家长学校案例教学教案设计幼儿园(5篇)

篇一：家长学校案例教学教案设计幼儿园

　　

　　幼儿园家长学校案例教学教案有关爱思考的智慧宝贝导语

　　幼儿园家长学校案例教学教案：有关爱思考的智慧宝贝

　　导语

　　爱思考对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。在幼儿园家长学校，我们会引导家长们透过生活中的点滴，让孩子们学会思考和解决问题。本次教学教案将就“爱思考的智慧宝贝”这一主题，为家长们提供几个实用案例。

　　案例1：

　　爱思考的枫树叶

　　活动介绍：在秋季，我们会带领孩子们收集枫树叶，并借此引导他们思考、发现和研究。

　　活动步骤：

　　1.带孩子走到附近的公园或校园收集枫树叶，鼓励他们注意叶子的形状、颜色和大小等特征。

　　2.回到教室，让孩子们自由地选择一片叶子，并鼓励他们通过观察、摸索、嗅闻等方式来发现叶子的特点。

　　3.逐步地引导孩子们思考问题，比如：“你能分辨出这片叶子来自哪种树木吗？”、“这片叶子为何呈红色或黄色？”、“为什么秋天的枫叶会变成红色或黄色？”等。

　　4.根据孩子们的发现和问题，介绍相关的知识，如气温变化、叶绿素退化等。

　　案例2：爱思考的盲人接棒

　　活动介绍：通过模拟盲人接棒比赛，让孩子们体验视障者的生活和思考方式。

　　活动步骤：

　　1.将教室分成两个区域，一区域是起点，另一区域是终点。

　　2.使用眼罩或布条遮住孩子们的眼睛，然后在起点给他们一个棒子，让他们借助排成一排的同伴的指引，尽可能快地接棒到终点。

　　3.在活动过程中，故意挑选一些刁钻和难以理解的接棒方式，如颠倒、侧身、下蹲等。这样可以激发孩子们面对挑战时的思考和解决问题的能力。

　　4.在活动结束后，鼓励孩子们分享自己的感受和体验，并引导他们自我分析和总结，比如，“你遇到了哪些困难？”，“你如何克服困难的？”等。

　　案例3：爱思考的问题解决者

　　活动介绍：引导孩子们通过团队合作解决实际问题，提高其逻辑思考和创新能力。

　　活动步骤：

　　1.为每个小组分配一个问题，如“如何让学校更环保？”、“如何消除学校的干扰噪声？”等。

　　2.让小组内的孩子讨论和思考，并绘制他们的解决方案图。

　　3.鼓励小组之间互相交流和借鉴，提出改进意见或更优的解决方案。

　　4.由小组代表介绍和汇报他们的解决方案，并针对不同方案进行讨论和评价。

　　5.最后，评选出最佳解决方案，并激励所有孩子朝着更好的思考和创新方向发展。

　　总结

　　通过以上三个案例，我们可以看到，在幼儿园家长学校里，我们注重引导孩子们发散思维和解决问题的能力，让他们在生活中做到不断思考、不断探索、不断创新。这将有益于孩子们未来的成长和个人发展。

篇二：家长学校案例教学教案设计幼儿园

　　

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇1一、教学目的：

　　1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。

　　2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。

　　3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。

　　二、教学重难点：

　　帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。

　　三、教学方式：

　　互动探究

　　四、教学准备：

　　1、进行相关调查及数据统计

　　2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备

　　3、制作好多媒体课件

　　五、教学过程：

　　(一)情景启思

　　切入主题

　　尊敬的各位家长，首先请大家看一个场景：

　　1、多媒体播放场景。

　　场景的大致内容如下：

　　一位父亲在教育自己的孩子，父亲一本正经地说：“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢?”孩子不服气地说：“现在什么年代了?长辈说的一定都对?”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多!”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不一定，爸爸，克隆你懂吗?上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有……”“别说了，你……你还真的不得了了……”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“本来就是嘛……”孩子继续嘟哝着……

　　过渡：各位家长，看了这个家庭教育的场景，你想些什么?2、家长讨论

　　3、交流讨论后归纳：

　　抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告诉我们以下三点：(多媒体出示)(1)颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。

　　(2)体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。

　　(3)呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说

　　得来的“朋友家长”。

　　过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢?我们必须确立一种理念：与孩子共同成长。

　　4、揭示主题：我们与孩子一起成长

　　过渡：要和孩子一起成长，我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题，孩子对我们家长有些什么新要求，这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人，就相关情况作了一个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计情况展示如下：

　　(二)数据展示

　　剖析现状

　　1、多媒体展示数据统计情况：

　　内容所占比例

　　重智轻德

　　轻视能力

　　宠爱有余

　　尊重不够

　　示范不够

　　方法简单

　　期望过高

　　90%73%60%70%87%65%78%过渡：请在座的家长自己对照一下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在?我想结合着上面的数据统计情况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发现，孩子们希望自己的父母怎样?2、多媒体出示：

　　孩子们想要的父母：

　　(1)不要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成绩都

　　能客观地看待。

　　(2)不要只看重孩子知识的发展，对孩子各方面能力的发展也要多关注。

　　(3)不要过分保护、过分照顾孩子，要提供机会让孩子做自己想做的事情。

　　(4)不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。

　　(5)不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。

　　(6)不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育，要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。

　　(7)不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。

　　过渡：各位家长，在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同讨论如何适应孩子，和孩子共同成长，做孩子们说得来的“朋友家长”

　　(三)讨论互动

　　达成共识

　　1、实例引导：

　　多媒体出示实例：《一个可敬的学习型家庭》

　　2004年和2005年，美国钢琴公主琳达

　　珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。

　　这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

　　为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特殊的学习之路，在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。

　　他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养，小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些兴趣和特长。后来，他们根据老师的建议，并尊重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。开始，小应陶学钢琴挺有劲的，可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，仔细想过后，决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”小应陶眨着小眼睛，似信非信。

　　妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还专门带来笔记本，在旁边仔细地记录，每天晚上，与孩子一起学乐谱，练指法。

　　妈妈的决心和毅力，终于让孩子明白，学习只能前进，不能后退。

　　正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的兴趣，陪出了女儿的信心，也陪着女儿走上了成功之路。

　　不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的兴趣，便于互相沟通，妈妈就和她一起

　　阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。

　　为了锻炼女儿的才能和胆量，从幼儿园开始，他们就鼓励孩子参加各种比赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子一起参加。为了扩大孩子的眼界，他们经常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发……

　　在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行平等的沟通，一起分享成功的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间……看似生活小事，却培养了她从小独立生活的能力。

　　正是这样一个家庭，正是这样一种家庭教育，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。

　　2、读了上面的实例，尊敬的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴?3、家长互动交流后归纳：

　　(1)孩子出生后就重视家庭教育

　　(2)很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养

　　(3)不用过高的要求来要求孩子

　　(4)在兴趣的选择上尊重孩子的意愿

　　(5)在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程

　　(6)重视身教，用自身的行动感化孩子

　　(7)重视孩子道德品质、积极情感的养成

　　(8)和孩子共同学习，缩短年龄上的距离

　　(四)反躬自问

　　着力改进

　　过渡：尊敬的家长，看了小应陶父母成功的家庭教育实例，根据您的孩子的现实情况，结合您的家庭教育现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得有哪些需要改进的?1、下发问答题：

　　就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么?2、家长现场答题

　　3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的讨论。

　　4、归纳出示和孩子共同成长“十要”：

　　一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子;二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”;三要创设良好的家庭教育条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”;四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法;五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你;六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩

　　子;七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动;八要悦纳孩子们喜欢的新生事物，并做适当的了解;九要经常陪着孩子一起进行共同学习，既增长知识，又增进彼此感情;十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。

　　4、现场互动取经：

　　就以上“十要”，请家长进行互动交流，在交流的基础上，请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。(预设)5、小结：各位家长，今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式，我想以一段话作为结束：

　　时代在发展，科技在进步，孩子在成长。

　　与孩子共同成长，家长应该做孩子：

　　身体的呵护者，知识的共研者，目标的引领者，思想的指导者，生活的管理者，情感的沟通者，情绪的调控者，意志的锻造者，能力的提升者，创新的激励者。

　　(五)课后延伸

　　落实行动

　　回到家后，请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻注意：现代的家庭教育，必须做到“我们与孩子共同成长”!幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇2一直以来，我校十分重视家长学校教育工作，除了定期举办丰富多彩的家长学校活动，还积极运用上家长学校这块小阵地密切家校联系，为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的效果，现如下：

