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严格党员教育管理方面存在的问题10篇

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严格党员教育管理方面存在的问题10篇严格党员教育管理方面存在的问题 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施导语:教育管理党员既要坚持原则,搞好正面教育,也要敢于较下面是小编为大家整理的严格党员教育管理方面存在的问题10篇,供大家参考。

严格党员教育管理方面存在的问题10篇

篇一:严格党员教育管理方面存在的问题

强党员教育管理方面存在的问题整改措施

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施 导语:教育管理党员既要坚持原则,搞好正面教育,也要敢于较真,注重解决实质性问题,不断增强管理教育工作的针对性、有效性。当前,在坚持原则、敢于较真上,要着重克服“三多三少”的问题,即:采取回避态度的多,主动解决问题的少;姑息迁就的多,严格要求的少;解决一般问题的多,解决深层次问题的少。以下是本站小编整理的加强党员教育管理方面存在的问题整改措施,欢迎阅读参考。

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施

 近年来,定西市各级党组织高度重视党员队伍建设,创造性地开展党员发展工作,党员队伍不断壮大,结构得到优化,整体素质有了较大提高。但党员队伍中还存在一些不容忽视的问题,应引起高度重视,逐步加以解决。

 一、全市党员队伍建设存在的问题

 (一)共性问题 一是党员队伍结构不尽合理。全市党员队伍整体上存在“老、低、少”的现象,60 岁以上的占%,老龄化突出;初中及以下文化程度的占%,文化程度偏低;女党员占%,数量偏少。二是部分党员组织观念淡化。极少数党员不参加组织生活,不愿接受组织管理,不按时交纳党费,不做组织分配的任务,基本上游离于组织之外。三是有的党员理想信念动摇。

 一些党员的思想受市场经济的冲击,政治热情降低,个别党员甚至宗旨观念淡化,理想信念动摇。四是发展党员入口较松,出口不畅。基层普遍存在只要本人提出入党申请,一般都能吸收进来。而对党性不强、作用发挥不好、没有明显错误的党员又不能及时清理出党组织,存在入口较松、出口不畅的问题。同时,以牺牲质量追求数量,以工作业绩替代理想信念等问题,都不同程度影响了党组织的凝聚力。

 (二)个性问题 农村党员队伍中,一是老党员思想“僵化”。部分农村党员对市场经济认识不足,对深化改革缺乏信心,思想僵化,不能体现先进性。二是无职党员作用发挥“弱化”,一部分农村党员不懂科技知识,没有致富门路,发挥不了模范作用。年青党员从事职业多样化,流动性大,导致整个农村党员队伍作用发挥弱化。三是青年农民入党热情“淡化”。农村青年大多外出务工经商,自我价值实现形式多元化,加之一些基层党组织对青年的吸引力不强,青年农民要求入党的热情淡化。

 机关党员队伍中,一是部分党员公仆意识淡薄。一些党员工作责任心不强,工作标准不高,服务态度不好,“门难进、脸难看、事难办”的现象仍不同程度地存在。二是先锋模范作用发挥不够。一些党员在党性原则和市场经济、党员标准和现行政策面前产生了困惑,工作得过且过,发挥不了

 应有的作用。

 企业党员队伍中,一是流动性大,管理困难。改制、关闭、停破产企业党建工作难度大,党组织找不到党员,党员不能自觉接受党组织管理的问题普遍存在。二是情绪低落,思想消极。大部分企业党员没有荣誉感和自豪感,不敢自亮身份,大多数下岗职工党员情绪低落,思想消极,对教育管理工作有抵触情绪。三是“两新”组织党组织建设滞后。“两新”组织党建工作基础薄弱,党建难度大,党员管理难。新的社会阶层身份难界定,发展程序不规范和发展滞后的问题普遍存在。

 二、原因分析 党员队伍建设中存在的这些问题,既有深刻的历史背景,又有现实因素的影响。

 (一)历史原因造成党员年龄结构“失衡” 统计显示,全市“文革”前入党的党员有 36867 名,占%,这部分党员文化程度普遍较低,存在“先天不足”。“文革”以后到 1992 年的 16 年间,基层组织建设工作有所放松,发展党员数量明显偏少,造成了党员年龄结构整体偏高,文化程度偏低。

 (二)市场经济的负面影响,造成一些党员政治信念动摇 随着市场经济体制的逐步建立和完善,社会经济成分、

 利益分配方式和就业方式呈现多元化,导致一些党员价值取向发生了变化。尤其是市场经济的逐利性诱发出的“拜金主义”,使个别党员是非观念模糊、道德观念混乱、理想信念淡化、政治信仰动摇。另外,由于价值观的多元化,使部分青年不再把政治目标作为自己的人生追求,在很大程度上影响了党员发展工作。

 (三)教育管理相对滞后,不适应形势发展的需要 一是内容缺乏针对性。部分基层党组织对党员教育管理的内容缺乏针对性,方法老套,措施不力,脱离实际,流于形式,不适应新的形势发展。二是形式缺乏灵活性。大部分基层党组织教育方式单一,手段呆板,党员积极性和自觉性低,造成“上面热,下面冷”,教育效果不明显。三是流动党员缺乏有效的教育管理。有一部分基层党组织对流动党员教育力度不大,管理措施滞后,造成有些党员长期脱离组织,成为名符其实的“下岗”党员。

 (四)个别基层党组织凝聚力不强,青年人才入党积极性不高 部分基层党组织对新形势下加强党员队伍建设和党员发展工作思想认识不高,重视不够,存在重经济轻党建的思想。在实际中,对党员发展工作关心不够,管理措施不力,思想宣传不到位。同时,部分党员先锋模范作用发挥得不好,有的甚至以权谋私,伤害了群众的感情,削弱了党组织的凝

 聚力和吸引力。

 (五)农村青壮年大量流动,造成培养对象难选 在农村,大量青壮年农民常年外出流动,工作地点时间不固定,党组织很难与其经常保持联系,导致农村发展党员工作“苗子”难选、入党积极分子难培养、发展党员质量较低等问题较为突出。

 三、整改措施

 (一)要着眼于强化领导,进一步形成齐抓共管的工作局面 各级党组织要在深入调研、综合分析的基础上,结合实际、科学制定长期规划和年度计划,增强工作主动性,避免盲目性和随意性。要以解决党员队伍中存在的突出问题为突破口,以强化制度建设为着力点,建立健全责任机制和检查考核机制,努力形成一级抓一级,层层抓落实的良好工作局面。

 (二)要着眼于增强党组织的吸引力,切实加强基层党组织自身建设 要通过开展各种党性实践活动,切实抓好自身建设,努力增强党组织的吸引力,激发广大党员群众的热情与信心。在农村,要深入开展“三级联创”活动,深化“双培双带”工程,开展“无职党员设岗定责”等实践活动,强化村级班子建设,发展壮大集体经济,不断增强基层党组织的凝聚力,

 增强党员队伍的吸引力。在机关,要广泛组织开展“万名党员入万户送金点子”等党性实践活动,锤炼党员党性,转变干部作风,提高党员干部服务群众的本领。在企事业单位,要深入开展“结对共建”等活动,加强企事业单位党建工作,加强“两新”组织阵地建设和党组织组建力度。同时,要挖掘各行各业党员队伍中的优秀典型,广泛宣传,用身边人身边事教育广大党员,树立新时期党员新形象,切实增强党组织的影响力和吸引力。

 (三)要着眼于提高党员队伍整体素质,强化教育培训工作 一要制定教育计划。结合党员队伍思想工作实际,制定操作性和针对性强的教育培训计划,建立健全教育培训制度,确保教育培训计划的落实。二要合理确定教育内容。在市场经济条件下,在加强党的基本知识、政策形势和理想、宗旨等方面教育的同时,要根据党员从业特点,年龄、文化等情况,积极探索分层分类开展教育的方法。干部党员要侧重进行党的路线方针政策、业务知识、履行义务和树立良好形象的教育;农民党员要侧重进行农业科技知识、农村实用技术和市场观念的教育;企业和“两新”组织党员,要侧重进行理想信念、业务知识和法纪法规的教育;流动党员要侧重进行宗旨观念和组织纪律的教育。三要不断创新教育方法。要联系实际,创新教育方式方法,摒弃形式主义,提高

 教育培训的针对性和实效性,激发广大党员参与的积极性和主动性。要充分利用农村党员干部现代远程教育网络等现代传媒教学手段,实现教育培训手段由传统型向现代型的转变。

 (四)要着眼于激活源头,加强入党积极分子队伍建设 一要主动“开源”,壮大入党积极分子队伍。各级党组织要拓宽入党积极分子选育渠道,改变“坐等上门”的被动局面,增强工作主动性,积极引导先进分子和优秀人才向党组织靠拢。要加快入党积极分子队伍规范化建设步伐,重点在生产工作一线、高知识群体、致富带头人、乡土人才、复退军人、农村高中毕业青年和妇女中选育入党积极分子。要建立支委成员联系帮带入党积极分子制度和入党积极分子备案动态管理制度,切实建立起一支结构合理、数量充足、质量较高的入党积极分子队伍。二要强化教育培训,提高政治素质。要依托各种阵地,采取多种形式,定期举办入党积极分子培训班,加大对入党积极分子教育培训力度,提高入党积极分子队伍整体素质,激发他们的政治热情,引导他们积极向党组织靠拢。三要强化实践锻炼,加快成长步伐。要组织入党积极分子参加社会实践活动,安排他们承担一定的社会公益性工作,在实践中考察其现实表现、思想品质,为做好发展工作奠定基础。

 (五)要着眼于把好“入口关”,认真抓好发展党员工

 作 要按照发展党员工作长期规划以及年度发展计划,严格标准,严把程序,严格考察,突出在重点领域发展,努力优化党员结构。同时,要进一步加大对不合格党员的处置力度。对那些组织观念淡漠、理想信念动摇,不履行党员义务、不符合党员条件的党员,要根据党章和有关规定,按照正常程序进行组织处理,畅通“出口”,纯洁党员队伍,增强党组织的凝聚力。

