教育局一岗双责清单4篇
教育局一岗双责清单4篇教育局一岗双责清单 大有联合学区关于落实学校安全工作“一岗双责”制实施方案 为进一步强化我学区的安全管理工作，牢固树立&ldquo下面是小编为大家整理的教育局一岗双责清单4篇,供大家参考。
篇一：教育局一岗双责清单
联合学区 关于落实学校安全工作“一岗双责” 制实施方案为进一步强化我学区的安全管理工作， 牢固树立“安全责任重于泰山” 、 “师生生命高于一切” 的思想观念， 尽快形成安全工作“全员参与、 人人有责、 统筹协调、 齐抓共管” 的新格局， 根据《武乡 县教育局关于推行教育系统安全工作 “一岗双责”制的实施意见的通知》文件要求， 结合我学区实际， 特制定我校安全工作“一岗双责” 制实施方案。
一、 指导思想 学区、 学校安全工作坚持“安全第一， 预防为主， 综合治理” 的方针， 牢固树立“抓预防就是抓安全、 除隐患就是保安全、 强责任就是保稳定” 的理念， 通过全员“一岗双责” 制的全面实施， 达到全体教职工岗位安全意识明显增强， 学校安全管理更加细化到位， 校内存在的各类安全隐患能够及时被发现、 及时被消除， 努力形成学校安全工作全员参与、 齐抓共管、 人人尽职的安全工作局面， 彻底杜绝各类安全责任事故， 确保广大师生员工生命财产安全和学校的安全与稳定。
二、 组织机构
（一）
成立大有联合学区“一岗双责” 制工作领导小组：
组 长：
王爱琪 副组长：
董文唐
王世安
王树峰
成 员：
各中心校长及各班班主任。
三、 深刻理解安全工作“一岗双责” 制的内涵、 意义 “一岗双责” 是指某一具体岗位兼有双重责任：
即该岗位的本职工作职责和安全管理工作职责。
学校安全工作“一岗双责” 就是在教育教学管理工作的基础上， 同时承担着学校安全管理的责任， 也就是一个岗位有两种责任， 每个人在完成 “一个岗位的业务责任”的同时，还要承担起“安全管理的责任” 。
具体岗位责任人员因失职、 渎职或违规、 疏于管理、 未恪尽职守等情况， 导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的要承担相应的责任。
“一岗双责” 制是推行全员安全管理的重要举措， 其对象包括洪水镇中学全体教职员工。
推行安全管理工作“一岗双责” 制， 这是学校长期稳定发展的必然要求， 是贯彻落实科学发展观的要求， 也是构建社会主义和谐社会的要求。
我们一定要以科学发展观为指导， 充分认识做好安全管理工作的重要性、 必要性， 形成思想上的共识， 建立一支高素质的安全工作队伍， 以创建“平安校园” 为抓手， 坚持“安全第一、 预防为主、综合管理” ，
坚持不懈地把学校的安全管理工作抓细、 抓实、 抓好；打牢学校安全工作基石， 确保我校教育安全稳定， 为进一步促进教育事业的科学、 和谐、 可持续发展创造良好环境。
四、 明确安全工作“一岗双责” 制的目标、 原则 （一）
、 工作原则
1、 坚持“依法管理” 的原则。
必须牢固树立依法管理的观念，依据《中小学幼儿园安全管理办法》 等文件， 在安全工作中， 按法律法规办事， 按上级要求管理。
2、 坚持“属地管理， 分级负责” 的原则。
一级抓一级、 一级考一级， 一级对一级负责。
3、 坚持“两手抓” 的原则。
牢固树立“两手抓， 两手都要硬”的原则， 坚持“一岗双责” ， 坚持标本兼治， 使安全工作和业务工作互相渗透， 互相促进， 共同提高。
4、 坚持“以考促管” 的原则。
结合实际， 认真实施考核和奖惩，运用科学有效的考核机制， 以制度管人， 以制度管事， 通过考核和奖惩， 全面落实“一岗双责” 制。
5、 坚持“职权与责任” 挂钩的原则。
有权必有责， 职权越大，责任越大。
（二）