　　一、重视是关键

　　1、支持惠山区校在我校安家落户。学校一听说区教育局要成立惠山区上家长学校，有意向在我校借用一场所作为

　　区校的办公场所，我校二话没说，快速腾出一个教室作为惠山区校的专用办公室。

　　2、为办好上家长学校，让校发挥更大的作用，我校把上家长学校工作列入重要议事目标，成立了上家长学校机构，做到分工明确，责任到人。重视使我校的校工作很快步入了正常有序的轨道。

　　二、宣传发动多层次

　　为了使广大家长、班主任老师以及任课教师迅速了解校开通的意义及工作方法，我们开始了多层次的宣传发动工作。首先，我们在教师大会上作了校信通的专题学习，让每一位老师都了解这种新颖、快捷的家校联系方法。其次，我们加大力度，做好家长层面的宣传工作。我们发放告家长书，人手一份，向每一位家长宣传校信通使用方便、沟通及时、收费便宜等特点，并征求家长意见。我们还充分利用学校家长委员会、班级家长委员会、期初家长会，继续向家长作细致的宣传，针对家长的疑惑，我们都给予热情耐心的解答。

　　三、组织培训多渠道

　　在充分认识此项工作积极意义的基础上，如何使老师们尽快掌握使用校信通的方法和技巧成了当务之急，我们迅速开展各类培训工作。首先，我们聘请利用教师大集中时间进行全员培训。然后，专门对班主任进行针对性的培训，主要帮助他们解决操作层面上的问题，从学生姓名、家长手机号

　　码的输入、修改到信息的编写、发送、回复等。对于年龄教大的班主任，我们不厌其烦地给予亲自指导，同时还请同办公室的青年教师帮助这些老教师，解决他们的后顾之忧。

　　四、措施落实有保障

　　1、把校信通使用情况与班级工作月考核挂钩，与星级级部月考核挂钩，与期末优秀班集体评比挂钩。

　　过去，我们学校采用家校联系卡的方式与家长书面交流，现在有了校信通后，我们鼓励老师积极使用校信通，要求班主任老师每月至少发送生均8条，任课教师每月2条。我们把此项要求分别纳入班级工作月考核、星级级部月考核，以保证家校联系的密切性。

　　2、积极抓好校管理工作。

　　为了更好地发挥校作用，促进学生健康成长，我常深入教师办公室了解使用情况，并把使用过程中出现的问题及时与校负责人反馈联系，及时解决，以求最快速度保证家校联系的畅通。为了保证48个班级校信通的正常使用，我总是做到：平时常到办公室走一走，做到心中有数;月中上看一看，做到反馈督促催一催;月底通报说一说，做到表扬提醒相结合，激发教师使用的积极性。

　　3、加强切磋与交流。

　　我们常利用班主任例会请被评为“互动之星”的教师介绍自己使用校信通的体会，与大家一起探讨利用校信通与家

　　11长互动的有效方法。并利用班主任期中工作交流会，请各位班主任老师围绕“校信通的使用展开沙龙研讨，分享彼此好的经验与做法，探讨解决使用过程中出现的相关问题的方法，以便提高使用效率。

　　五、效果显着体会多

　　1、校信通有效提高了家长的家教认识。

　　我校利用校信通这个平台，针对性地向家长宣传正确的教育子女的方式、方法，提高他们对子女的责任感，端正了学生家长的一些错误观念，如“易子不教”、“不打不成钢”，树立民主、和谐、平等的家教。

　　2、校信通向家长汇报学校教育教学情况更便捷。

　　为使家长能及时方便地了解到孩子在校学习及生活情况，我校教师在每次重大活动之前都及时用信息的手段通知到每个家长的手中，使家长对我校的工作有明确的了解，以取得家长的支持和配合。今年7月1日，学校接到上级紧急通知，学校暑期青少年活动暂停，情况紧急，涉及面广人多，在左右为难之时，我想到了校信通这个渠道，于是棘手问题迎刃而解，消息很快通知到了家长。

　　3、校信通使家校联系更及时更多样。

　　“家校联系次数多了;家校联系及时、方便;家校联系面广……”在谈到校信通的作用时，老师们如数家珍，其喜悦之情溢于言，被评为校优秀班主任的张宝生老师，在交流时

　　12言辞恳切地谈到，“校信通是一座美丽的彩虹桥，暮色四合，忙完了一天的工作和家务，我开始端坐于电脑桌前，开始与家长、孩子的对话：问题解答、节日问候、心理沟通……无数个我早已构想好的话题涌现到了我的眼前，我的手指轻快地跳跃着，面孔绯红，抑制不住激情四溢。我的眼前出现了一座美丽的彩虹桥，我、家长和孩子们，在桥上一起快乐地交谈、唱歌……”可以说，校信通，构筑了家校联系的一道亮丽风景线。现在，老师们，都十分乐意来做这项工作，很多老师都超额完成学校提出的要求。而家长们在谈到校信通时也颇为高兴，普遍反映这种联系方式快捷又方便。从整个学校工作而言，校信通也发挥着其独特的作用。如7年9月，台风侵袭无锡，学校接到上级通知要发送紧急通知，告知家长第二天放假不要送孩子上学，我们充分利用校信通的群发功能，解决了及时、全面通知到位的困难。诸如此类，遇到这样的紧急情况、特殊情况，校信通的作用是不言而喻。可以说，校信通，搭建了一座信息畅通传输之桥。

　　在实施素质教育的今天，培养学生在素质、文化素质、心理素质、身体素质等方面的全面健康发展，已经成为学校现代化教育的目标，这些目标的实现仅靠学校教育是远远不够的。我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，依托上家长学校，密切家校联系，促进相互沟通，携手合作，为孩子营造一个健康和谐的育人

　　13环境。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇3教学的目的：

　　1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　2、建议家长怎么培养孩子的受挫能力。

　　教学的重点及难点：

　　引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。

　　教学的过程：

　　一、导入。

　　尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是如何培养孩子的受挫能力。

　　二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。

　　要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。

　　14唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗?他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……

　　因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。

　　三、建议家长培养受挫能力的具体做法

　　(一)、认识自我，完善自我

　　对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理;莫过于学习分数的高低，成绩的好坏;莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧;莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢?养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。

　　1、引导孩子正确地认识自我，了解自我

　　引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的15对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。

　　2、用典型的事例进行自我能行的教育。

　　人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。

　　“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。

　　3、亲近孩子，教其反思

　　在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为

　　16一个身心健康的人。

　　(二)、遇到困难，学会解决

　　父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教育观念，不要认为孩子只有一个，事事都要顺从事事都包办。要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与教师保持沟通，教育孩子遇到困难不要害怕，要有随时迎接困难的思想准备，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发现这样的情况有所好转了。看来家校坚持配合培养，有利于孩子的健康成长。我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。

　　(三)、受到打击，学会面对

　　人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，情绪低落，闷闷不乐，沉默寡言，十分无助的样子;有的人是发泄，性格暴躁，把所有的气都往别人身上发…….一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依赖

　　1家长和老师。怎么培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击?这个问题不得不引起我们的关注。

　　1、学会面对自己

　　当自己受到打击以后，要保持清醒的头脑，多想想造成自己受到打击的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面对自己，敢于承担自己的责任，告诉孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。

　　2、学会面对父母

　　天下所有的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成绩考差时，不懂得教育的父母就会生气地批评孩子，有的孩子不能接受父母的批评教育，与家长产生抵触，不服从家长。这样的孩子思想、行为处于危险的边沿，教师应加以正确的引导：一是采取开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对;二是采取交流的方式与孩子们沟通，理解父母用心的良苦;三是举生活的实例和现象，明辨对错，纠正自己的不良行为。

　　其实，挫折和打击并不可怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会对付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人们最敬佩的人。

　　(四)、心中不愉，学会交流沟通

　　1交流和沟通使矛盾化解;交流和沟通使人愉悦;交流和沟通使人进步;交流和沟通使人健康。只有善于交流和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不善于表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告诉他，要做一个性格开朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。要学会自我排解，学会交流、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格十分的内向。父母经商，高龄得子，十分惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，专门找他谈心，开导他，经过开导，他明白;这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长;有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通，求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感激的话。事实证明经过挫折教育的孩子，长大后会成为意志坚强的人。

　　人活着就是要做热爱生活的人才是强者。只有那些“热爱丢脸，欢迎挫折，经历痛苦”的人，长大后，才能够追求成功，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的1共同努力下都能够成为学习生活中的真正强者。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇4授课题目：家庭环境对中学生发展的影响