 (六)要着眼于建立长效机制,狠抓党员管理工作 一要强化领导责任制。进一步强化各级党委尤其是基层党委第一责任人和直接责任人的职责,落实党委成员指导联系点党员管理、发展党员工作责任制和支委成员培养联系入党积极分子责任制。选好配强基层党务工作人员,加强党务工作人员自身建设,抓好经常性的党员管理和发展工作。二要建立目标管理责任制。要进一步完善细化党员队伍建设和发展党员工作目标责任制,完善督查考核制度,加大督查考核力度,切实做到党员队伍管理和发展党员工作有规划、有检查,有落实,细化任务,分工负责,形成齐抓共管的良好局面。三要建立完善制度体系。进一步完善和落实《三会一课制度》、《民主评议党员暂行办法》、《流动党员管理暂行办法》、《党费收缴制度》、《发展党员票决制暂行办法》、《发展党员公示制暂行办法》、《发展党员责任追究制暂行办法》等

 工作制度,不断促进党员管理和发展党员工作的制度化、经常化和规范化。

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施

 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,加强党的基层组织建设,全面提升服务水平,促进村经济社会快速发展。坚持围绕中心,服务大局,拓宽领域,强化功能,以改革创新精神推进党建工作,研究和探索党在社会领域工作的有效方式和途径,着力扩大覆盖面,增强生机活力,提高党建工作有效性,充分发挥基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

 二、存在的问题及原因 1.政治理论学习力度不够,综合素质不高。总体来讲支部组织生活形式还较为单一,个别党员对理论学习的重要性认识不足,自觉性不够,加之理论学习的形式还较为单一等原因,使得理论学习的深度不够,成效不甚显著,党员的政治理论水平和综合素质有待于进一步提高。

 2.对预备党员的教育管理不够系统。党支部在培养入党积极分子的过程中,严格按照党员的发展程序和有关要求,努力做到严格把关。但对预备党员的教育和管理工作中有所欠缺,忽略了对预备党员的进一步教育、培养和监督,存在着“重使用、轻管理”的倾向,使预备党员在预备期内对自

 身缺点和不足的改正不甚明显。

 3.党员精神状态还不能很好的适应新形势下的需求。党员干部工作热情有所降低,安于现状,工作不够主动积极,不求有功,但求无过,还需要进一步增强事业心和责任心。

 4.支部班子成员团队精神有待加强。坚持民主集中制不够,表现在村中重大决策、民主议事、工作上相互配合、相互学习、齐心协力等方面还有欠缺。

 三、整改措施 1、加强学习,虚实结合,加强党员党性教育。充分利用和发挥远程教育平台、红色陈列室等,一方面不断加强党员政治理论与业务知识的学习,不断提升自身的政治和专业知识水平;另一方面在实际工作中互相学习,搞好党内的“传带帮”工作,从而使整个党支部的整体素质得到提高,使其在政治上更加成熟,做到关键时刻不动摇,大事面前不糊涂。

 2、强化管理,增强素质。加强党员教育和管理的根本目的是增强党员意识,发挥党员作用。对于党员教育,包括预备党员的教育等,除日常的教育外,有计划、有目标,采取相应的教育措施,开展与党员教育相关的支部生活。对于党员的管理,支部将结合本村实际,有针对性地建立和健全行之有效的规章制度,使党员教育和管理在制度化、规范化上有新的突破。根据有关规定,进一步加强对预备党员的教

 育和考察。

 3、联系群众、交心谈心。针对自身的不足,在今后的领导工作、为民服务等方面,坚持以“三个代表”重要思想的学习为契机,进一步解放思想,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。经常和党员群众交心谈心,坚持深入实际调查研究,想群众之所想,急群众之所急。

 4、加强团结合作,强化支部的战斗堡垒作用。在新的形势下,党支部要充分认识到开展批评与自我批评的重要性和必要性。坚持民主集中制,做到分工明确,责任到人,重大问题集体讨论决定;坚持开好民主生活会,针对支部及党员存在的主要问题开展批评与自我批评,广泛征求群众意见,绝不能让民主生活会流于形式。进一步完善村党支部,村委会各项制度,增强了全村党员及群众对村领导班子的信心,进一步密切了干群、党群关系,使支部内部团结一致,焕发出蓬勃生机和旺盛活力。

 加强党员教育管理方面存在的问题整改措施

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篇二:严格党员教育管理方面存在的问题

部在加强党员教育管理方面存在的问题及查找不足材料

 支部在加强党员教育管理方面存在的问题及查找不足材料 导语:我们本着将党员教育管理融入党建活动之中,以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助,想了解到更多的相关范文内容,欢迎关注本站 【摘要】中央连续下发了《关于加强党员经常性 教育的意见》等四个保持共产党员先进性长效机制文件,对党员教育管理的内容、方法、要求和手段等,作出了明确的规定。抓好 医院党员的教育管理是医院党的建设中一项最基本、最经常的工作,是贯穿医院基层党组织“服务一线、建设队伍”全过程,激发党员先锋模范意识、增强医院党组织战斗堡垒作用的重要手段和主要途径。宁波市卫生系统采取多种形式进行调研,对医院党员教育管理工作存在的主要问题及形成原因作一些初步探讨。

 【关键词】医院 党员 教育管理 问题 抓好医院党员的教育管理是医院党的建设中一项最基本、最经常的工作,是贯穿医院基层党组织“服务一线、建设队伍”全过程,激发党员先锋模范意识、增强医院党组织战斗堡垒作用的重要手段和主要途径。为了适应新形势新任务要求,进一步加强和改进对医院党员的严格教育管理,不断提升医院党员队伍建设水平,前不久,我们结合宁波市各

 医院党建工作实际,采取召开座谈会、问卷调查、实地走访等形式,对各医院党组织开展党员教育管理工作的情况进行了全面调研,从调查的情况来看,各医院党委能够认真贯彻“党要管党,从严治党”的方针,切实加强本单位党员队伍教育管理,使党员的思想 政治素质得到新提高,作风建设取得新进展,各项工作取得新业绩,党风廉政建设取得新成效。但也存在着有时工作开展难、质量难提高等问题。本文将结合调研情况对医院党员教育管理工作存在的主要问题及形成原因作一些初步探讨。

 一、当前医院党员教育管理工作中存在的主要问题 一是教育形式呆板、内容单一,存在针对性不强,缺乏现实感染力和说服力现象。调研中发现,有些医院党组织教育方式仍习惯于以单向灌输为主,领导讲大家听,领导教大家学,受教育者始终处于被动接受状态,缺乏互动性、思辩性;部分医院教育内容还停留在传达文件和领导重要讲话、经典篇章上,泛泛而谈多联系实际少,理论性普遍性强,针对性指导性弱,缺乏层次性、多元性。

 二是教育管理者自身素质不高、能力不强,存在不会管、不善管现象。我们发现有的党务干部自身不注意学习和党性锻炼,自身能力素质提高不快,缺乏应有的人格魅力,品行上党员不信任,管理中经常碰钉子;有的党务干部把工作当作自己个人的事,工作筹划习惯于闭门造车,缺乏与党员群

 众沟通和交流,感情上党员不认可,教育中常演独角戏;有的党务干部对党员情况掌握不细、思想分析不透,工作中号不准脉、开不对药方。

 三是医院党员干部管理失之于宽,存在不愿管、不敢管现象。有的医院党组织认为党员干部管理主要是上级党组(党委)或组织部门的事,管教有责而手无实权,管理硬不起来,热衷于搞搞活动、大家乐乐;有的党务干部自身存在“庸”、“懒”思想,认为医院党员干部上进性强、自觉性高,没必要管得太多,工作主动性不强;还有的认为管理是得罪人的事,多一事还不如少一事,存在当老好人的思想。

 四是党内监督失之于软,存在制度落实不力、执行不严现象。调查中我们发现,绝大多数单位规章制度比较健全,但个别单位党员干部违法违纪现象还是难以杜绝,主要是监督制度在落实环节上没挂上档,出现空转,85%被访党员群众认为医院党员教育管理最主要薄弱环节是现有制度没有很好落实。

 有的医院党组织的“三会一课”图走形式,组织生活会开完就算过去,党内监督工作难以进入党员干部思想行为的深水区;有的党务干部心中顾虑多,监督上级怕被穿小鞋、监督同级怕伤感情、监督下级怕丢选票,甚至认为监督主要是纪委和领导的事;有的党务干部自身在名利上也存非分之想,经常有求于人,说话做事、执行规定腰背不硬,理直而

 气不壮。

 五是 教育管理工作机制不完善,存在责任泛化、职权空化的现象。有的 医院对党员的教育管理工作缺乏明确的责任分工,甚至与行政管理工作一锅煮;有的医院教育与管理脱节,存在重教育轻管理现象,制定的工作措施和目标难以落到实处;有的单位党组(党委)对党建工作缺乏有力的指导和支持措施,不给令箭和帅印,造成党员教育管理工作责权分离。

 二、原因分析 一、存在教育管理工作标准严与党员个体自我意识增强的矛盾。当前,我市各大医院党员正处于新老交替的重要阶段,医院年轻党员干部数量不断增加。年轻党员干部具有文化程度高、基本素质好、自我意识强的鲜明特点,整体上带动医院党员自我意识不断增强,这也是时代 发展、社会进步的必然结果。但是,伴随着自我意识增强的同时,集体意识和服从意识相应减弱。而我们党是一个具有严密组织、严格纪律、拥有共同的远大理想和奋斗纲领的马克思主义政党,集体主义是其本质特征,党章中明确提出我们党没有自身的特殊利益。党员教育管理工作的核心任务就是使每一名党员始终保持和发扬党的先进性要求,并作为一个健康的细胞存在于党的肌体里,为党工作,为党的事业奋斗终生。这就要求各级党组织必须坚持对每个党员进行严格的教育、管理、监督。这种矛盾首先表现为教育管理对医院党员思想行