、 工作目标 推行“一岗双责” 制要与教育管理体制改革总体目标相一致， 以落实各级安全工作责任制为核心， 推动学校安全工作机制的完善， 安全文化、 安全制度、 安全责任、 安全设备、 安全投入等要素在各校落实到位； 全面提升学校安全工作水平， 确保学校安全工作无盲点、 无空白、 全覆盖、 高质量的实现。
五、 落实推进“一岗双责” 制的要求、 举措 推行“一岗双责” 制， 要加强领导， 整体推进， 全员上岗， 明确职责， 强化责任， 细化管理， 追究责任。
要实现领导、 机制、 人员、
措施四落实。
应从以下几方面， 扎扎实实地全面推进全员“一岗双责”制工作。
（一）
、 领导重视， 整体推进 为确保推进工作组织有序， 职责明确， 高效运行， 我校已成立工作领导小组， 切实加强对“一岗双责” 制工作的领导， 这是建立“一岗双责” 制的重要保证。
领导小组要确定办事机构， 制定全员“一岗双责” 制的实施方案， 负责推行安全管理工作“一岗双责” 制的组织、协调、 检查、 考核、 奖惩工作； 要建立以校长协调统筹， 分管副校长、九年一贯制校长负责， 各中心校负责人主管， 各班班主任共同参与的全方位， 多层次， 立体化的三级管理网络。
（二）
、 明确职责， 强化责任
1、 强化学校安全工作主体责任。
校长安全工作职责：
负责学区的全面工作， 部署学区各学校各项安全工作。
负责对教师和财务工作职责范围内相关安全工作的管理和监督， 是安全第一责任人。
督导安全工作职责：
主要负责对教育督导工作， 综合治理、 教师成长、 义务教育落实情况等相关工作职责范围内相关安全工作的协调和监督。
副校长安全工作职责：
抓好教学、 安全 档案的建设工作职责范围内相关安全工作的指导和监督， 负有直接管理责任。
财务人员安全工作职责：
严格执行财经纪律， 负责教育经费使用的安全， 履行财务相关的其他工作的安全职责。
各中心校长安全工作职责：
全面负责所在小学的教学安全等相关安全职责， 是学区校长的和教师互动沟通的桥梁， 与教师密切配合，
抓好相关安全工作责责。
班主任安全工作职责：
班主任是班级工作的组织者和领导者， 对本班学生的品德、 学习、 体质、 住宿、 就餐、 安全等全面负责， 领导班委会， 指导班级团、 队工作， 指导学生“立志成才” 达标活动。
教育学生保持班级， 宿舍整洁优美的环境。
抓好班级的学风， 检查督促学生按时完成作业， 指导学生的学习方法， 抓好后进生的转化和提高。
后勤人员安全工作职责：
负责食堂内容的卫生工作， 严禁食物霉烂变质， 严防食物中毒， 安排好炊事员的值班值宿。
采买原料做到手续健全， 入账及时， 真实清楚， 日清月结， 做好留样备查， 加强对师生伙食的安全职责， 保证食堂安全卫生。
生活老师工作职责：
抓好住宿学生工作， 制订安全工作计划， 就餐常规， 抓好常规的落实。
准确掌握各班住宿生名单， 每天晚上要保证有一名舍务人员在校住宿值班， 掌握宿舍纪律、 漏宿情况， 处理临时安全问题， 经常对住宿生进行安全教育， 勤检查、 勤督促， 确保宿舍区的安全。
图书管理员安全工作职责：
， 严防图书腐蚀、 虫蛀， 严密借阅手续， 借阅对内不对外， 每学期末要认真清点， 做到账物相符， 掌握借阅周期， 保证合理流通又保证师生需要； 保持室内卫生， 严禁烟火，保证安全。
任课教师安全工作职责：
科任老师是班级学生课堂教学的组织者， 是实施素质教育的重要力量， 承担着任教班级教学管理任务， 当堂任课教师是本节课（含课后十分钟）
安全工作的第一责任人； 教师有对学生加强安全教育的责任， 增强学生自我保护意识、 安全意识和防范意识， 树立“安全第一” 的意识； 科任教师负责管理本人课堂或自习时段内及相应课间学生的安全纪律； 任课教师有责任排查报告所