　　目的：家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。

　　家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。

　　意义：

　　鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。

　　家教方法

　　一、怎样才能走出家庭教育的“误区”

　　天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃?谁不希望自己的孩子早成栋梁?但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情;有的家长奉行“树大自然直”的信条，对孩子放任自流，不管不问;有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些基本

　　2的教育原则，走出教育“误

　　区”。

　　1、加强对家教理论的学习

　　有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗?殊不知，家庭教育也是一门科学。孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能避免教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。

　　2、正确理解和履行父母的职责

　　不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实，这种观点是片面的。古语说“养不教，父之过”，我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任，不仅要把他们抚养好，而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮，父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中，我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此，家长不仅要为孩子提供足够的生活条件，更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正

　　21确理解一履行父母的职责，才有可能抚养教育好自己的孩子。

　　3、加强与学校的密切配合

　　孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此，家长要经常与老师取得联系，了解孩子在学校的表现，同时主要地向老师反映孩子在家里的情况，取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合，双管齐下，才能取得良好的教育效果。

　　4、父母要作孩子的好榜样

　　父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到，你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此，父母不仅需要具备科学和家教知识，还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样，率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中，而要使孩子信奉读书比看电视更重要，更有益处，这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时，还要注意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。

　　二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子

　　现在，社会上有一股攀比风。不少人爱比吃、比穿、比派头。学校不是世外桃源，这股不良风气也侵蚀了学校，影响了孩子。有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具，甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。在这种情况下，家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女，使之真正顺应我

　　22国“穷人的孩子早当家”的这句古话呢?下面一些建议可供参考。

　　1理解孩子的心情

　　中学生尽管自我意识增强，自我评价能力逐渐成熟，但仍然带有很大的片面性和被动性;外界的评价易造成孩子内心世界的波动。因此，家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪，反而会引起孩子的抵触情绪。明智的家长应该是先容忍，待搞清楚原因后，有针对性地因势利导地对孩子进行教育。

　　2、让孩子适当参与家政管理

　　家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况，一起进行家庭收支记帐、核算等待。这样，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。

　　3转移孩子的注意力

　　家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪，而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中，体验到“成功”的欢乐心情。因此，家长应引导孩子把主要精力放在学业上，并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。孩子的生活充实了，就易形成积极的情绪，增强自信心，相反，一味地让孩子自我封闭，容易使他们精神状态不佳，再加上因家庭生活困难而带来的自卑感，孩子极易形成消极的心态。

　　234、鼓励孩子多向名人学习

　　让孩子多读有关名人成功的书籍，尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰，后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹，从中获得克服困难的信心，进而鼓励自己、集中精力，发挥所长，矢志不渝地达到目标。这样，自卑心理也就会不驱而散。

　　5、家长要注意自己的言行

　　因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。所以家长要十分注意自己的言行，不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪，更不要因为生活条件差而争吵，甚至离异;而应当用自己积极进取，乐观向上的生活态度来影响孩子。

　　三、父母离异后怎样教育孩子

　　父母离异后，常会导致家庭经济条件变差，孩子失去应得的爱，心灵遭受创伤，产生诸如自卑、内向、敏感、冷漠等心理健康问题。

　　美国心理学家杜威曾说过：“家庭关系的失调是产生精神和情绪病态的肥沃土壤。”为此，离异父母应该特别注意履行自己为人父、为人母的职责，加强对孩子的关怀和引导。

　　1、要和孩子真诚地讲述家里发生的事情

　　在夫妻双方的婚姻挫折问题上，忽视孩子是不明智的。什么也不告诉孩子，会增大孩子窥视大人隐私的欲望，或对

　　24大人产生种种怀疑的心理。而告诉孩子太多，又会使他处于为父母忧虑的状态。较好的方式是，自然而又恰当地表述你们当前关系的变化。你可以这么说，“我和你爸爸之间有些矛盾，不过我们正在着手解决。”更重要的是，你还要真诚地对孩子说：“不论发生什么事情，我们将永远是你的妈妈和爸爸，我们会永远爱你的。”

　　2、离婚后父母双言应继续关心孩子

　　离了婚的父母虽然已经不是夫妻，但仍是孩子的父母、妈妈，仍是孩子的监护人。有些离婚后，的父母觉得孩子成了累赘，是“拖油瓶”，不抚养孩子。勉强抚养孩子的一方往往也不真心爱护孩子，甚至经常拿孩子出气，随意训斥、打骂、这既违反了我国《婚姻法》《未成年人保护法》等法规，也不符合人之常情。我们知道，家庭在孩子心目中是世界上最美好的地方。家庭的破裂，对孩子来说已经是很大的不幸，如果离婚的父母双方再不关心爱护孩子，不仅会加剧孩子对爱的失落感，而且表碍于他们对人生道路的正确理解，或自暴自弃，或郁郁寡欢。如此，何谈将来成为社会有用之才?3、要满足孩子生活上所必需的物质要求

　　离异家庭，因为经济条件

　　下降，容易使孩子产生羡慕同伴生活条件的心态。若孩子的物质要求未能得到满足时，便会产生嫉妒的与憎恨，甚至出现偷窃或其它违法乱纪行为。

　　25很多少年犯出自父母离异家庭，其原因即在于此。因此，离异后，作为孩子的父亲、母亲，应加位履行家长之责，尽量关心自己孩子的生活，使他们的物质生活水平同一般健全家庭的孩子相差不要太大。即使稍差些，也应该向孩子讲明道理，以消除其自卑心理和不良行为。

　　4、还应主动关心孩子的学业

　　家庭破裂常会影响孩子的学习和生活。因此，家长平时应多关心孩子的学习情况，并鼓励孩子多参加有意义的集体活动。这样，一方面可使孩子从忧郁、悲伤的情绪中解脱出来，另一方面可使其孤独、内向的的性格在活动中和到矫正，促进其性格朝着健康方向发展。

　　5、尽可能加强与学校的密切联系

　　家长应主动加强与学校的联系，告诉老师家里发生的事情，让老师能针对孩子的情况因材施教，关心，爱扶父母离异家庭的孩子，使他们感到处处有亲人，到处有温暖，以补偿所失去的爱。

　　四、怎样给孩子创设一个良好的学习氛围

　　作为家长，其主观愿望一般都是关心、重视子女教育的。那么，孩子放学回到家里，应怎样给孩子创设一个良好的学习氛围，使其能顺利完成学业呢?1、创设必要的学习场所

　　中学生是小孩子眼中的“大人”，大人眼中的“小孩”。

　　26这一时期他们已具有一定的独立意识，希望有一块属于自己的活动场所，因此为他们准备一张书桌、一个书架、设置一个固定的学习角，是非常必要的。这既可满足他们的心理需要，也便于学习。为增强学习气氛，家长和孩子还可以在墙上布置些激励学习的字画条幅、学习计划、课程表等。

　　2、不要随意干扰孩子的学习

　　只要孩子是在进行正当的学习，家长就不要轻易去打断孩子的思路。我们常看到这种情况：孩子在学习时，家长在一旁唠唠叨叨，教导不止，还自以为在督促孩子。珠不知，这种教育方针不仅破坏了安静的学习环境，更不利于的是孩子会因此产生厌烦情绪，影响到以后家长的说服教育效果。

　　还有的好心家长在孩子做功课时，喜欢给孩子去送吃、送喝，以为这样可以补充营养，提高学习效率。其实，这不光打断了孩子的学习思路，而且专心致志的学习习惯也会在娇惯中给“吃”没了。

　　3、避免“过度教育”

　　所谓“过度教育”就是指父母不顾孩子的实际情况，对子女管教过多，监督过多，尤其是在子女教育上的要求过多。事实上每个人的天赋和成长环境不同，实在无法处处都顶尖拔萃。作为家长，知道自己的孩子在某一方面比不上别人，当然不是一件愉快的事。但若再逼他，他只有是更沮丧而已，退而求其次，让他成为一个守本分而有信心的快乐人，实比

　　2让他成为一个压抑、自卑的人要好得多。因而家长要根据孩子的实际情况，指导他制订切实可行的计划，使其学习成绩逐步提高，让孩子从中体味学习的兴趣，增强自信心，这无论是对当前的学习，还是对将来的处世做人都极有好处。实事求是，是为人之道，也是家教之道。