 为的纪律约束性和党员个体思想行为的离散性的冲突;其次表现为教育管理中社会主义价值观和党员个人价值观的冲突。这种冲突只有当两者的价值愿景取得一致的情况下,才能得到根本的缓和和消除。所以教育管理工作将始终处于党组织和个人两者愿景差异的矛盾中。

 二、存在教育管理工作责任大与教育管理资源缺少的矛盾。党员是党的肌体的细胞和党的活力的主体,党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。党员的教育管理工作关系医院行政职能的履行,关系党风政风,关系中央方针政策的终端落实,可谓责任重大。党员教育管理工作资源可主要概括为职权资源、制度资源、组织资源、阵地资源等,其核心是职权资源,它直接决定了各级党组织的职责、权力和地位。从医院党组织来看,存在的突出问题是履行职责不到位,有的表现为运用党建工作责任制争取党组(党委)的重视和支持不够,教育管理就会后盾不硬;有的表现为履行监督职责不到位,运用民主生活会、组织生活和党风廉政建设责任制检查等方式对党员领导干部的监督的意识不强,关系不够顺,力度比较小,教育管理失去了应有的“威严”。

 三、存在教育管理工作要求高与党务干部能力素质提高不快的矛盾。新的 历史条件下,医院党员教育管理工作要求越来越高。特别是先进性教育活动结束后,中央连续下发了《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党员

 先进性长效机制文件,对党员教育管理的内容、方法、要求和手段等,作出了明确的规定,2016 年 12 月,中共中央办公厅印发了《关于进一步从严管理干部的意见》,2016 年初,中央又颁布《党员领导干部廉洁自律若干准则》。这些制度文件一方面为我们的党员教育管理工作提供了法规依据,另一方面对教育管理不断提出新的更高要求。而我们的党务干部队伍自身建设还面临着“不适应”、“不符合”的问题。所谓不适应,就是面对新任务新要求,心理上准备不足,认知上理解不深,理念上更新不快,方法上创新维艰,习惯于老办法、老观念、老套路、老标准,工作难以及时进入新的状态;所谓不符合,就是面对新对象新环境,自身形象、素质和工作能力、作风难以完全胜任,具体表现在年龄结构偏大,平时不注意学习,知识结构老化,心理上与年青党员干部存在代沟,与党员群众难以积累情感基础、产生思想共鸣;干劲不足,工作凭老感觉,自身要求不高,进取意识不强,缺乏朝气和锐气,工作中人格号召力不强;缺乏多岗位锻炼积累,对中心工作了解不多,工作难以深入,工作开展过程中时常脱靶。由于不适应不符合问题的存在,党员教育工作的新任务新要求在终端落实上就会打折扣,这也是医院党员教育管理工作开展难的重要原因之一。

 近年来,我们按照加强党员干部教育培训的有关要求,以理想信念教育为主线,以提高党员干部素质,增强基层党

 组织的凝聚力、战斗力,发挥好党组织和党员干部作用为目的,不断解放思想,开拓创新,积极开展形式多样的教育培训活动,使县直的党员干部教育培训工作,取得了较好的效果,现将培训工作汇报如下:

 一、基本情况 党工委现有直属党总支 x 个,支部 xxx 个,党员 xxxx名。其中党政机关支部 xx 个,事业单位支部 xx 个,公有制企业支部 xx 个;现有党政机关在职党员 xx 名、事业单位在职党员 xx 名、企业在职党员 xx 名、离退休、内退党员 xx名、其它党员 49 名;女党员 369 名、少数民族党员 4 名。

 近几年来,我们不断加大对党员干部的教育管理力度,在县直机关党员干部中相继开展了理想信念、“致富思源,富而思进”、“学党章、正党风、守党纪”、“三个代表”重要思想等主题教育活动,建立健全了党的组织生活制度、三会一课制度、党员干部定期学习制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、流动党员管理制度,实行以岗定责、不断强化党员目标责任管理。这些活动的开展、制度的建立健全,从根本上加强了对党员干部的教育管理,使县直党员教育管理基本步入了制度化、规范化的轨道,为发挥党员的先锋模范作用,推动全县经济持续快速发展提供了坚强的组织保证。

 二、主要做法

  (一)坚持以上好“党课”为主,创新教育培训管理机制。我们把提高党员的政治业务素质,作为新时期党的建设的一项战略任务。始终把党员干部的教育培训作为加强党员教育管理的治本之策,长久之计,在培训方式上,采取以上党课为主,充分发挥基层教育阵地的作用,采取分级负责、分级教育管理的办法。在培训内容上,突出邓小平理论、“三个代表”重要思想、理想信念、宗旨观念、法律法规和党员教育管理知识等。在培训阵地上,充分利用县委党校、基层党员活动室、党员电化教育等。在党员教育管理机制上,推行党员目标管理,认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课 4 次,举办入党积极分子培训班两期,教育培训党员干部和入党积极分子 1200 多人次。

 (二)健全各项制度,规范教育管理行为。在加强党员教育管理工作中,我们注重建立和完善党员教育管理工作各项制度,坚持用制度来规范党员教育管理的行为。从日常教育管理,组织关系转移、流动党员、下岗党员、离退休党员管理,不合格党员和违纪党员的处理、责任追究等各方面进行了规范,各基层党总支、支部也结合各自实际,制订了相应的党员教育管理制度。同时,我们还就党内组织制度,党员定期学习制度,三会一课制、民主生活会、民主评议党员等各项制度进行了修订和完善,各基层党支部能够坚持一周集中一次以上学习,每月正常组织一次以上活动,一年召开

 一次民主生活会、开展一次民主评议活动。各项制度的建立健全,进一步规范了党员教育管理工作。

 (三)扎实开展党建活动,丰富教育管理内容。我们本着将党员教育管理融入党建活动之中,以开展深入扎实的党建系列活动来不断丰富党员教育管理内容。几年来,我们坚持面向机关广大党员,服从服务于全县中心工作,相继组织开展了“我为党旗添光彩”和“解放思想找差距、干事创业促发展”等签名活动,每年还要在县直基层党组织及党员中开展评选先进基层党组织和优秀共产党员活动。通过树立典型,弘扬正气,促使广大党员以更大的热情投身工作,为党员教育管理拓宽了新的空间,更好地激发了基层党组织和党员活力。

 (四)健全党建责任体系,强化教育管理职责。我们把加强领导作为党员教育管理工作的关键,认真贯彻“党要管党”和“从严治党”的方针,在深入开展“三级联创”的基础上,建立和完善了党员教育管理工作目标责任制,切实履行好党员教育管理工作责任、狠抓落实。一是落实党建及党员教育管理责任制。经常研究并督促检查,随时掌握党员思想状况,有针对性地做好思想政治工作,将党员教育管理常抓不懈、持之以恒,避免时紧时松的现象;二是强化教育管理。在对党员教育管理中,严格制度,在明确教育对象、教育时间、教育内容的同时,建立健全党组织生活、党员目标

 管理、民主评议党员、争先创优等党员教育管理制度,并在实践中不断探索、不断完善,从制度上强化了党员教育、管理、监督工作;三是注重培养队伍。通过及时的调整充实,组织外出参观学习,培养锻炼了一批政治强、业务精、作风正的党务工作者队伍,为做好党员教育培训管理工作提供了有力的保证。

 三、存在问题与原因 我们党员教育管理工作,经过各级党组织的共同努力,总体上看,已步入了制度化、规范化的轨道,党员教育管理工作跃上了一个新台阶,提高到了一个新的水平,但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是一些党员宗旨观念和模范作用淡化,党员的先锋模范作用发挥得不明显,有的甚至混同于一般群众。二是有些党员参加组织生活不积极,开展集体活动难。三是党员教育管理的实效性和针对性不强,形式还不够灵活。

 分析存在这些问题的原因,一是党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法不能适应新形势的需要。二是部分单位对党建工作重视程度不够,不能很好地处理好业务工作与党建工作关系,制约了党建工作的开展,党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用没有得到很好的发挥,党员教育管理工作还存在薄弱环节。

 四、...

篇三:严格党员教育管理方面存在的问题

干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 按照这次专题民主生活会的要求,我认真学习了习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神,并结合自身思想和工作实际,进行了深刻地自我剖析。现将有关情况向大家汇报如下:

 一、存在问题 我于 201X 年 1 月经组织安排,调任***镇工作。一年来,我积极转变工作作风,迅速进入工作角色,恪尽职守,勤勉敬业,基本上完成了各项分管工作,同时也暴露出一些问题和不足。

 一是理论学习不够深入。主要表现在:理论学习的系统性不够,上级要求学的就多学一点,不要求学的就少学一点,存在实用主义现象,没有系统地学习理论知识,对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统;学习缺乏钻研精神,学习针对性不强,重点精读少,缺乏“挤” 劲和“钻”劲,对政治理论的实质精神理解不够深刻;学用结合不紧,在理论联系实际、指导工作实践上还做的不够。加之平时工作繁忙,对一些新知识、新理论只是浅尝辄止,不求深入研究,使得自身知识结构不够全面,理解运用不够充分。

 二是创新能力有待加强。自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法,既力争完成工作,也不失有一些创新的举措,但是通过认真剖析后认识到,自己的创新意识还不够强,一方面求稳怕乱思想较重,习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情,不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创

 造性,“不求有功,但求无过”。往往是按部就班,党委安排什么就尽力干好什么,对某些工作也有所思考,但思想上总有这样那样的顾虑,怕“违规”,怕越位,怕背包袱。创新的思路还不够宽阔,层次还不高,如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够,有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。