属管理区的安全隐患并做好安全汇报工作， 发现学生没到学校或上课期间有身体不适等要及时告知班主任， 与班主任共同协商， 发现问题马上报告教务处， 并配合学校领导及时妥善处理； 任课教师还是学生心理安全的辅导员， 要综合评价学生， 是学生有尊严的学习， 健康的成长。
教书育人， 积极配合班主任的工作， 步调一致， 全面负责。
实验教师安全工作职责：
除有一般任课教师职责外还应在教学活动中（实验和多媒体教学等）， 做到正确操作， 正确使用各种设备、器材， 确实保障学生与自己的安全。
体育教师安全工作职责：
除有一般任课教师职责外还应做到不得强制学生做有危险性和可能造成学生心里障碍的活动。
其他负责人对各自分管范围内的安全工作要守土有责， 相互支持。
各责任人要按照“一岗双责” 制的要求， 根据各自工作职责， 切实担负起学校安全管理责任， 对分工交叉的安全工作由相关领导协调， 由相关人员共同负责。
有关职能部门要树立大局意识， 积极主动配合全局性安全工作， 决不允许在安全管理工作上推诿扯皮、 不负责任。
严格落实“谁主管， 谁负责； 谁主办， 谁有责； 谁处理， 谁有责”主体责任制。
2、 各学校负责人是本部门安全工作的直接责任人。
各班负责人是其分管范围内的安全管理主体责任人， 应积极参与学校各项安全管理工作措施的制定并认真贯彻落实。
强化对相关条块内的安全管理工作的组织领导， 对职责范围内教职员工的岗位安全管理工作实施监
督， 督促和指导教职员工不断夯实日常安全教育、 安全管理的基础，切实履行岗位职责。
3、 明确各个学校全体教职员工岗位职责。
广大教职员工是学校各项安全管理措施的最终落实者， 各校要严格落实 “谁在岗， 谁负责；谁在场， 谁有责” 的主体责任制， 进一步强化广大教职员工的安全管理主体地位， 进一步明确教职员工的安全管理责任制。
我学区结合实际情况， 制定 “一岗双责” 制的实施办法， 明确全体教职员工具体岗位的工作职责和相应的安全管理工作职责。
通过严格完善“一岗双责” 制的实施， 全面提升全体教职员工的岗位责任意识、 安全防范意识和安全管理水平， 有效防范各类安全事故的发生， 真正形成全员参与、 预防为主、 全员责任、 全员管理， 层层互保、 层层联动、 纵向到底、 横向到边的安全管理工作责任体系。
（三）
、 健全机制、 严格考核 进一步制定“安全目标任务” ， 完善安全工作目标考核机制， 建立安全监管网络。
将安全责任层层分解， 落实到每一个人， 一级一级抓， 层层落实责任， 做到安全工作不留死角， 不留盲点。
要制定考核标准， 层层签定安全目标责任状， 把安全工作考核纳入学校绩效考核。坚持定期考核与平时考核、 综合考核与专项考核相结合， 依据考核结果实施奖惩， 作为单位综合考核， 干部、 教师评优评先、 晋升、 立功受奖、 年度人事考核的重要依据之一。
各校要进一步建立和完善安全工作目标考核管理制度， 制订切实可行的安全工作“一岗双责” 考核细则。
（四）
、 加强监管、 严格追究 安全工作要实行问责制， 问责的主要内容包括学校有无安全隐患整改方案、 整改措施和整改效果。
对拒不整改和屡查屡犯的部门或单位将在一定范围内予以公开曝光。
要严格执行责任追究制度， 对造成重大事故的， 要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
学校领导忽视安全工作， 不履行或不正确履行安全工作职责， 导致发生安全事故；或发生安全事故后隐瞒不报、 谎报、 拖延不报； 或不及时组织开展事故救援工作， 导致人员伤亡和财产重大损失的， 要严格按上级规定的事故查处“四不放过” 原则， 严格责任追究。
全面推进“一岗双责” 制是一项全局性、 整体性工作， 各个学校要切实履行职责， 加强领导， 强化督查， 严肃问责， 强势推进。
大有联合学区 2012 年 3 月 16 日
篇二：教育局一岗双责清单
王第一小学“一岗双责” 责任制制度