　　4、长的榜样作用

　　常言说：“身教重于言教。”我们很难想象一个不爱学习的家长，其子女会有学习兴趣。其实，在工余时间，家长钻研业务，或通过读书，看报等途径不断提高自己的文化水平不仅有益于自己，同时也有益于孩子。这不仅可以丰富自己的知识储备，适应越来越激烈的社会竞争，同时也给家庭营造了一种好学、向上的气氛，为孩子的学习带来促动力。须知，在一个天天行酒令、日日设牌局的家庭中，再聪明的孩子也难以成才。

　　5、要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

　　孩子进行了中学阶段，逐步有了自己的思想和主见。这时他们希望家长能成为自己的知心朋友，而不是“教导员”民主、和谐的家庭气氛会激励孩子的向上心理。这对一个人的潜能和创造力的发挥具有十分重要的意义。若孩子整天生活在枯燥泛味、责骂不休的家庭里，只会滋长压抑、悲观等消极情绪，何谈专心致志地学习?五、怎样加强两代人之间的沟通

　　2现在很多家长有亮这样的感觉：孩子上中学后，似乎不像以前那么听话了，甚至还和父母顶嘴;有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界，两代人之间有了一层隔阂。其实，这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长，孩子逐渐有了成人感，自尊心和自主性大大增强;讨厌父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他们的行为;内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系，就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议，可供家长们参考。

　　1、必须在时间上有所投资

　　家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说，最需要的是父母成为他们的知心朋友，一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步，非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中，谈话才能渐入佳境，至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长，就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国关总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说：“年轻的女士们，有一天当你们到了我这样年纪的时候(布什夫人当时已70岁)你们回顾你们一生，决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔，你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们

　　2所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或许能给我们一些启迪。

　　2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术

　　沟通的意义绝不是“我有话要说”，更不是“大人说，小孩子听”。如果是这样的话，孩子当然不喜欢和你在一起。因此，父母与孩子谈心，若要取得好的效果，既要注意谈话主题，也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦，方为人上人”是大人教育小人的“古训”，而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点，可能更容易被孩子所接受。

　　3、话多不灵

　　孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲，一堂课接一堂课，天天如此。回到家里，要是父母还是喋喋不休地教导，孩子当然会反感、会顶牛。因此，建议父母的话要简练，准确，能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半，结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家长的话就成了没人收听的广播电台。

　　4、多鼓励、少批评

　　这个社会因为人多，竞争也厉害，家长对子女的期待也高。这样，家长与子女的对话就难免批评多于鼓励，强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比，与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义，相反只有使孩子丧失处信，产生

　　3自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感，激励上进心。

　　5、家长需多了解孩子身心发展的规律

　　父母在养育孩子的过程中，会遇到各式各样的难题，因此，建议家长诸一点有关书刊，了解一些孩子身心发展的规律和特点，以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导，减少家庭教育的盲目性。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇5教学目的要求：

　　1、引导家长们明白应该如何培养孩子良好的学习习惯。

　　2、帮助父母应怎样引导孩子学习

　　3、建议家长跟孩子沟通必须讲究语言艺术

　　教学重点、难点：

　　引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。

　　教学时间：20xx年11月8日

　　一课时

　　教学内容：第二课：家长如何培养孩子良好的学习习惯

　　教学过程：

　　又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了我工作的信心，你们是我工作的后备军，是我工作的支持者，虽然只接触了短短两个月，可我深深感到家长们的责任心很重，这期间搞了几次活动，家长们对待孩子门的态度深深的感染了我，使我更加意识到自己的责任重大。

　　31今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：

　　1、培养孩子良好的品德2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注重3在家庭生活中，家长应注意的问题

　　一、培养孩子良好的品德

　　一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。李岚清副总理曾指出：“家长对孩子不能只注意在校的学习成绩，也要关注思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响，否则好孩子也有可能变坏，有的甚至可能走上违法犯罪的道路。有的家长成天把孩子禁锢在家里学习，不注意开拓孩子视野，增长社会实践经验等，也不利于学生的健康成长。”古人云：“人之初，性本善”。品德的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。低年级的小学生只是初步掌握一些道德上的判断，知道了一些诸如公平、自私之类的概念，并且主要是依据家长、老师、小伙伴们以及各类传媒的种种言论和行为，来形成自己的判断。到了高年级，他们才开始有了一些自己的标准，对一件事情或一个人做出比较独立的评价。总体来说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了道德培养的长期性和及时性，32它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿是没有道德判断的，但通过模仿学到的不同行为方式，就是别人评价个体道德品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品德的教育上是再合适不过了。

　　培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。家长可以从以下几个方面入手，用适宜的方式对孩子进行品德教育。

　　重视文明礼仪教育，父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素，美观大方。男孩子不蓄长发;女孩子不化妆，不配戴成人的道饰。父母要教给孩子对长辈或初识者称呼“您”;对教师、社会工作人员称号“老师”“师傅”、“阿姨”“叔叔”等;对他人提出要求时要说“请”;与人打招呼时要说“您好”;与人分手时要说“再见”;给人添麻烦时说“对不起”;

　　33得到帮助时说“谢谢”。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材;另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。

　　孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也反映出家庭的教育水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止;饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也是一种文明举止等等。

　　二、在目前独生子女家庭居多

　　孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点：将来的生存带来很多忧患。因为。这样的人，经受的困难和挫折的磨练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心

　　理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他

　　们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。

　　日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就当今孩子而言，可能会在学

　　34习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校;在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性;在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部;在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心;帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为;主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。

　　在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。

　　三、在家庭生活中，家长应注意的几点：

　　1、在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落实检查，不要“事事说，事事空”

　　2、当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视

　　35之，应有一个客观的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。

　　3、在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭，他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。

　　四、小结：

　　今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我作为老师和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力求通过这个家长学校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步，让我们携手把我们的孩子交好。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇6教学目的要求：

　　1、引导家长配合学校教育是十分重要的2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

　　3、建议家长家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识

　　教学重点、难点：

　　“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。

　　教学时间：20xx年1月3日

　　一课时

　　教学内容：第三课：家校

　　合

　　作

　　36教学过程：

　　一、家校合作

　　共同教育孩子

　　：

　　“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可”。对于孩子的成长，家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。配合得好，家庭教育就能使学校教育得到延伸，得到强化，反之则可能会削弱学校教育。很多家长将孩子的一切教育都交给学校，首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任，但是同时我也想提醒这些家长，第一，学校教育的时间仅仅9小时，在这9小时内学生需要接受新的文化知识;第二，学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式，所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉，一切活动一一关注;第三，家庭是儿童出生后的第一个环境，儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。由此可见，家庭教育占所有教育的首位。但是仅仅靠家庭教育也是不够的，家庭教育、社会教育、学校教育，三者相互关联，相互影响、相互作用、相互制约，三者有机地结合在一起，离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础，三项教育各有其职，缺一不可。我们不能完全依赖与哪一方面的教育，而应该三者互相沟通，3特别是学校教育，家长需要与教师多交流，这样不仅了解自己孩子的情况，也使教师了解到学生的情况，共同教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养，让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧!二、家长的教育意识：

　　父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。

　　1、尊重意识。孩子一出生，就成为独立的个体，无论年龄大小，他首先是一个人。家长应该培养他的独立性，设法帮助他成功。例如，一个两岁的孩子推着童车走路，父母不要阻止他，要微笑地看着他给予鼓励，让他走得更快、更远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励，这就是对孩子的尊重。

　　2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败，走了弯路，也要理解、信任孩子。切记不要在孩子面前叹气，而是要拍拍孩子的肩膀，给他信心。

　　3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会，不迁就，不姑息，不过分保护。当3岁的孩子摔倒时，你可以不去扶他，要他自己站起来。10岁的孩子要和伙伴一起行动时，你不必阻止，但要耐心教他使之既受到锻炼，又能保证自己的安全之法和

　　3应急措施。

　　4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难，注意不要埋怨环境，也不要挑剔他人，要从自己做起。孩子嫌地方太小，你可以教会他利用空间。当孩子和伙伴相处不合群时，要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”，要孩子学会适应他人和环境。

　　5、发展意识。对孩子未来的发展设计，要体现时代特征，符合社会发展趋势，使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。要发现孩子的长处，挖掘其潜力。不能让自己的好恶影响了孩子。总之，父母良好的教育意识，对孩子的成长非常有利，有助于孩子德智体美的全面发展。