 三是工作作风仍需转变。在工作中能够保持心系群众、服务人民的优良作风,坚持把群众利益放在第一位,常年开门办公,切实为群众解决了一些实际问题。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约,工作中还存在“四多四少”现象:留在机关时间多,深入基层时间少;忙于事务时间多,深入基层检查帮助少;对分管工作关注的多,对其它工作接触的少;布置工作任务多,督促检查少,工作成效不够理想。对于部分工作,只求过得去、不求过得硬,只求完成任务、不求争先创优,造成了一些工作效率低下,推进缓慢,成效不明显。

 四是廉洁自律尚需完善。能够树立廉洁自律意识,坚持自重、自省、自警、自励,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀为民之心,保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和生活中的一些细节上还存在需要改进的地方,比如在接待上级领导和横向沟通上,有时出现过超标准接待问题;有时因工作关系,也会接受一些吃喝宴请,下乡时偶尔接受超标接待,虽然不是什么高消费,但影响也不好。现 在看来这些现象都是对自己要求不严的表现。

 二、原因剖析

 对照党员标准,对照先辈先进,剖析思想根源,回顾反思自己所存在的一系列问题,认真分析自身建设上存在问题的原因。一是对政治理论理解有偏差。把学习理论当作软指标,没有处理好工作与学习的关系,在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深,存在重实践轻理论倾向,对中国特色社会主义理论体系的精神实质和精髓缺乏系统的理解。二是思想认识和工作方法存在一定的片面性。超前意识不足,从局部与全局的角度分析处理问题做得不够,没有用发展的眼光看待改革中的新事物,对工作的艰巨性、复杂性和长期性缺乏思想准备,进取意识不同程度地出现淡化,“争”和“创”的意识不够强烈。三是放松了对自己的严格要求,艰苦奋斗精神有所淡化。不论是碍于面子或是随众心理,归根结底可以说都是世界观改造不深、党性原则要求不严的反映,身为党委副书记更应注重小节,时刻做到自重、自警、 自省、自厉,才能杜绝问题的产生。

 三、整改措施 下一步,我将以这次民主生活会为契机,针对自己存在的问题,认真反思,努力改进,全力推进各项工作落实。

 一是加强理论学习,提高自身素质。加强政治理论学习,努力掌握马克思主义的立场、观点、方法,掌握党的基本理论的科学体系和精神实质,做到真学、真懂、真信、真用,不断提高理论和工作水平;加强业务知识的学习,结合我镇实际,全面熟悉掌握各项业务知识,努力提高业务能力,提高为发展第一要务服务的水平,学会管理自己,

 学深管理单位,学精管理业务;广泛学习经济、法律、科学、文化、社会、历史等方面的知识,不断拓宽知识面,用人类创造的优秀文明成果充实自己、提高自己,努力适应新的形势,新的变化。

 党员存在的突出问题清单及整改措施台账 开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是从严治党向基层延伸的有力抓手。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中指出:“‘两学一做’学习教育,基础在学,关键在做。要突出问题导向,学要带着问题学,做要针对问题改,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。” 一、问题导向是马克思主义认识论的基本要求 唯物辩证法认为“事物是普遍联系的”,但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、本质联系、必然联系,就必须从问题出发,否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的、简单的、偶然的。人类认识世界、改造世界的发展过程,就是一个发现问题、解决问题的过程。马克思指出:“问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”毛泽东同志指出:“问题就是事物的矛盾,哪里有没有解决的矛盾,哪里就有问题。”习近平指出:“每个时代总有属于它自己的

 问题,只要科学地认识、准确地把握、正确地解决这些问题,就能够把我们的社会不断推向前进。” 问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求,也是解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的具体体现。习近平要求在“两学一做”中突出问题导向,可谓抓住了“牛鼻子”,同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。

 问题就是“有的放矢”的靶子,也是我们改造自己和改造世界的着力点、攻击点。“两学一做”学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组织存在的问题,让党员“自身硬”、让党组织强起来。必须牢固树立问题意识,把问题导向贯穿始终,通过聚焦问题查、对照问题改,从根本上解决问题,确保“两学一做”学习教育从一开始就落在问题上、扎在现实中。2015 年 5 月,习近平在浙江考察调研时指出:“突出问题导向,贯彻从严要求,既巩固和扩大从严治/bbs 党成果,又有效解决党的建设面临的新问题。”2016 年 4 月 6 日,刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上强调:“要强化问题导向,带着具体问题学,针对具体问题改,把解决问题贯穿学习教育全过程。” 要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中,无论是“三会一课”、组织生活会、民主评议党员,还是整改落实、立规执纪,都要聚焦问题、对准问题,把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》指出要着力解决五个方面的问题:“着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共

 产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正‘四风’,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。” 党员和党组织在开展“两学一做”时,首先要围绕五个方面找准问题、列出自身的问题清单,然后带着问题学、针对问题改。

 二、带着问题学才会高效 怎样学才能高效?最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强、兴趣才高,用学到的“一把钥匙”打开问题“那把锁”时才“不也悦乎”。习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调:“要坚持区分层次,及时指导,一把钥匙开一把锁,防止走过场和形式主义。” 2016 年 4 月 6 日,刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调:“开展学习教育,要把党章党规与习近平总书记系列重

 要讲话贯通起来学习、统一起来领会,注意区分层次、区分对象,增强针对性和实效性。” 带着问题学,要求党员干部在通学党章党规、系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容,然后再一一对应地深入学习。要区分不同问题、区别普通党员和党员领导干部,确定不同的重点学习内容和学习方法。

 中共中央办公厅印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》指出:“要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点方法。针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。”尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对“两学一做”学习教育作出重要指示时指出:“县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率,紧密联系领导工作实际,学得更多一些、更深一些,要求更严一些、更高一些,努力提高思想政治素养和理论水平。”2016 年 4 月 6 日,刘云山在“两学一做”学习教育工作座谈会上也强调:“党员领导干部要学得更多更深一些,深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义,深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。” 三、针对问题改才有收获

 “两学一做”基础是学,关键是做。“光说不做假把式”,群众不会只听党员干部怎么说的,而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题,要明确时间表和路线图,一项项整改、一项项落实,一个不能拖、一个不能漏。习近平指出:“凡是不利于党和人民事业的,就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。”要让人民群众有实实在在的获得感,党员和党组织有实实在在的收获感。

 针对问题改,同样要从“关键少数”开始改。历史和现实告诉我们:解决中国的问题,关键在党;解决党自身的问题,关键在党的各级领导干部。2015 年 3 月 5 日,习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出:“全面从严治党,关键是要抓住领导干部这个‘关键少数’,坚持思想建党和制度治党紧密结合,全方位扎紧制度笼子,更多用制度治党、管权、治吏。”要针对不同干部的不同问题,采取不同方式和措施整改。2015 年 5 月,习近平在浙江考察调研时指出:“对一些干部在工作中出现的问题,要采取有针对性的措施加以解决。属于能力不足的,就要加强培训,加强实践锻炼,加强总结提高;属于担当精神缺乏的,就要明确责任、加强督查;属于不作为的,就要严肃批评教育,认真执纪问责。” 针对问题改,要改基层党组织中存在的突出问题,补齐党组织存在的短板。基层不牢,地动山摇。习近平指出:“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。开展‘两学一做’学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。”基层党组织在群众中间,

 它们的各种问题都会在群众中生产直接影响,严重影响党和政府的公信力。在“两学一做”中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题,不断提升党员和党组织在群众心中的地位,凝聚起建设全面小康社会和民族复兴的磅礴之力。1 月 12 日习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上指出:“推动全面从严治党向基层延伸。对基层贪腐以及执法不公等问题,要认真纠正和严肃查处,维护群众切身利益,让群众更多感受到反腐倡廉的实际成果。”习近平在对“两学一做”学习教育的重要指示中强调:“要整顿不合格基层党组织,坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活,以改革创新精神补齐制度短板,真正使党的组织生活、党员教育管理严起来、实起来。” 打铁必须自身硬。始终突出问题导向,持之以恒向问题“叫板”,在学中改、在改中学,在学中硬起来、在改中强起来,以切实成效向党负责、取信于民。让人民群众真实感受到“两学一做”不是喊嗓子、摆架子、做样子,而是早改、真改、实改。

 组织干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 日前,中央组织部印发了《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》,通知要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育,引导和帮助干部始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念,始终坚守共产党人的精神家园。

 理念信念是我们树立正确世界观、人生观、价值观的力量源泉,是思想和行动的“总开关”。理想信念是一个人的人生奋斗目标,精神支柱,是共产党人的立身之本,是为官...

篇四:严格党员教育管理方面存在的问题

加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施

 在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施 导语:近年来,大多数党支部配合行政忙于各项社会事务,没有把党员的教育管理列入支部的议事日程,虽然召开支部党员大会,但多数召开会议的中心议题还是要求党员在本单位各项社会事业和各自岗位中发挥带头作用,即使讲到党员的教育管理,也是轻描淡写,三言两语,没有坚持党员的学习制度和民主生活会制度。以下是本站小编整理的在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施,欢迎阅读参考。

 在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施

 按照上级和“中心”党委保持党员先进性教育活动的部署要求,为达到自我教育、自我提高的活动目的,在认真学习理论、深刻分析党性的基础上,制定本人整改方案如下:

 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 xxxx 重要思想为指导,对照《党章》及《新时期共产党员先进性标准》,对照党员先进典型,结合本职工作岗位,明确个人奋斗目标,针对个人存在的问题和不足,采取相应的整改措施,努力提高觉悟,增强党性,解放思想,干事创业,以个人实际行动实现“保持党员先进性,创优服务促发展”的承诺。

 二、存在的问题和不足

 1、学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么,因自己的工作岗位变化比较频繁,今天学点这、明天学点那,结果什么都懂点,什么也不精,学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高,讲起来一套,落实不到行动上。有时间就学、挤时间去学的自觉性比较差,学一行、精一行的恒心和毅力不够。