为切实贯彻落实国家和省、 市、 县有关建立安全生产“一岗双责” 的工作要求， 强化学校安全管理工作“两个主体” 责任的落实， 规范学校安全管理工作， 维护学校正常教育教学秩序和工作秩序， 根据县教育局文件要求， 建立高庙王第一小学安全管理工作“一岗双责” 责任制制度， 望认真贯彻落实。
一、 基本原则
建立学校校长为第一责任人的学校安全管理工作体制， 认真落实“谁主管、谁负责” ， “谁主办、 谁负责” 的安全管理原则， 确保全校安全工作的规范性管理。
二、 工作机制 进一步推行“一岗双责” 制度的落实， 即：
既管理好业务工作， 又管理好业务范围内的安全工作。
学校安全管理工作实行法人代表为第一责任人， 分管领导具体负责， 各部门积极配合， 广大师生员工广泛参与的工作机制。
三、 责任分解 （一）
学校 负责全校安全管理工作的宏观管理和指导， 对学校的安全稳定工作进行直接管理和监管。
各办公室、 教研组要根据自身的工作任务和职责承担起工作内的安全管理责任， 并按照国家的相关法律法规， 依法行政， 督促指导所属职责范围的学校财产和师生的安全教育和管理工作。
学校领导：
1. 卢方龙
（校 长）
学校安全工作的第一责任人， 对学校的安全工作负总责。
2. 钟本军
（副校长）
学校安全工作的具体责任人， 负责协助校长做好分管工作中的安全工作，并对学校的安全工作具体安排指导。
（1）
制定全校安全管理工作年度计划并组织实施， 全面了解和掌握学校安全工作的状况；
（2）
制定学校安全应急工作预案， 根据事故、 灾情， 建议启动安全预警预案， 指导师生开展应急技能演练；
（3）
负责大型活动和学生集体外出的审查与报告；
（4）
制定全校安全培训和教育内容， 制定和落实学校安全工作责任制和事故责任追究制度， 对学校安全工作进行检查考核， 实行安全工作一票否决；
（5）
负责督促安全隐患和问题的整改， 及时消除安全隐患；
（6）
负责“平安校园” 创建活动的开展， 做好省、 市级“平安校园” 的申报工作；
（7）
负责协调政府相关职能部门做好校园周边环境综合治理；
（8）
负责学校全体安全保卫人员履行职责的考核；
（9）
完成上级安排的其它安全工作任务。
3. 徐爱英 （副校长）
协助校长做好分管工作中的教学安全工作， 负责教育教学常规管理活动的安全工作。
（1）
负责学校教育教学工作中安全职责的贯彻落实；
（2）
负责学校安全教育课程开设工作， 确保安全教育课时、 教材、 师资、计划“四落实” ；
（3）
负责学生常规管理有关事件的调解工作；
4. 冀相磊（副校长）
协助校长做好分管工作中的安全工作， 负责德育、 体卫艺的安全管理工作。
（1）
负责学校的德育工作、 法制教育、 禁毒教育和学生行为习惯养成教育；
（2）
负责体、 卫、 艺活动中的安全管理工作；
（3）
负责学校值周检查安排和安全日志填写的指导工作；
（4）
做好学生体育课、 体育测试、 体检及各种体育运动会的安全指导工作；
（5）
负责指导班主任工作的各项安全管理。
5. 谢玉生 （副校长）
协助校长做好分管工作中的安全工作， 负责各活动室安全工作。
（1）
做好学校各种教学设施设备的使用、 检查和安全管理工作；
（2）
负责督促学校实验室设备、 化学药品的安全管理和使用登记落实， 制定落实各项教学仪器的安全管理制度；
（3）
负责督促学校的图书设备和使用管理安全落实；
三、 安全检查
1. 学校在每学期开学初、 重大节假日期间对校园及周边安全检查。
2. 对于每次查出的安全隐患要及时整改， 一时解决不了的要及时填写《维修通知单》 交老师， 明确责任人， 限期整改。
3. 学校除做好每次定期不定期的安全排查外， 还要配合公安、 工商、 卫生、文化、 安监、 交通等有关部门对学校师生进行安全教育和隐患排查。
4.