　　三、家长的责任和义务：

　　l、重视家庭美德建设，提高家长自身素质，用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。

　　2、树立良好家风，建立民主。平等、和谐、美满的家庭，创造有利于孩子成长的物质和精神环境。

　　3、学习家庭教育理论，掌握孩子身心发展规律，学习家庭教育的经验，提高教育水平。

　　4、加强与学校的联系，主动配合学校的教育，积极参加家长学校等教育活动。

　　四、建立学习型家庭

　　1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身

　　3学习的观念。

　　学习新观念、新技术，学习新理论、新经验，营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。读懂孩子这本书，让父母与孩子一起成长，了解孩子身心发展的规律，使我们的教育方法适应社会发展需要。创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者，形成继续学习的教育过程，家庭成员意识到终身学习的重要性。通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整自身潜在能力，建立尊重知识，不断进取的价值取向，实现家庭成员"再社会化"的过程，实现两代人一起成长的目标。

　　2、家长要紧跟时代步伐，树立正确的现代化意识

　　建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。一般家长认

　　为，良好的学习环境就是指物质建设的现代化，诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等，并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。首先，这些的确是现代化科技发展的突出标志，它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动，它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。

　　同时，真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设，还应合理地安排消费结构。现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善，而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资：或不惜重金参加培训和进修，或购买书籍报刊、家用电脑学习软件，4进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。

　　然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得，而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。

　　家长要有清醒的头脑，明确自己和子女的学习状况、学习需要，适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划，安排一定量的时间用于学习。比如看电视能使人见多识广，但看电视时间过长则不利于人的身心健康，而且电视里的知识多是不系统、不完整的，在这一方面不能代替读书;互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源，使人足不出户晓天下之事，但是网上也有垃圾"，对人危害很大。任何事物都在不断地发生变化，家长要不断地学习新思维、新观念，增强自己的判断能力，做出正确的选择。

　　3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛

　　受传统观念的影响，有些家长仍然固守"不听老人言，吃亏在眼前"、"我吃的盐比你吃的米还多"、"天下无不对的父母"等陈旧观念，在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣爱好，把自己的意志和意愿强加于孩子，只允许自己说教，不许子女发表意见。

　　学习型家庭反对权威，崇尚真理，家庭成员在知识面前人人平等。子女犯了错，要自我检讨，家长在子女面前也要

　　41“知之为知之，不知为不知"，不能为了顾面子而为自己的错误找借口，甚至不懂装懂。学习型家庭注重与子女平等交谈，互相商讨，不武断，不强迫，充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。

　　民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽，子女有选择学习内容和方法的权利，因而他们的学习态度积极主动，思维更易于创造性，学习成绩自然更会提高。

　　只有在民主的家庭学习气氛下，家长才能虚怀若谷，成为一个真正的学习者。这种家长不但能发现自己的不足之处，还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育，从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才，家长自己也随之日臻完美。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇7教学目的要求：

　　1、在“三理”教育的宣传和实施中，引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。

　　2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。

　　教学重点、难点：

　　引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。

　　教具准备：多媒体

　　教学时间：一课时

　　教学内容：

　　42列夫

　　托尔斯泰说过：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”因此，培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意，有资料显示，在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情，59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活，更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观，必然将影响到学生综合素质的提高，因为家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫，何以扫天下?”。无论从国家和民族的未来着眼，还是从整个人类的未来着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待!一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁

　　家庭是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，而父母则是学生的第一任老师。因此，培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持，不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在，与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时，还要以家庭为阵地开展了多种体验活动，来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心规则，还应大力开展了“当好小家，管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动，让学生把为家

　　43庭生活服务作为一个小“岗位”，把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色，根据家庭生活的实际情况，体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛劳，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母排忧解难，学会生活自理。从而更尊敬长辈，尊重父母，培养了“我爱我家”的家庭责任感。

　　二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导

　　学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感，是因为他们对家庭责任感缺乏认识，不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师，我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”，体会父母的艰辛，想一想：我应为家里做些什么?已经做了些什么?还能做些什么?增强学生的责任意识，引发学生的家庭责任行为。

　　三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发

　　学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明：现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此，我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动，以喜闻乐见的形式来吸引学生，满足学生的心理需求，增强他们的做事能力，然后引导学生由活动本身

　　44的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”，从而更加激发了学生的爱家情感，引发了学生的家庭责任行为。

　　四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固

　　行为教育的原理告诉我们，良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感，需要在日常生活中坚持不懈地实践，需要从行为上加以不断地巩固。

　　1.要从平时做起。从平时做起，就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动，要求学生每天记家庭日记帐，了解家中一天的收入和支出，使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事，做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道：“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时，喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖……”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

　　2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难，发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉，向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑，使学生懂得父母之不易，生活之艰辛，产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论：家里遇到困难时，我们应该怎么办?教育学生想父母之所想，急父母之所急，主动为家庭承担责任。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇45教学目的：

　　1、让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。

　　2、引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。

　　教学重、难点：

　　引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。

　　教学时间：

　　一课时教学过程：

　　一、导入

　　据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办?”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。

　　家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊?为什么会出现这种现象呢?这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。

　　二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用

　　1、“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人

　　46深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。

　　2、“自理”是创业的基本前提。据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。

　　3、“自理”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身

　　4体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。

　　4、“自理”是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的基础。

　　三、培养孩子自理能力的方法

　　1、家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢?然后各自交流一下自己的看法。(可以适当记录一些好的意见)2、提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。

　　⑴在家庭劳动中培养。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。

　　⑵在社会实践中培养。在美国，多样的小型活动是寓教

　　4于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛;会同家长让孩子“当一天家，理一天财”;还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。

　　⑶在鼓励中培养。有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗?自理能力又怎么能提高呢?⑷培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。

　　四、总结

　　21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧!我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的4生活里发出耀眼的光芒。

　　幼儿园家长学校优秀教案及反思

　　篇9教学目的要求：

　　1、引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。

　　教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：

　　(一)纪律方面

　　(1)孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母(来去要打招呼);看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。

　　(2)孩子的合群教育。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中

　　50

篇三：家长学校案例教学教案设计幼儿园

　　

　　幼儿园家长学校案例教学教案有关爱思考的智慧宝贝导语

　　案例名称：幼儿园家长学校案例教学教案

　　教学主题：爱思考的智慧宝贝

　　教学目标：

　　1.让家长了解孩子思考的重要性，以及如何引导孩子养成好的思考习惯。

　　2.通过游戏、讨论等方式，让家长学习如何在日常生活中帮助孩子提高思考能力。

　　3.提高家长的教育水平，增强家庭教育的有效性。

　　教学内容：

　　1.什么是思考？为什么思考很重要？

　　2.如何培养孩子良好的思考习惯？

　　3.怎样在日常生活中帮助孩子提高思考能力？

　　教学过程：

　　1.通过幻灯片展示，引入思考的概念，让家长了解思考的重要性。

　　2.通过举例子，引导家长思考如何培养孩子良好的思考习惯。

　　3.通过分组讨论，让家长分享在日常生活中如何帮助孩子提高思考能力。

　　4.分享一些实用的家庭教育技巧，提高家长的教育水平。

　　5.最后，通过游戏等方式巩固所学知识，让家长感受到教育的乐趣。

　　教学评价：

　　1.在教学过程中，家长们积极参与，互相交流，分享了自己的育儿经验。

　　2.家长们对教学内容的掌握程度较高，通过讨论和游戏等方式有效地巩固了所学知识。

　　3.教学目标得到了有效的达成，家长们掌握了如何帮助孩子提高思考能力的方法，同时也增强了家庭教育的有效性。

　　导语：爱思考的智慧宝贝，每个孩子都有潜在的思考能力，家长们的任务就是引导孩子发挥这种能力。通过这次教学，我们希望家长们能够更好地了解孩子思考的重要性，以及如何在日常生活中帮助孩子提高思考能力，让孩子成为真正的智慧宝贝。

篇四：家长学校案例教学教案设计幼儿园

　　

　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。精心为大家整理了家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计，希望对你有帮助。

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

　　尊敬的各位家长，晚上好！非常感谢你们在百忙之中来参加我们的家长课堂。

　　可以这么说，教育乃立国之本。因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业中去，才能实现国家繁荣与富强。儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。所以教育好孩子是我们老师与各位家长的首要责任。

　　《父母课堂》这本书里曾经说过，教育是一个系统工程，它包含家庭教育、学校教育、社会教育，三者相互影响、相互作用，离开哪一项，孩子的健康成长都会受到影响。在这个系统工程中，家庭教育是基础。因此，加强学校与家庭之间的沟通是非常重要的。而在教育孩子的方式、方法上却又包罗万象，各有千秋，希望大家今天能够敞开心扉，一起来谈谈如何教育好孩子，让孩子健康成长。