 2、实干作风不够硬。业务管理工作政策性强、并且审批业务又有很强的专业性,如何全面掌握各个审批事项的政策规定和办事流程,一直是感到十分头疼的事情,总有一种“老虎吃天无从下口”的感觉,工作中存有畏难发愁情绪,知难而上、破难而进的拼搏精神比较差,影响了对业务知识的学习和工作的开展。盯在大厅时间比较少,与窗口人员交流比较少,对窗口办件的具体做法掌握得不够细, “纸上谈兵”、“闭门造车”的问题比较明显。

 3、创新意识不够强。看待事物习惯先看消极的一面,再看积极的一面,打破常规、风风火火的魄力不足。看待审批业务习惯使用法条,不善于运用法理,有教条主义、本本主义倾向,敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

 4、工作方法不够活。自己认准的事理,就抓住不放,甚至自以为是,不善于吸取他人意见,个人随机应变的能力比较差,在处理问题上不够灵活,方法不够多。

 5、敬业精神不够好。工作中,一定程度地存在着情绪

 化问题。情绪好时,工作能够积极主动,想办法,当参谋;情绪差时,就消极应付,拨一拨, 转一转。始终如一、勤勤恳恳、吃苦耐劳的敬业精神表现的不够好。

 6、自我要求不够严。因私事早退、中午喝酒迟到等现象在自己身上偶尔出现,出现这些违反纪律行为时,不能够深刻地检查自己,总是找这样那样的理由,在思想上开口子,给自己下台阶,自我开脱,自我安慰,自搞“下不为例”。习惯成自然,思想懈怠,纪律观念不够强,工作作风不够严谨。

 7、待人接物不够细。待人接物大大咧咧,不注重细节、小节。认为不对的、看不惯的人和事,恨之有过。性子急,有时候说话不仔细考虑,直来直去,让人接受不了,甚至造成误解。

 主要存在以上 7 个方面的问题。

 三、整改的目标 1、坚定共产主义的理想信念,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念,自觉做 xxxx 重要思想的拥护者、实践者。

 2、进一步解放思想,更新观念,增强发展意识、服务意识、竞争意识,争做为经济发展服务的典范。

 3、增强学习的自觉性,全面提高自身素质,提高自我管理能力,争做学习的先进、守纪的表率,树立好党员形象。

 4、继承党的光荣传统,发扬务实、开拓、拼搏、创新的工作作风,以廉洁、规范、公正、高效的工作标准,努力在本职工作岗位上创造出优秀业绩。

 四、整改的措施 一是深入学习理论知识。系统地学习辩证唯物主义和历史唯物主义知识,提高认识、分析和解决问题的基本能力;认真学习党的理论,坚定理想信念,强化宗旨意识,端正工作态度,激发工作动力。二是全面学习业务知识。扎实地学习自己的业务知识,透过现象看本质,把握工作中的内在规律,自觉按规律办事。广泛学习党的方针、政策和国家法律法规,当好执行政策和执法执纪的表率。努力学习现代科学技术知识,紧跟时代前进步伐。学用结合,不断增强为人民服务的本领。

 三是经常学习规章制度。经常地学习单位的各项规章制度和党纪、政纪、法规知识,不断增强纪律观念和责任意识,自觉做到警钟长鸣,严格做到遵章守纪。

 四是定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结,主要是查找问题和不足,边查边纠,自责不自宽,严格要求自己,不再“下不为例”,做到防微杜渐。

 五是虚心学习先进模范。近朱者赤,近墨者黑。多和品质好、觉悟高、作风正、有知识、有能力、有水平的同志在一起,充分认识他们的优点和长处,对照先进找差距,虚心

 向他们学习,取人之长,补己之短。

 总之,我将抓住这次保持共产党员先进性教育活动的机遇,严格按照党委要求,在领导和同志们的大力帮助下,认真整改自身存在的问题和不足,力争通过这次教育活动,自己在思想观念、工作作风和纪律表现上都有明显进步,努力发挥好党员的先锋模范作用,为实现全市小康社会奋斗目标做出自己最大的贡献。

 在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施

 加强党员教育管理是从严治党的题中应有之义,也是从严治党的基本方式方法,必须在抓常抓细抓长上下功夫,着力构建党员教育管理新常态。当前党员教育中存在的主要问题:

 一是党员教育实效性不强。党员队伍年龄结构、职业结构、知识需求呈现多样化,但部分基层党组织开展党员教育培训不分行业、不看对象,内容千篇一律、万人一方,针对性不强,缺乏吸引力。

 二是党员教育覆盖面不广。随着市场化、工业化、城镇化的深入推进,党员流动性增强,加之部分党员参与教育的主动性、积极性不高,致使活动难组织、成效难体现。

 三是党员教育信息化水平不高。当前社会已进入移动互联网时代,移动终端极其发达,网络资源极其丰富,党员普遍形成了互联网思维,但党员教育模式仍较传统。同时,农村党员远程教育站点运行效果也不佳。

 四是党员作风发挥不明显。一些党员党性修养不高,宗旨观念淡薄,对党员身份没有认同感,对服务社会没有荣誉感,对党规党纪没有敬畏感,没有发挥先锋模范作用。一些党组织在执行发挥作用的载体过程中流于形式,走了过场。

 加强党员教育工作,可以从以下几个方面着力。

 一是提升水平,增强时效性。加强整体规划,整合资源,提升电视栏目、网站建设水平,构建功能完备、互联互通、资源共享的党员教育信息网络平台,打造党员教育电视频道(栏目)、手机报、网站、官方微博(微信),形成全方位、多层次、辐射式的党员教育网络阵地集群。加强党员远程教育站点使用管理,结合远程教育“双创双争”活动,开展平台大建设、学用大培训、操作大比武,推进远程教育站点提档升级和进社区、进机关、进学校、进非公经济组织和社会组织,不断扩大覆盖面,提升服务功能。

 二是丰富形式,增强选择性。坚持组织集中学习和个人自主学习相结合,采用“三会一课”、集中轮训、主题党日活动、报告会、现场观摩等形式,有计划地组织党员集中学习;采用上网自学、自主选学和学历教育等方式,鼓励党员根据自身实际自主学习。综合运用电视、广播、手机、互联网等信息载体,采用网上党校、网上论坛、党建公众号、党建 APP 等形式,开展“菜单式”、“定单式”、“点播式”、在线学习、讨论、辅导活动。运用纪实性、案例性的讲课方

 式,多用身边人、身边事开展教育培训,多出好节目、好报告、好典型、好评论,提高党员教育的吸引力和感染力。

 三是按需施教,增强针对性。在强化党性教育的基础上,对机关党员干部,着眼于提高履行岗位职责应具备的政治和业务素质、依法行政能力和业务技能;对农村基层党员,运用通俗易懂的方式,加强与“三农”密切相关的法律法规和政策教育和农业科技实用技术培训;对离退休党员,开展“夕阳增光彩”教育,引导他们发挥余热、服务社会;对流动党员,采取符合流动特点的网络、手机、邮寄、电话等远程教学方式,对其进行不断档教育;对非公企业和社会组织党员,在坚持传统“三会一课”学习的基础上,开展党员先锋岗、党员责任区、党员奉献日和各类技术攻关、生产竞赛等活动,做到党组织活动与生产经营“两不误、两促进”。

 四是激发活力,适应新常态。大力推进党内民主建设,健全完善党内情况通报、情况反映和重大决策征求意见等党内民主制度,拓宽党员群众民主协商、民主管理、参政议政渠道,激发党员使命感。深化拓展党员公开承诺、民主评议等传统载体,大力推广党员志愿服务、党员到社区报道等新兴载体,积极为党员服务群众、创先争优搭建平台,激发党员责任感。加大对党员的关怀帮扶力度,推行“三建四关心”等党内关怀机制,通过表彰、慰问、帮困等形式,增强党员归属感。严格党内纪律,建立完善不合格党员处置办法,坚

 持惩罚并重、治病救人原则,严肃处理不合格党员,树立党规党纪威信,让党员形成敬畏感。

 在加强党员教育管理方面存在的问题及整改措施

 党员是我们党联系广大农民群众的桥梁和纽带,是发展经济、推进社会进步的骨干力量,新形势下如何加强党员的教育管理,提高党员素质,已成为基层党建工作的一大课题。近年来,我们在上级党委的正确领导下,不断加强组织建设,建立健全了党员干部学习、民主评议等制度,从根本上加强了党员的教育管理,基本步入了制度化、规范化的轨道,为发挥党员的先锋模范作用,推动全场经济和社会持续快速发展提供了坚强的组织保证。但目前党员队伍现状如何,先锋作用发挥得怎样,值得我们去探讨。

 一、存在问题 1、党员普遍存在年龄偏大,文化偏低的现象。据调查13 个党支部,共 231 名党员中,55 岁以上的党员 109 名,占总数的%;46—54 岁的党员 41 名,占总数的%;36—45 岁的党员 51 名,占总数的%;35 岁以下的党员 31 名,占总数的%。初中以下文化程度的有 120 名,占%;高中文化程度的有 54人,占%;大专以上文化程度的有 58 名,占%。有三个党支部的党员平均年龄近六十岁,大都头发花白、年老体衰,村支部的青壮年劳动力大多常年外出经商、打工,主动递交申请向党组织靠拢的入党积极分子很少,村支部几年才发展一名

 党员,入党积极分子逐年减少,逐步萎缩,使得整个农村党员队伍成了“无源之流”。

 2、党员的理想信念动摇,政治思想滞后。当前个别党支部党员教育管理的工作模式、思想观念、工作方法还不能完全适应新形势的需要,平时除组织党员参加党委组织的各种学习培训外,支部很少组织党员学习政治理论、提高思想素质,对党员的工作、学习、生活情况了解不够,对党员的思想动态不太掌握,党员教育管理中的一些具体工作都等待党员冬训时突击抓,导致党员教育管理工作缺乏连续性。少数党员不注重加强学习、锤炼党性、提高素质,放松了对自身的改造和提高,没有用科学理论武装头脑,面对市场大潮,思想十分困惑,难以理解,有的甚至迷失了方向,丧失了党性,做了金钱的俘虏。有的党员由于对先富起来的人和目前出现的贫富差距缺乏正确理解,甚至对党内腐败现象以偏概全,对共产主义前途产生了怀疑等等。