值周教师要做到天天检查， 天天记录， 把工作落到实处， 值周领导要检点校长做到日日签字。
5.
各检查人员和区域负责人要提高认识， 明确责任， 自查和检查要全面细致， 不留死角， 不走过场。
要严格实行“谁检查、 谁签字、 谁负责” 的原则，对查出的问题要立即整改或限期整改， 并要跟踪督查， 直至彻底整改， 真正达到消除安全隐患， 控制事故发生的目的。
四、 评估考核与目标管理
安全工作实行目标管理。
学校领导和各活动室负责人要按照职责分工将校园安全管理纳入平时工作范围， 及时发现隐患， 督促检点本组教师完善安全设施。
安全员及各教研组、 活动室要做好安全信息互动， 确保安全隐患件件有落实， 建立健全安全管理档案， 做好安全工作排查和整改记录。
建立安全管理工作评估考核制度。
凡发生职责范围内的安全事故， 在社会上造成不良影响的，严格实行责任追究。
五、 责任追究
对安全责任事故的追究， 严格按照责权范围和管理原则， 依据国家有关规定进行处理。
全校教师要认真履行好各自的职责， 依法办事， 确保学校安全责任追究制的落实。
高庙王第一小学
2012 年 2 月
篇三：教育局一岗双责清单
区溧河乡王堂小学干部作风建设和 党风廉政建设一岗双责要求宛城 区 溧 河 乡王 堂 小学
2011年1月
宛城区溧河乡王堂小学干部作风建设和 党风廉政建设一岗双责要求
为进一步推动党风廉政建设责任制工作深入开展，根据党风廉政建设工作部署和党风廉政建设计划的总体要求， 通过认真总结经验， 深入查找薄弱环节和存在问题， 力求把反腐倡廉建设各项任务落到实处。
现将领导干部落实“一岗双责” 要求的情况总结如下。
一、 加强领导， 提高认识
党风廉政建设责任制是加强党的执政能力建设， 深入推进反腐倡廉工作的重要制度保障。
全校党员、 领导干部， 特别是教导处各部门负责人进一步提高了对实行党风廉政建设责任制工作重要性和必要性的认识， 切实负起了领导责任， 认真抓好本部门的党风廉政建设责任制工作， 把党风廉政建设和反腐败工作纳入整体工作，同其它工作一起计划、 一起布置、 一起反馈。
二、 突出一岗双责， 实行目标管理 学校各主要负责人对党风廉政建设责任制承担领导责任， 同时负有既抓业务又抓党风廉政建设的双重责任，即“一岗双责”。
因此， 各室、 教研组长是责任目标制订、检查、 考核和实施责任追究的第一责任人。
学校为了全面落实党风廉政建设责任制， 对各部门实行目标管理，将党风廉政建设和反腐败工作任务分解细化为明确具体的目标， 由学校纪检组织检查、 协调与考核。
3、 党政一体， 共同承担管理职责
在贯彻落实党风廉政建设责任制中， 学校党政一体，共同承担管理职责。
从学校行政来说， 教师队伍整体的业务能力和专业素养的不断提高是发展中的头等大事；从学校党支部建设来说， 教师高尚师德、 爱岗敬业、 勇
于进取精神的培养和树立同样是首当其冲的工作。
一年来， 党政工作形成默契， 谁先接管谁就“管到底”， 共同做好队伍建设的工作。
学校党政班子主要负责人学习贯彻落实 “三个代表”重要思想， 贯彻落实科学发展观， 做到“权为民所用、情为民所系、 利为民所谋”。
结合贯彻落实新《中华人民共和国义务教育法》 以及 《校长守则》 及其 《实施细则》，进一步提高对加强教育系统政风行风建设重要性和紧迫性的认识， 增强政治意识、 大局意识、 责任意识、 群众意识， 做到旗帜鲜明、 态度坚决、 措施有力地推进政风行风建设。
