,激发孩子的兴趣。

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