 3、党员宗旨意识淡薄,“双带”作用发挥不够。在改革开放和社会主义新农村建设工作中,有部分党员通过科技致富、勤劳致富富了起来,然而在“带领群众致富”方面做得还很不够,思想认识上认为“先富带后富”是相互矛盾的,是威胁到自己的利益的,因此存在有不愿履行“带领群众致富”的责任。同时,由于市场经济负面影响,部分党员的先锋意识越来越淡薄,集体观念、宗旨观念越来越淡化,

 特别是在计生、社会治安综合治理、社会主义新农村建设以及社会公益活动等工作中,不仅不能完成应尽义务,发挥模范带头作用,相反个别党员还故意与组织唱反调,产生负面效应。少数农村党员在实际工作中不敢碰硬,怕得罪人,只顾种好自己的责任田,不积极参加党的工作,行动上混同于一般群众,难以发挥党员的先锋模范带头作用。改制企业党员党性观念和党的意识不强,不愿参加组织生活,不愿履行党员义务,认为企业停产关闭破产了,一夜之间由“领导阶级的一分子”变成“被抛弃的孩子”,失落感和抱怨、抵触情绪较重,甚至产生退党的念头,党的先进性难以体现,作用很难发挥。

 4、党员思想观念跟不上发展变化的形势,政策观念模糊,法纪观念不强。少数党员无视党纪国法,有的侵占集体财产,有的偷税漏税,有的打牌赌博,甚至有的还煽动群众上访,在群众中造成恶劣影响。据调查,一个乡镇每天参与打牌的人员少则几十人,多则几百人,不仅党员参与其中,而且有些麻将馆就是党员开的。

 5、“重经济、轻党建”的现象普遍存在。私营企业对党建工作不够重视。企业生产经营正常时,存在“重经济、轻党建”现象,企业停产关闭破产陷入困境后,面对新情况、新问题,有的等待观望,成天埋怨;有的束手无策,提不出解决问题的思路和办法;有的干脆弃之不管,导致党组织设

 置滞后,党员教育管理“退化”,思想政治工作乏力,党组织的政治核心作用“弱化”。

 二、原因分析 出现这些现象的原因很多,既有客观因素,也有主观原因,但归纳起来主要有以下几个方面:

 党组织对党员的教育管理不严。近年来,大多数党支部配合行政忙于各项社会事务,没有把党员的教育管理列入支部的议事日程,虽然召开支部党员大会,但多数召开会议的中心...

篇五:严格党员教育管理方面存在的问题

部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施

 支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施 导语:在党员教育管理机制上,推行党员目标管理,认真落实党建工作责任制。党工委每年集中组织大型党课 4 次,举办入党积极分子培训班两期,教育培训党员干部和入党积极分子 1200 多人次。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助,想了解到更多的相关范文内容,欢迎关注本站 支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施

 党的十八大报告中明确指出,要全面提高党的建设科学化水平,创新基层党建工作,夯实党执政的组织基础,以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理。加强基层党员队伍教育管理,是当前和今后一个时期党员干部队伍建设和基层党建工作的头等大事。兴隆乡结合实际,在如何进一步加强和改进基层党员队伍教育管理工作上做了一些有益探索。

 一、基本动因 一直以来,兴隆乡坚持优良传统,严格执行“三会一课”制度,以开好民主生活会和组织生活会为抓手,加强农村党员队伍教育管理。随着时代的发展,传统教育管理手段已不能完全满足当前党员队伍建设需要。一是传统教育管理模式缺乏时效性。传统党员教育管理工作受时间、空间、人员等

 因素的限制,且教育管理模式比较单一。如“三会一课”制度,虽然是一项严格党员管理、加强党员教育的重要制度,但这种“一对多”式的单向灌输教育,使党员干部处于被动接受状态,教育管理的时间和效果难以保证。二是传统教育管理手段缺乏操作性。一方面,农村党员的流动愈加频繁。农村流动党员“去向难掌握、活动难开展、管理难到位、党费难收缴、作用难发挥”等问题日益凸显。另一方面,部分留守老党员由于文化层次、身体等原因,接受教育管理的主动性差。第三,集中教育培训难度大。据不完全统计,全乡395 名党员干部中,接受过各级组织的集中教育培训的党员,仅占党员总数的 1/4。三是互联网、信息技术的发达为新常态下党员干部教育管理提供了新方向。当前,以互联网、智能手机为载体的新兴媒体改变了人们的信息发布方式和社会生活参与方式。在这种发展形势下,传统的基层党员教育管理模式必然会受到新兴媒体的冲击和挑战;同时,宽带互联网和 3G、4G 智能手机在农村已经普及,为利用微信等新媒体加强党员干部教育管理提供了新方向。

 二、主要做法 兴隆乡借助新媒体力量,依托“茶香兴隆”微信公众平台,创新党员教育管理模式,拓宽党员教育管理渠道,充发利用现代信息技术,为农村党员干部教育管理服务。

 (一)立足“三个强化”,确保规范运行。一是强化组

 织保障。坚持乡党委主要领导亲自抓、分管领导配合抓、各党支部书记具体抓,在全乡形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。成立了兴隆乡创新党建工作领导小组,设立了“茶香兴隆”微信公众平台运行管理办公室,落实了专人负责办公,制订了“茶香兴隆”微信公众平台运行管理办法,定期检查该平台运行效果,定期召开党员大会交流心得体会和研究存在的问题。二是强化宣传引导。通过乡、村、社党员干部大会、下发文件通知、集中进行使用技术培训等方式,大力宣传引导全乡党员主动关注“茶香兴隆”微信订阅号。同时,各党支部落实专人负责宣传引导工作,各联系村领导和乡干部负责检查核实该村党员干部关注订阅情况和主动学习情况。三是规范发布内容。“茶香兴隆”建立了“党建要闻”、“时政新闻”、“便民服务”、“致富导航”、“留言信箱”等版块,充分利用“微平台”在传播信息方面具有裂变式的放大效应,推进基层党务公开、传播党建思想、收集民意舆情、强化社会监督让广大党员群众及时了解基层党组织“在做什么”、“怎么去做”。

 (二)突出“三新机制”,确保操作性强。一是开设“微课堂”,构筑“新阵地”。依托“茶香兴隆”微信公众平台,开辟掌上“微课堂”,将“共产党员”、“人民论坛网”、“帅帅职场屋”、“美丽巴中”、“四川通江”等微信订阅号上经典的党建文章、时政新闻、创新视点、先进典型、致

 富门路等,发布到“茶香兴隆”订阅号上,加强对基层党员的教育,实现了党员干部教育与信息宣传的有机融合,构筑起了党员干部学习“新阵地”。二是搭建“连心桥”,畅通“新渠道”。充分发挥微信的社交属性,组织丰富多彩的学习活动,通过有针对性的选取热点话题,发布建设性言论创建讨论话题,引导党员干部进行讨论,树立主流价值,传播正确的思想观点,并发挥其导向作用。通过“致富导航”栏目,及时发布致富信息、技术和门路,方便群众借用“他山之石”,致富增收。设置留言反馈功能,实时收集党员干部意见建议,了解掌握社情民意,拓宽党员群众反映诉求的“新渠道”,搭建了各党支部之间交流的“连心桥”。三是弘扬“正能量”,打造“新品牌”。首先,立足该乡厚重的历史文化底蕴,依托“三李文化”中“清慎勤明”之精髓,弘扬党员“正能量”,打造党建工作“新品牌”。通过“茶香兴隆”微信平台,选取“三李文化”中“黄民哭狱”等素材,对广大党员干部进行廉政教育,弘扬正气。其次,利用身边的党员先锋、致富能手、道德模范等,弘扬正能量,用身边事,教育身边人。第三,定期开展“微党课”。乡党委书记通过微信群,每季度在线上 1 次党课。

 (三)坚持“三个结合”,确保教育效果。一是结合新时代,让年轻党员“学得嗨”。通过“短小精悍”的图文、音频、视频等形式,宣传当前管党治党新理论,传递新时代

 主流价值观,增强党员教育内容的针对性和易接受性,使学习教育、信息交流、分享讨论冲破了时间和空间的限制,保证信息传递的精准、高效、便捷,提高了党员教育培训现代化水平,实现了“一对一”的教育培训,让年轻党员“学得嗨”。二是结合新技术,让流动党员“全覆盖 ”。利用智能手机即时通信、随进在线的特点,覆盖全乡流动党员,通过电话逐一与每位流动党员取得联系,介绍并邀请他们关注“茶香兴隆”微信订阅号,主动接受党的教育。三是结合手机短信,让老龄党员“不掉队”。针对全乡177 名 50 岁以上的老党员,兴隆乡利用手机“短信群”的方式,推行“短信党课”教育活动,将相关的党课教育内容通过短信的形式,发送到农村老党员的手机上,使其无论是在城里带孙子,还是在田间地头干活的老党员们,都能及时得到“短信党课”的教育,确保老龄党员“不掉队”。

 三、初步成效

 (一)基本形成了基层党员队伍教育管理全覆盖新格局。全乡 17 个支部共 395 名党员中,183 名 50 岁以下的党员、47 名具有高中及以上学历的党员和 109 名流动党员,均关注了“茶香兴隆”微信订阅号,凝聚了全乡%的党员干部,通过该平台接受党的教育,大大增强了农村党员干部教育培训的覆盖面。通过党员干部的引领,部分群众也开始关注“茶香兴隆”。同时,对 50 岁以上的老党员,通过手机短