　　大家都知道父母是儿童认识这个世界的第一任老师，父母的一言一行都是儿童模仿的样本。因此，父母一定要以身作则，为孩子做榜样。家长也应学会创建健康和谐的家庭教育环境，给孩子以健康的熏陶和影响。

　　良好的家长形象与良好的家庭环境对孩子的教育固然重要，但很多名人教育孩子的成功方法也很值得我们借鉴。如《父母课堂》里的一篇文章《谁的成长不是惊心动魄的》央视著名主持人白岩松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙子”，他说“年少时有几个人没打过架？有几个人没偷偷地抽过烟、喝过酒，偷偷地单相思过？父母要接受这些，只要它们没有变成主体，就没有问题。不经历这些“好奇”，孩子怎么可能成长？成长就是充满好奇、波折，同时也在不断地1/15被校正、改变。有些家长，一看见孩子做错事就非常紧张，甚至大发雷霆，有的家长最怕接到老师的电话，怕自己的孩子做错什么事，老师投诉。现在各位家长应该明白孩子有时做错事是最平常不过的吧？而NBA美籍华裔球员林书豪的父亲提昌的是“兴趣教育”，林书豪的成功，是因为他爸爸是一位开明、不功利的人，他的父亲一直支持他做自己感兴趣的事（林书豪对打篮球很感兴趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作为老师的我也受益匪浅。

　　要教育好孩子，还必须架设好老师与家长之间沟通的桥梁。下面这个案例，我想调查一下如果是发生在你的孩子身上，你会怎样做？高女士的儿子今天在学校唱歌时，没有配合，还“咯咯”地笑，结果引得全班同学都笑了起来。老师大声批评，他也不当回事。老师一气之下就在她儿子屁股上打了两下，还罚他站在教室后面。（家长讨论应该怎样做）《父母课堂》里的这篇文章的题目是《理性应对老师打孩子》文章里的家长是打电话给那位老师，及时与老师取得联系，沟通时，采取了“先礼后兵”的策略：先肯定老师的辛勤教育，然后询问孩子在学校的表现，冷静地听一听老师对于事件的解释和看法。通常情况下，老师都会清楚家长的来意，有些老师会主动道歉。如果老师不愿明确提起，我觉得家长也不必过于苛求，但一定要把自己的想法说出来，让老师明白孩子需要耐心的引导和教育，打孩子绝对不是正确的做法。这位家长与老师的沟通真的比较理性。

　　今学年我接的三（3）班，小胖胖孩子特别多，有10来个，你别看他们胖乎乎可爱的样子多么惹人喜爱，可是劳动和做起运动来，他们就显得很吃力，很无奈。我们学校大课间活动时，有一项小圈跑的运动，每当此时，那些可爱的小胖胖可就辛苦啦，一个个呼哧带喘的，身体的负担多重啊，看起来都让老师心疼。我看了2014年4月的《父母课堂》——《帮孩子远离肥胖困扰》这篇文章，又

　　2/15开始为那些小胖胖担忧了。因为文章里的丁宗一（北京军区总医院附属八一儿童医院名誉院长，教授，博士导师）说“儿童肥胖通常来说分为两种：一种是单纯性肥胖，主要是由运动减少、进食过多、行为偏差等原因引起的；另一种是病理性肥胖，其原因比较复杂，造成的影响也不一样，需要到专门的医院找专门的医师通过检查来确定。在座的各位家长，如果你的孩子是属于小胖胖型的，最好还是去正规医院检查一下，找出孩子肥胖的原因，再对症下药，尽快让孩子远离肥胖的困扰。

　　《父母课堂》里还有很多很多养儿的方式、方法，如：2014年5月份的《父母课堂》里的《好老师胜过好学校》、《惩罚需要有智慧》、《培养孩子的学习兴趣》等级。在这里我就不详细说了。相信广大家长看了《父母课堂》这本书一定也有很大的收获吧。下面请家长上来交流一下自己看了《父母课堂》后的心得体会，掌声有请！

　　老师总结：看来《父母课堂》的确是引导广大家长正确育儿的一本好书，它就像一盏引路明灯，照亮了您育儿方向的正确道路！

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

　　教学目的：

　　1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。

　　2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。

　　与《父母课堂》相关联的内容：

　　3/152012年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》；2012年10月刊期《让孩子不再说谎》；2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》；2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。

　　教材分析：

　　《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育巧妙疏导胜于无理强迫多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养坚持不懈是孩子需要具备的精神家庭和诣是孩子积极向上的动力。

　　活动过程：

　　一、导入

　　首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办？”这个话题，不知是否引起了各位的注意？注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。

　　二、听故事感悟其意义。

　　故事一：

　　北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着4/15没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”

　　故事二：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人整齐地把鞋脱下来了。就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

　　三、理论讲授：

　　良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”爱比克泰德曾说：“是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。事实上，习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长和终身的幸福，每个教师包括家长都需要高度重视孩子的习惯培养

　　（一）、培养孩子良好习惯的关键时期。

　　自从奥地利动物心理学家洛伦兹发现动物行为发展的关键期，并荣获诺贝尔奖后，人类广泛地开展了对自身各种能力与行为的发展关键期的研究。研究发现，孩子习惯的养成有一个关键期的问题。小学是培养生活习惯与学习习惯的关键期，5/15而到了中学，就是改造习惯时期了。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。这个时期培养得好，以后只要顺其自然，自然成为社会的优良分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。小学是培养良好习惯的重要时期，注重这一时期各种习惯的培养，是为他将来成功的走向社会垒下的第一块坚实的基石。

　　（二）、培养孩子良好习惯的方法方式。

　　一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。许多坏习惯还未形成。那如何培养孩子的良好习惯呢？

　　1、以身作则、言传身教。要培养孩子的良好习惯，作为父母，首先自己要做表率、给孩子作榜样。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现，比如孩子在学习时，父母应以身作则，自觉学习，读书、看报等，或与孩子一起讨论问题，共同学习。大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在一旁看电视、上网玩游戏等。这样会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好，凭什么严格要求我。使习惯培养成空话。

　　2、循序渐进。

　　习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。例：孩子刚上一年级时便开始要求他书写认真，让孩子形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求孩子做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯，以后再逐渐培养孩子的良好思考习惯。看到孩子身上一天一天的进步，家长要多点进行鼓励，不要稍有不慎，就劈头盖脸的一顿批评。

　　6/153、家、校结合。

　　家庭教育在孩子良好习惯养成中具有不可或缺的作用，孩子的教养不只是在学校，更多的还是在家庭。生活就是教育，学校教育离不开家庭教育。家长平时要主动多点与教师进行沟通，发现有孩子有不良的行为习惯如家长的教育效果不明显，就要联同教师进行协同教育。

　　（三）、培养良好习惯要做到有的放矢。生活中要培养的良好习惯有许多，我们可以抓重点去培养，以下面几个为例我们进行分析、探讨。

　　1、良好生活习惯的养成。

　　《父母课堂》2012年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》家庭和学校都要合理地安排孩子的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。这样，孩子到了一定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。

　　再之是要培养孩子的生活自理能力。要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。如每年的寒、暑假，我们要工作不可能每天都在家照顾她们，要是让她自己动手又怕烫着、烧着、不安全，提心吊胆地处在矛盾中。但她们每天要把肚子填饱啊！自己也有想实干的激情，没办法只有手把手地、仔细地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演习给她看，通过实际操作，才能更好地培养孩子的生活自理能力。

　　2、培养良好的学习习惯，提高主动获取知识的能力

　　7/15《父母课堂》2012年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》（1）、全心全意的学习习惯