对学校各级干部提出增强政治意识、 大局意识和责任意识。
树立正确的政绩观， 端正办学思想， 认真贯彻教育方针， 按教育规律办学， 促进师生全面和谐发展；自觉遵守各项制度， 严格执行市、 区有关行风建设的规定， 做到清正廉洁、 不谋私利， 做到令行禁止。
要求教师进一步加强师德建设业务能力建设， 要求教师做到为人师表、 以身作则， 严格自律； 努力提高课堂教学效率。
在工作中， 我们还努力突出重点， 共同抓好几支队伍。
干部队伍， 主要抓思想作风建设。
学校制定了中心组学习制度， 从时间、 内容、 质量上保证行政班子成员与党支部委员的理论学习。
骨干队伍， 主要抓先进模范作用。
团员、 青年和积极分子队伍， 主要抓锻炼提高。
三、 落实党风廉政建设责任分工及工作推进情况。
按照党风廉政建设和反腐败工作的计划要求， 学校结合实际从源头上预防和治理腐败， 按分工抓好任务的落实情况。
我们以承担层级责任制试点工作为契机， 通过《党风廉政建设与行风建设层级责任制》 的拟订、 出台， 建
立长效机制夯实基础， 提高管理效益。
同时也让教职工对试点工作从知晓、 明白、 认可到主动接受。
我们分两个阶段推进工作：
一、 将层级责任制的认识推进
1、 夯实基础建设， 确保工作做细、 做实、 做好。
前期学校根据市区文件精神， 积极组织行政班子成员学习， 讨论； 向党员传达会议精神、 布置学校工作方案； 利用各种宣传途径， 向教职工传达会议精神； 以开展治理、 完善工作为抓手， 进一步提高全校思想认识，结合实际纠正错误观念， 营造清风正气的舆论导向； 通过民主管理、 校务公开检查， 专项治理工作、 干部述职等学习， 多途径多角度聚焦政风行风建设， 促使党员、各部门增强责任意识、 使命意识， 形成了较好的工作基础。
我们围绕党员贯彻长效机制的自查、 有效落实中心组学习制度， 通过回顾总结， 夯实基础， 确保启动工作能够做细、 做实、 做好。
2、 细化工作任务， 细分工作责任， 让人人负责。
夯实基层基础建设， 狠抓责任制的落实， 必须调动干部和教师工作的积极性。
学校将学期工作进行分解，形成项目、 任务， 让各部门在工作中不断提升工作的管理水平。
通过两级管理， 细化工作任务， 细分工作责任，将全员纳入到德育活动中， 做到人人有责、 人人负责。
3、 完善流程管理， 帮助部门进行明确、 分解任务。
以往的经验告诉我们， 只有强化流程管理才能使制度活起来， 才能使各部门在管理中对工作进行一一明确和分解， 比如我们曾强化收费通知审核流程操作：
教导处拟订通知， 经校长室审批， 报财务室备案， 通过此将各部门统筹协调在一起。
经历这些工作， 我们让教师和各部门不断的接触， 感受到层级责任制在工作中的作
用 ， 体会到这是我们每个人的需要， 学校发展离不开大家的聪明才智， 关键是实现工作重心下移， 层级责任制的科学制定和落实是做好新时期工作的有效措施。
二、 明确工作要求， 完成层级责任制的制定工作。
为了使层级责任制， 做到合理分工， 责任明确， 就必须要细化、 量化工作任务， 在过程中我们反复酝酿、层层讨论， 最大限度调动各部门的工作积极性， 来保证起草工作任务能较好地落实。
第一步：
校长对中层领导、 教研组长、 班主任， 进行层级责任制起草的动员。
第二步：
教代会会启动层级责任制工作， 宣传意义。在全校形成为责任制起草开辟舆论通道的环境氛围。
第三步：
各部门代表针对要求拟定起草提纲。