 信群,为他们提供了与组织对话的平台,增强了他们的归属感,方便了对他们的教育管理。

 (二)初步建成了基层党员队伍教育管理常态化新机制。一是“微课堂”授课常态化。落实了乡党委领导结合自己工作实际,就当前党中央、省、市、县委的重大部署、最新方针政策展开辅导的授课制度。目前,乡党委书记已经通过“微课堂”进行了专题辅导,营造了强化学习良好氛围。二是“微平台”交流常态化。加强了各党支部之间、广大党员干部之间交流的宽度和广度,形成了定期交流学习效果、学习心得的常态机制。三是“微舆情”管理常态化。定期收集和监控广大党员干部的思想动态、意见建议,并梳理汇总,上报乡党委,形成了舆情管理常态化机制。下一步,兴隆乡将思谋如何利用该平台,加强学习型、服务型、创新型、法治型基层党组织建设。同时,利用该平台,加强对广大党员干部的法治教育,提高其依法行政的能力,从而形成“党员干部全面受教育,人民群众依法得实惠”的和谐稳定新局面。

 (三)全面补给了基层党员队伍的新活力。一是提升了党员队伍素质。通过“茶香兴隆”传播的时政新闻、党建要闻,宣传的理论政策、先进典型,输送的实用技术、致富门路等,大大提升了基层党员干部履职能力,涌现出一大批务实创新的基层党员干部。如:向坪村支部书记谢全弟,带领支部村委一班人,顺利组织实施了村级活动场所改建任务,

 并组织该村群众筹资 万,硬化了 平方米的室外活动场所。二是优化了党员队伍结构。吸引了辖区内大量年轻群众自愿申请加入党组织。如:安坪村大学毕业生吴金坤,通过关注“茶香兴隆”,主动要求加入中国共产党,并接受村支“两委”邀请,代理该村文书一职。三是回引了回乡创业。通过“茶香兴隆”的引领,已经成功回引了安坪村 6 社沈元波,组建了旭阳种养殖专业合作社,现已流转土地 300 亩,养殖母牛 36 头、商品牛 35 头。太平村 1 社村民朱学斌,办起了农村食用油加工厂,已经完成厂房建设;白云村 2 社村民李德怀,成立了德怀种养殖专业合作社,已经完成项目规划、土地流转及建办公场地 200 平方米,建成养猪圈舍 800 平方米,养殖母猪13 头,养殖商品生猪 93 头;建成养鸡圈舍 420 平方米,养鸡1380 只,建牧草一个 15 亩。

 四、几点启示 一是党员参与是基础。当前,面临农村党员教育管理参与度不高的情况,如何解决把广大党员凝聚在一起的问题,是党员教育管一的基础。“茶香兴隆”微信公众平台充分发挥覆盖面广、方式新颖等优势,坚持问题导向,就像“一米阳光”,照进了广大党员的内心,点燃了他们参与教育管理的激情,为加强对广大党员干部的教育管理奠定了基础。

 二是正面引导是核心。新媒体平台,是把双刃剑。在利

 用新媒体为党员教育管理工作服务、提升基层党员能力和水平的同时,必须加强对广大党员的正面引导,指引他们必须坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义信念,必须坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,必须继承和发扬党的优良传统和作风,必须自觉培养高尚道德情操。“茶香兴隆”微信公众平台,坚持正面引导这个核心,坚决杜绝一些不法分子利用该平台,发表和传播一些不正当言论等。

 三是分类施教是关键。针对广大党员性别、年龄、文化程度等不同,进行分类施教是促进党员教育管理取得实效的关键。“茶香兴隆”微信公众平台,聚焦学用脱节、实效性不强等问题,从严抓实精准教育。对年轻党员、老龄党员、流动党员分别制定了教育管理计划,对个别特殊党员,还“私人订制”其教育管理方案。

 四是作用发挥是重点。按照“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”的原则,抓党员教育管理的重点,就是为了充分发挥党员的先锋模范作用,进而教育和引领广大群众参与到“脱贫奔康”的发展建设中来。“茶香兴隆”通过广泛宣传茶叶产业、“三李”文化等,为在外务工的成功人士打开了一扇窗,已经成功回引了部分青壮年党员回乡创业。下一步,我们还将依托该平台,对在兴隆搞“电商扶贫”进行可研调查,从而走出一条利用微平台教育管理党员干部,党员干部依托微平台促进兴隆加快发展的新路子。

 支部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及整改措施

 本支部共有党员 13 人,其中教师党员 10 人,学生党员 3 人。支部重视党员队伍建设,加强党员教师的教育和管理。具体做法如下:

 一、抓党员的学习,提高党员的政治、业务素质:

 1、加强党员的政治理论学习,做到有计划、有内容、重实效,组织党员认真学习十六届五中全会精神、教育“十一五”发展规划、《党章》和党的政策法规、时事政治等。引导党员进一步理解和领会“三个代表”的精神实质和科学发展观的丰富内涵,深刻认识教育在现代化建设中的先导性、全局性作用,不断增强广大党员教师的时代使命感和教书育人的责任感。

 2、重视业务学习,以课改为契机,加强党员教师新课程标准的学习和新教材的研究。为每位党员教师征订报刊,购置教育理论书籍,为教师们的学习提供资料。举行新课程、新理念的“说课”、“命题”、“论坛”比赛、“体现新课程理念的课堂教学”展示活动等。结合学校实际,开展”四个一“活动,即:精读一本教育理论书籍,主动参加一个课题研究,撰写一篇学习心得,发表一篇相关学科文章。促使教师自我学习、自我更新、自我提高,努力成为学习型党员。不少党员知难而进,努力争先,带头学习,更新观念,积极投身于课改实验。如青年党员带头担任新课程教学,党员段

 红利获学院优质课评比二等奖。其他党员定期深入到课堂现场听课,并就听课中发现的问题和任课教师进行现场交流研讨,在党员骨干教师的热情帮助、指导下,我校青年教师的教学水平有较大的提高,在学院教坛新秀评比中,有 5 位教师获奖,二位党员评为学院学科骨干教师。

 二、抓师德教育,增强党员教师的服务意识:

 组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、观看“师德启示录”,引导教师向先进学习,举行了优秀党员干部王延勤同志先进事迹报告会。组织学习《爱与责任,师德之魂》资料中先进教师的感人事迹,联系实际,谈感受、写体会,举行了《爱与责任》演讲比赛,让党员们进一步提高思想认识,掌握思想武器,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本观念。结合实际,修订完善《教师信用承诺书》和校内师德公约,实行校师德奖惩考核办法,促进了教师自我约束、自我管理能力的提高,增强了履行教师行为规范的自觉性。充分运用榜样导向作用,大力宣扬和学习校内外的先进典型事例,树立敬业爱岗的工作作风。校内继续开展“敬业奉献、团结协作、热爱学生”评比活动和开展比劳动纪律、看谁的职业责...

篇六:严格党员教育管理方面存在的问题

员教育管理方面方面存在的问题及整改措施

 党员教育管理方面方面存在的问题及整改措施 “多措并举”加强党员管理和教育,那么在党员教育管理方面方面存在的问题及整改措施分别是什么呢,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 党员教育管理方面方面存在的问题及整改措施

 近年来,随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的不断完善,党员在产业之间转移和地区之间流动日益频繁,内陆地区农村剩余劳动力大量涌入沿海务工,随着劳动力流动的日趋频繁,流动党员的数量越来越多。如何加强对流动党员的教育管理既是一个热点问题,又是新形式下党建工作不容回避的难点问题。

 一、基本趋势 从调查了解的情况看,流动党员出现了 3 个新的趋势:(1)流动的数量更多。以佘家坪乡为例:农村外出务工经商的流动党员数量从 1995 年的 52 人增加到现在的 354 人,年递增%。流动党员以中青年党员为主,文化水平相对较高,部分党员具有一定的经济头脑和一技之长。总的来看,流动党员的数量呈现逐年上升之势。(2)流动的范围更广。外出党员的流动范围已从市内流动为主转向省内、全国范围内流动;流向以农村向城市流动为主,主要集中流往经济发达地区和经济发达的大城市如北上广;从业的单位主要以私营企

 业为主;分布的行业主要以工业、建筑业、商业及饮食服务业为主。(3)流动的时间更长。部分流动党员已具有时间、地点相对固定的特点,一些党员已连续多年在外较为固定地点务工经商,“飘泊游子”正在逐步减少。

 二、存在问题 从现实情况来看,流动党员教育管理工作中存在的问题,最主要是以下几点:

 (一)位置难掌握 由于外出党员的流动性很大,因此党组织很难随时掌握外出党员的去向。一是有的基层党组织对外出党员管理认识不到位,教育管理不严、制度不全,导致流入和流出党员无登记,使部分党员“来去自由”。二是有的外出党员由于情绪心态和家庭等情况对党组织报有怨言,逐步疏远了党组织。

 (二)活动难开展 一是外出党员远离属地党组织,无法参加原党支部的活动。二是流动党员因怕受约束,不愿暴露党员身份,不说自己是党员。有的存在两耳不闻窗外事、一心一意去挣钱的心态,外出期间对原党支部的工作不闻不问,不能正常发挥党员带头作用。由此造成外出党员的正常组织生活以及教育培训等都难以落到实处。

 (三)管理难到位

 由于党员目标管理和民主评议党员制度对于外出党员都难以落实,致使外出党员疏于管理和监督。特别是党章规定的“党员如果没有正当理由,连续 6 个月不参加党的组织生活,不交纳党费或不做党所分配的工作,就被认为是自行脱党”要求难以落实。

 (四)关系难接转 流动党员的接转组织关系程序较多,繁多的接转程序导致党员不情愿心态,有的成为了口袋党员。

 (五)身份难确定 一是要了解流动党员的身份,只是靠本人自己说,没有有关的证明材料,党组织难以确定其身份;二是有的党员在私营企业务工,由于工作时间紧和工作量大原因,没有时间参与党组织的活动或不愿暴露党员的身份。