　　专心致志的学习习惯，是孩子必须养成的起码的学习习惯。大家一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代"一手画圆，一手画方"的说法。旨在告诉人们学习时不可一心二用。心理学上曾有人做过对比研究：请来两组知识能力大致相同的学生，让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题，而第二组也做同样的两件事，但是两项内容分开进行。同样的时间后，检查加法题的成绩，并请每个人复述听过的故事。结果是：第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。由此看来，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。不信你可以当场实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。古语"目不能两视而明，耳不能两听而聪"，说的就是这个道理。生活中确实也能找到一些一心二用的例子，比如：老师能一边讲课一边观察学生，司机能一边开车一边哼小曲，家庭主妇能一边看电视一边织毛衣，摇滚歌星能一边唱歌一边跳舞，农民能一边铲地一边说笑话等等。这在心理学中叫做注意的分配。注意的分配不是任何人、任何时候都能做到的。这要求一些条件，其中最重要的是：同时进行的两项或多项活动，一般都是比较熟悉的，最多只能有一项是不十分熟悉的，而其他与之同时进行的活动要达到几乎自动化的程度才行。仔细分析一下上面所举的五个例子，无一不属于这种情况。就拿司机来说吧，行车路线必须是熟悉的，小曲必须是比较熟悉的。假如他第一次开车进入一座陌生的城市，或者车辆、行人拥挤不堪的时候，他就难以做到边开车边哼小曲，否则，非出事儿不可。在电视节目中，我们曾经看到京剧演员一边唱一边双管齐下写毛笔大字。从表面看，这些事情的难度都比较大，实际上这是长期训练8/15的结果。对于表演者来说，所表演的内容都是非常熟悉的。综上所述，可以得出这样的结论：一心二用不利于提高学习效率，学习应该专心致志。

　　（2）、认真思考、善于质疑的习惯。

　　认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。认真思考的学习习惯，是学子比较高级的修养。养成认真思考的学习习惯，至少有以下三个方面的好处：

　　第一个方面的好处是，可以加深对知识的理解和记忆。通过认真思考，可以把感性认识上升到理性，找出所学知识之间的相互联系，把散在的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系。

　　养成认真思考习惯的第二个方面好处是，可以防止"读死书"和"死读书"，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。在读书时，不论是业务知识还是思想观点，都能批判地吸收，正确的予以肯定吸收，错误的加以否定扬弃。明代有一位医生给病人开了一服药，并关照说，在煎时加一块"锡"。一位叫戴元礼的医生听了后狐疑顿起，赶去寻问。那医生翻开书说："书上是这样写的嘛！"戴仍疑云未消，找了很多书对照，发现"锡"乃"饧"字之误，前者为重金属，后者为糖。从而纠正了医学上的一大错误。可见，思考对于批判地吸收别人的东西是何等重要。

　　养成认真思考习惯的第三个方面好处是，通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。"问题是学习的心脏。在学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。孩子质疑习惯的培养，也可从模仿开始，家长要注意质疑的"言传身教"，教给孩子可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程9/15的困惑处、法则规律的结论处、学习内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让孩子学会变换角度，提出问题。

　　（四）、养成良好习惯的过程中应注意以下几点：

　　1、家长要有足够的耐心

　　习惯不是在一夜之间养成的，操之过急是不会达到预期目的的。所以，这就要求家长必须要有足够的耐心。对于孩子的教育更要如此，他们年龄小、自控力弱、自觉性差，需要家长不断地提醒与教育，才能逐渐养成良好习惯。

　　2、家长要采用多鼓励的方法，促进小学生良好习惯的形成。

　　对于小孩子好的表现，家长要及时的予以鼓励。在孩子的心中，家长一句鼓励的话是他们最想得到的礼物。它有一种特殊的力量能激发孩子的积极性，促使孩子更严格的要求自己或出色的完成某项任务。

　　3、处理不良习惯每个孩子都有自己的家庭，所受环境的影响自然也就不相同，自然孩子或多或少会存在不良习惯的因子。面对孩子的不良习惯，家长要冷静处理，采用循序渐进、因势诱导的方法，一步一步引导孩子纠正，养成良好的习惯。

　　幽默故事：有个孩子叫二子，二子在师傅家学剃头，初学用冬瓜当“脑袋”练习技术。练习时，师娘常唤他买东西、哄孩子。每当这时，二子就得停下刀，去师娘那帮忙。可刀又没处放，就只好剁在冬瓜上立着，然后回来接着干。半年来，手艺学好了，可往冬瓜剁刀的习惯也养成了。这一天，二子给师傅的邻居剃头，初试身手格外小心，正剃半截，师娘又招呼二子去干活，结果二子把剃刀往邻居头上一剁

　　10/15小结：小学生良好的习惯养成，靠老师的时刻提醒、暗示和鼓励；靠家庭的紧密配合；还要靠小学生们的互相监督，只有这样他们才会养成良好习惯，为挑战未来奠定坚实的基础。

　　四、总结：

　　好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导，一个良好的学习习惯由为重要”。形成良好的学习习惯是很不容易的，在形成过程中，常常有相反力量在作祟。我们要注意对孩子学习习惯的指导，学习习惯的培养不只是说教，而要家园共同配合，不断地将良好的学习习惯转化为幼儿个人的需要、准则，并用来支配自己的行动，才能养成幼儿良好的学习习惯。英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！就让我们的孩子在学习、活动、日常生活的行动中养成良好的学习习惯吧

　　家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计

　　课题

　　帮孩子重拾学习的信心

　　对象

　　一（1）班

　　授课教师

　　案例

　　《父母课堂》

　　11/15日期

　　2022年4月

　　听课人员

　　学生家长

　　教学

　　目标

　　《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发展阶段。然而，物质极度发达的今天，学生受种种因素的影响，厌学现象已很普遍。而大部分厌学的学生都有想学好之心，结果或者是不能约束自己、或者对学科失去兴趣、或者经过短暂努力却没有取得效果就“果断”放弃。因此，帮助孩子重拾学习的信心是十分重要的。希望能够借此次家校活动，引导家长认识到自信心对孩子的成长非常重要，帮助家长认识到自己平时教育的弊端，学习培养孩子学习自信心的方法。

　　案例来源

　　《父母学堂》2016年4月刊的教子良方26页《帮孩子重拾学习的信心》。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　12/15一、案例展示

　　引言：

　　师：有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是充满自尊和自信的表现。假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深远，今天就让我们一起探讨如何培养孩子学习的自信心。（教案出示主题）

　　案例：

　　叶叶从小天真活泼、非常聪明，无论在幼儿园还是在小学都是一个好学生。可自从上了小学四年级以后，不知道为什么，她的成绩开始下降，许多以前成绩比她差的同学都超过了她。看见叶叶越来越不开心，父母很着急，不停地鼓励她继续加油，一定可以提高自己的成绩。谁知叶叶非但没有要加油的样子，反倒对学习越来越没有了兴趣。以前一回家就做作业的习惯也变了，现在她总是玩到很晚才做作业，有时甚至不完成作业。有几个早晨，叶叶哭着对妈妈说：“我不想去上学。”妈妈不答应，她就哭着说自己肚子疼，让父母很是头疼。

　　ppt展示案例，出示思考题。

　　板书：帮孩子重拾学习的信心

　　二、案例分析

　　1、孩子厌学的原因有哪些？

　　13/15（1）父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。

　　（2）父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

　　（3）家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。

　　（4）孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

　　2、当孩子对学习失去信心时，你是怎样帮孩子重拾信心的？

　　小结：教育孩子的方法和方式是多种多样的，只要用心，能够根据孩子的实际情况进行教育，找出合适的方法，相信一定会收到效果。

　　出示ppt。

　　三、组织反思

　　孩子拥有自信是学习成功的起点；孩子拥有自信才能战胜困难与挫折；孩子拥有自信才能面对未来的挑战。让我们每一位家长都来尊重、信任学生，用最大的耐心和细心呵护孩子们的自信，培养孩子们的自信。为每一个孩子开启自信之门，使他们昂首阔步迎接美好的未来，满怀信心地迎接未来的挑战。

　　四、引导践行

　　14/151、话题一：谈一谈学习之后的认识与感受。

　　2、话题二：结合实际说说在以后对孩子的教育培养过程中应在哪些方面加以修正。

　　3、话题三：讨论有哪些提高孩子学习信心的小妙招。

　　五、课后拓展

　　1、家长写学习心得。

　　2、为了更好地教育孩子，推荐阅读《父母课堂》

　　课后反思

　　自信心是人的一种积极的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完美人格的核心。缺乏自信是制约孩子健康成长的严重阻碍，犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。

　　通过这节案例课，老师和家长们一起分析了孩子们缺乏自信心的原因，并探讨了提高孩子学习自信心的好方法。通过这次活动，家长们也意识到了自信心的重要性，承诺用最大的耐心一起去培养孩子的自信心，迎接更多的挑战。

　　15/15

篇五：家长学校案例教学教案设计幼儿园

　　