在教师自己制定的纲要出现了“修身洁行， 廉洁从教”； “善待学生， 保障学生合法权益”； “教育首责， 提高于育德的职责” 等等。
第四步：
在此基础上， 校长室召集各行政部门明确制定要求， 分部门召开责任人会议：
制定的各部门职责，补充工作中新的认识、 新的要求， 完成初稿。
第五步：
组织开展不同层面的小型研讨。
学校围绕教学改革、 质量提高等中心工作， 将党风廉政文化建设渗透到各项工作之中。
发挥媒价作用， 宣传反腐倡廉成果和先进事迹。
在教师中开展党风党纪教育和师德师风教育， 在学生中开展思想道德教育和行为规范教育。
结合学生年龄特点和学生生命成长中的关键事件开展主题教育和社会实践活动。
我们使党风廉正建设与日常工作有机结合、 全面渗透。
坚持教职工自我教育和从严治校相结合。
严格规范领导干部作风和行为， 要求他人做到，自己首先做到。
三、 加强制度建设情况。
我们知道， 只有建立制度， 规范管理， 才能为构筑党风廉政畅销工作机制奠定扎实的基础。
进一步完善校务公开制度， 不断深化民主监督， 重大事项必须按程序经过集体讨论， 并按程序公开， 自觉接受群众的监督。如：
教代会、 学校公告栏等。
学校党政负责人作为学校廉政建设的第一责任人， 加强责任意识， 不仅与总支签定好党风廉政建设责任书， 还要做到对上负责， 对下把关。
提出了专项工作原则：
1、 坚持依法治校， 以德治校；
2、 标本兼治， 综合治理；
3、 立足教育， 着眼防范，
4、 集体领导与个人分工负责相结合；
5、 谁主管谁负责； 一级抓一级， 层层抓落实。
按照更加注重治本， 更加注重预防， 更加注重制度建设的要求， 提出将养成规范， 落实制度。
特别是结合教育局相关政策法规的学习， 在总结经验的基础上不断提升工作要求， 与教师签订了《行风政风责任承诺书》，并通过制度的学习制定， 形成完善学校管理的规范。
提出针对新情况、 新形式的不断生成， 修订制度。
我们在各人职责的基础上增加了权利、 责任， 这也是我们对学校发展， 以人为本管理的深的认识， 教师要成为学校管理的主人， 就要保障个体在管理中的主体地位。
四、 实施责任追究情况。
作为党风廉政建设责任制工作的一项重要内容， 学校对建立健全教育、 制度、 监督并重的惩治和预防腐败体系工作提出具体的落实措施和办法。
通过工作推行逐步建立起述职述廉制度、 负责人同党员谈话、 干部任前廉政谈话、 诫勉谈话。
特别是学校纪检认真履行职责，
切实当好学校党支部的参谋， 积极搞好组织协调和督促检查工作， 努力推进我校党风廉政建设责任制工作的深入开展。
进一步的思考：
通过对一年来落实党风廉政建设责任制的情况作一次全面检查。
我们还需总结经验， 认真查找问题， 针对发现的问题要明确整改措施， 切实提高责任制专项检查的有效性。
比如开展层级责任制的试点工作， 加强了全校上下对制度认识和学习的过程。
一、 实施层级责任制、 还要将我们已有的信息化管理和奖惩机制融入其中， 形成管理机制， 促各项工作的落实。
充分发挥信息化管理、 奖惩机制在层级动态管理责任制考核的作用， 为责任制的落实提供了有效的指导和监督， 为责任制的落实提供了科学化、 规范化管理。
二、 专项职能部门的培训。
为了进一步明确纪检干部参与学校管理的职责 ， 要结合工作案例， 提出参与监督的内容、 对参与监督的要求、 参与监督应提供的档案资料等建议。
三、 要逐步理清在党风廉政建设中党政工的工作职责、 工作载体等。
王堂小学 2011 年 1 月