　　佛山市中小学幼儿园家长学校“案例教学”教案

　　南海

　　区

　　桂城

　　街道

　　桂城中心小学

　　课题

　　日期：

　　2016年

　　4月

　　15日

　　引导孩子学会感恩

　　班别

　　主讲教师姓名

　　手机号码

　　邮箱

　　个案名称

　　不懂感恩

　　的妈妈的教

　　育

　　儿子

　　个案来源

　　《父母课堂》

　　1、通过案例分析，引导家长分析

　　形成孩子不懂得感恩的原因。

　　2、通过家长之间的交流学习，使

　　家教学目的长懂得如何在日常生活中培养

　　孩子的感恩之心。

　　3、让家长懂得教育孩子学会感

　　恩，家庭教育是第一位的。

　　4学员出勤率

　　应参加人数

　　参加人数

　　出勤率

　　（%）

　　4100%

　　平时聊天，听到有些家长说，自己含辛茹苦地把孩子抚养

　　大，可教

　　学

　　过

　　程

　　导语

　　到头来孩子还天天和父母赌气、顶嘴，对父母所做的一

　　切都视为理所应当，不懂感恩。所以这节课我们一起来讨论如

　　何让孩子学会“感恩”。

　　1、案例一：（视频播放）

　　一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。

　　他通过了第一级的面试，董事长最后面试，做最后的决定。

　　董事长从该青年的履历上发现，该青年成绩一贯优秀，从

　　中学到研究生从来没有间断过。

　　董事长：“你在学校里拿到奖学金吗？”青年：“没有。”

　　董事长：“是你的父亲为您付学费吗？”青年：“我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付

　　学费。”

　　董事长：“那你的母亲是在那家公司高就？该青年回答，我的母亲是给人洗衣服的。

　　”

　　董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸

　　给董事长。

　　董事长：“你帮你母亲洗过衣服吗？”青年：“从来没有，我妈总是要我多读书，再说，母亲洗

　　衣服比我快得多。”

　　董事长说“我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双

　　手，明天上午你再来见我。

　　”

　　该青年觉得自己录取的可能很大，回到家后高高兴兴地要

　　给母亲洗手，母亲受宠若惊地把手伸给孩子。

　　该青年给母亲洗著手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第

　　一次发现，他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼

　　得发抖。

　　青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣

　　服为他付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。

　　该青年给母亲洗完手后，一声不响地把母亲剩下要洗的衣

　　服都洗了。

　　当天晚上，母亲和孩子聊了很久很久。

　　第二天早上，该青年去见董事长。

　　董事长望着该青年红肿的眼睛，问到，可以告诉我你昨天

　　回家做了些什么吗？

　　该青年回答说，我给母亲洗完手之后，我帮母亲把剩下的衣服都洗了。

　　董事长说，请你告诉我你的感受。

　　该青年说：

　　第一，我懂得了感恩，没有我母亲，我不可能有今天。

　　第二，我懂得了要去和母亲一起劳动，才会知道母亲的辛

　　苦。

　　第三，我懂得了家庭亲情的可贵。

　　董事长说，我就是要录取一个会感恩，会体会别人辛苦，不是把金钱当作人生第一目标的人来当经理。你被录取了。

　　案例展示

　　2、案例二：（视频播放）

　　有一次，妈妈做好了早饭，然后叫儿子起

　　床，“妈妈帮我

　　拿衣服”,“妈妈打洗脸水，刷牙水”,“妈妈拿毛巾”??

　　妈妈一边帮他整理书包，准备上学要带的东西，一边一趟一趟

　　地帮他递东西，忙活地够戗，直到洗漱完毕。妈妈摆好碗筷叫

　　他过来吃饭，他走到桌前看了一眼就撅着嘴说：

　　“哼！没一样

　　我顺口的，我不吃了。

　　”妈妈赶紧说：“不吃饭怎么行，吃完还

　　得上学呢。”儿子气呼呼地说：

　　“我不想吃这个，我想吃面条，你给我做面条。”“儿子，现在做面条来不及了，你看妈妈起大

　　早给你做的这些菜，多辛苦啊，你连尝都没尝就说不吃，你先

　　尝尝。”妈妈哄着儿子。

　　可儿子瞪着眼睛大吵大嚷：

　　“辛苦辛苦，做这破玩意儿我一点都不爱吃，还说辛苦，辛苦什么呀？”听

　　到孩子说出这样的话，妈妈被吓了一大跳，禁不住问他：

　　“儿

　　子，妈妈一大早都在为你忙活，你不感谢妈妈吗？还这样和妈

　　妈说话？”儿子看也没看我一眼，哼了一声，砰的一下摔上房

　　门，回自己屋去了。

　　3、案例三：（课件出示）

　　丽丽妈妈在厨房烧菜的时候，经常让孩子在旁边看着，让

　　她感受父母的辛苦。吃饭的时候，有时候还让孩子回想一下妈

　　妈在厨房忙碌的身影：洗菜——切菜——炒菜——洗碗。

　　“妈

　　妈辛苦吗？”“你觉得什么地方辛苦？”“你想帮妈妈吗？”这

　　样就让丽丽亲身体验了妈妈平时的辛苦，正确引导了丽丽帮妈

　　妈洗洗菜，分分碗筷。

　　案例一

　　1、问题一：董事长为什么要青年回去给母亲洗一次手？

　　问题二：看完这个案例，你们有何感受？

　　2、请个别家长发言（3位）

　　案例分析

　　3、归纳小结：你可以让你的孩子住大房子，吃大餐，学钢琴，看大屏电视，但你在割草时，也要让你的孩子在大太阳下拔拔

　　野草，你在吃饭后，也要让你的孩子洗洗碗，不是你没有钱雇人，而是你真心爱孩子。

　　你要让孩子知道，即使父母挣不少

　　钱，但早早的白发，和那位洗衣服的母亲没有本质的差别。但

　　更重要的是，要让你的孩子学会感恩。

　　、1、根据调查结果，引导反思：

　　（2）

　　、出示调查的结果（图表示意图）

　　（3）

　　、小结：孩子的感恩意识强弱，是否与家庭的教育方式有

　　密切2、出示问题，家长分组讨论：请您从家庭教育的角度反思一、组织反（1）、出示课前调查的问题

　　思

　　、、关系呢？

　　、下，是什么原因导致孩子的感恩意识不强呢？

　　、（1）、个别家长发言。

　　、（2）

　　、归纳：

　　、①孩子缺乏感恩的意识

　　、②家长没有以身作则

　　0、③家长的错误意识和言行的影响

　　④独生子女家庭对孩子的溺爱

　　⑤没有给孩子爱的机会

　　1、2、情景一

　　（视频播放案例二）

　　1、问题一：视频中的儿子有什么不好的表现？

　　问题二：面对儿子的不懂事，这位母亲应该怎样做？

　　（家长分组讨论）

　　2、家长汇报交流，适时小结解决策略。

　　①从感恩父母开始

　　②让孩子学会换位思考

　　引导践行

　　情景二

　　（视频播放案例三）

　　1、问题一：这位家长在培养孩子感恩方面是怎样做的？

　　2、家长汇报交流，适时小结解决策略。

　　①父母的言传身教

　　②让孩子形成良好习惯

　　教会孩子学会感恩其实是一件很简单的事情，只要家长多

　　用心，课后总结

　　在平时生活小事中，潜移默化地影响和教育孩子。多给

　　孩子做个好榜样，不失时机地利用各种方式在孩子的心灵种下

　　感恩的种子，就可以让孩子顺其自然地学会感恩，拥有健全的人格。

　　继续在《父母课堂》或其它书籍中找相关的内容学习。

　　根据本节课的学习内容，请你为孩子制订一份引导孩子学会感

　　恩的计划书。本课采用课堂互动的形式与家长进行交流，通过结合本班

　　学生存在的问题进行案例分析，引导家长分析孩子缺乏感恩意

　　识的原因，帮助家长掌握引导孩子学会感恩的方法，最终让孩

　　子学会感恩。课前，采用问卷、走访等形式结合本班实际进行

　　课前调查。在课堂中，结合班中的典型事件，通过分析、讨

　　论、反思等环节一步一步地启发家长找到正确科学的方法。

　　这种新型的课堂培训，与过往的家长会形式不同，我和家长便

　　在这讨论中互相学习着。这种氛围是以前所没有的，让我感到

　　特别的惬意。家长也对这种授课模式产生了兴趣，热情讨论、发言，不少家长毫不保留的展示自己的家庭教育个案。坐在一

　　起为教育孩子出谋划策，收获还真不小呢。家长一致正确引导

　　孩子学会感恩，将是孩子一生的财富。

　　附板书设计：

　　引

　　父母言传身教

　　学会换位思考

　　感恩父母开始

　　形成良好习惯

　　课后反思

　　导孩子学会感恩

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