 三、原因分析 1、传统的基层党组织工作运行方式的封闭性与流动党员的开放性不适应。过去基层党组织往往局限在地开展工作,与外界联系很少,封闭性较强,而流动党员从一个地方流向另一个地方,需要流出地党组织和流入地党组织共同承担起党员管理的责任。现实情况是,流出地党组织与流入地党组织配合不够密切,沟通少,信息不顺畅,流动党员管理工作没有很好地衔接起来。这样,出现了流动党员“流出地党组织管不了、流入地党组织无人管”的现象。

 2、传统的党员管理思路存在局限性。传统的党员管理工作对行政组织的依赖性很大,而流动党员远离行政组织,表现出了一定的松散性:时间不固定,目的地不固定,工作性质不固定。从而很难对流动党员进行经常性的思想政治教育,对他们是否履行党员的权利义务也很难进行有效监督。传统的党内活动方式和党员管理方法侧重于静态管理,具有固定性、稳定性、集中性和统一性的特点,而要实现对流动党员的有效管理,必须实行动态管理,突出个性化和针对性,满足不同类型流动党员的不同需求,增强流动党员的归属感、荣誉感和责任感。

 3、传统的流动党员管理工作的方式方法比较陈旧。工作理念比较落伍,有的用计划经济的那一套来开展和衡量新时期的流动党员管理工作,满足于自我封闭抓党建,工作领域狭窄,缺乏社会影响力。工作机制比较陈旧,传统的以行政区域和行业划分的基层组织设置方式,明显不适应党员流动性增强和党组织活动区域大的特点。组织生活形式不够新颖,针对性、实效性不强,对流动党员缺少吸引力。

 四、对策措施

 (一)高度重视,消除流动党员教育管理工作的误区和盲区 在流动党员中,多数是年富力强,具有一技之长,他们在外经风雨、见世面,学到了别人的先进技术和经营管理经

 验。用好他们,对加强和改进流动党员的教育管理意义重大:有利于本地的干部群众更新观念、增长才干,提高致富本领;有利于带动党员队伍整体素质的提高;有利于“双带双创”作用的充分发挥。因此,在目前发展社会主义市场经济条件下,从党要管党、从严治党的战略高度,进一步增强对加强流动党员教育管理的紧迫感和责任感,切实做到“两个消除”:一是努力消除认识上的误区,克服对流动党员教育管理无关紧要的错误认识,以及对流动党员教育管理工作存在的畏难情绪。二是及时消除教育管理中的实际盲区,把流动党员教育管理工作摆上重要议事日程,紧紧抓在手上,逐步解决好对流动党员疏于教育管理的问题。

 (二)优选载体,强化流动党员教育管理手段的针对性和科学性 进一步加强和改进对流动党员的教育管理,一定要从实际出发,因地、因人制宜,努力探索流动党员教育管理的新路子、新办法,使党员不管流动到哪里,都能参加党的组织生活,履行党员义务,享有党员权利,接受党组织的教育、管理和监督,充分发挥先锋模范作用。

 1、定期“回审”管理。在农民党员中开展以“增素质、增收入、增贡献”为主要内容的“三增”责任制度,对农村外出的党员实行定期“回审”管理。即:党支部与外出党员签订“三增”责任书,向外出党员发放《党员回审手册》,《手

 册》的基本内容包括“三增”责任内容的落实情况记录、参加党组织生活情况记录、交纳党费情况记录和党组织督促审核情况记录等,要求流动党员返乡时,必须将《党员回审手册》交回原党支部进行审核,并由原党支部签署审核意见,同时向党支部汇报在外期间的思想、学习和工作情况。未返乡的流动党员,每半年将《党员回审手册》寄回党支部进行审核;尔后,由原党支部再将《党员回审手册》寄给外出党员本人。

 2、专人联系管理。流动党员的各有关党支部都应确定专人与流动党员联系,一对一挂钩。流动党员到达外出地后,必须及时地向原党支部和联系人提供联系电话号码和通讯地址。指定的联系人每季度至少同流动党员联系一次。联系的主要任务是:了解他们的思想动态和工作情况;向他们传达上级有关精神、党支部的活动安排及作出的决议和对他们的要求;通报支部工作情况;征求他们对党支部工作的意见、建议及对家乡建设的计策;定期及时向外出党员寄送《共产党员》及有关教育培训等学习资料,供他们自学使用。

 3、接转关系管理。党员外出时间 6 个月以上,从业的地点和单位比较固定,且从业的单位已建立起党组织的,原党组织应将党员正式组织关系转入所去地方、单位的党组织,以利外出党员参加其组织生活并交纳党费。特别是对一些担心组织关系转出后、与原单位接触更少而失去原单位关

 心的离退休党员,党组织一定要耐心细致地做好离退休后在外地定居党员的思想工作,消除他们的顾虑,动员他们将组织关系转到所定居地方的党组织,确保其虽然工作离退休,但党员组织生活不退。与此同时,对流入的外地党员,也应实质性做好该做的各项接转工作。

 4、建立组织管理。在流动党员相对集中的流入地建立临时党支部或党小组,是加强流动党员教育管理的一种有效办法。因此,在流动党员相对集中的地方,及时建立临时党支部或党小组,很有意义。流动党员临时党支部或党小组隶属于原所在地党组织领导,并协助原所在地党组织教育管理流动党员。由于外出党员远离属地,临时党支部或党小组不能及时有效地接受原所在党组织直接的指导和督促,所以各原所在党组织要特别注意选配好党组织负责人,尤其应把思想素质好、自律意识强、热心帮助他人和有一定文化水平作为选配的主要标准。

 5、实行“持证”管理。对未转移组织关系又没有临时党支部或党小组管理的流动党员,实行“持证”管理。这种措施要求党员外出前,必须向原党组织报告,对外出时间 6个月以内,或外出时间较长,但暂时无法转移组织关系的,必须办理使用《流动党员活动证》。流动党员外出后,应及时将《流动党员活动证》交给外出所在地党组织,接受外出所在地党组织的教育管理。外出党员返乡后,原党组织要认

 真查验《流动党员活动证》所记载的有关内容。再者,对外出时间 3 个月以内的,外出党员必须开具《党员证明信》;流动党员外出后,应凭《党员证明信》,主动接受外出所在地党组织的教育管理。对持有《流动党员活动证》和《党员证明信》的外来党员,流入地的党组织验证后,应按照地点相近或行业归口、便于管理的原则,将其编入党支部、党小组,同时报上级党组织备案,并安排其参加党的组织生活和其它应该参加的党内活动。

 (三)狠抓落实,健全完善流动党员教育管理的工作机制 首先,要重视对流动党员的行前教育和返乡培训。提高流动党员的自身素质和增强他们的党性观念,是加强和改进对流动党员的教育管理的前提。流动党员在外出前,有关党组织必须有重点地对他们进行党性党纪教育,切实做好他们的思想政治工作,并对他们提出明确的要求。特别是在外出党员春节返乡期间,有关党组织要对他们进行集中培训,培训的内容应突出针对性,贴近他们的思想和生产、工作实际,着重抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想、《党章》、市场经济知识、实用技术、党纪国法等教育,力求做到切合实际、学以致用。同时,还要召开外出党员座谈会,让他们汇报在外的思想、工作情况,畅谈在外的见闻和感受,为家乡的建设献计献策。通过教育培训,使流动党员达到"五牢记"

 要求,即牢记党员称号、牢记党性观念、牢记党的宗旨、牢记党纪国法、牢记家乡建设。

 其次,要重视对流动党员的保障激励和充分发挥其先进作用。各有关党组织要按照党章和《中国共产党党员权利保障条例(试行)》的规定,切实保障流动党员应享有的权利,特别是要妥善解决好流动党员参加选举问题。同时,各有关党组织要多关心流动党员,主动为他们排忧解难;要重视对流动党员的培养和使用,充分发挥他们的聪明才智,发挥他们的先锋模范作用。流动党员外出所在地党组织对外来党员要与本地、本单位的党员一视同仁,充分信任他们,放手使用他们。基层党组织要注意把政治素质好、懂经济、会经营、善管理、有开拓进取精神、事业心强、群众拥护的流动党员选拔到领导班子中,增强党组织的凝聚力、吸引力和战斗力;要坚持从严治党的方针,严格按照党员标准,认真做好对流动党员的组织考察和表彰、处置工作,对表现突出的流动党员要给予表彰,对不合格的流动党员要按照有关规定,严肃处置。

 第三、要重视对流动党员教育管理工作的督促落实。流动党员的教育管理是一个难点,必须对这一工作高度重视,狠抓“五管联动”措施的落实,尽快扭转流动党员教育管理工作薄弱的状况。党组织的主要领导要带头抓好流动党员教育管理工作,深入调查研究,摸清情况,及时研究和解决工

 作中遇到的新情况和新问题。要建立健全流动党员教育管理的责任制,形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。流出地和流入地党组织要经常保持联系、互通情况,坚决防止和克服放任自流的现象出现。基层党组织要逐级建立流动党员登记制度,对流出和流入的党员逐个建立档案,随时掌握去向变化,对党员流动情况做到心中有数。要善于发现、总结推广一批不同类型、各具特色、有说服力和影响力强的先进典型,通过典型的示范、导向和辐射作用,使流动党员的教育管理工作再上一个新的水平。

 党员教育管理方面方面存在的问题及整改措施

 近年来,我县注重加强和改进新形势下党员教育管理,通过“规范程序”破解党员队伍管理难的问题,通过“争创星级”破解党员作用发展难的问题,通过“综合评价”破解党员成绩评价难的问题,切实增强了基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。

 “规范程序”破解党员队伍管理难的问题。进一步健全完善发展党员工作程序,严格党员入口关;实行流动党员定期回访制度,掌握流动党员的思想动态和流向;制定党员日常教育管理意见,从严格党员组织生活、强化党员日常教育培训、夯实“三会一课”制度等方面规范各项工作流程,使党员队伍教育管理经常化、规范化。

 “争创星级”破解党员作用发展难的问题。针对以往

 党员作用难发挥、形式化等问题,在全县开展“争创星级党组织、争当星级党员”活动,根据不同领域党组织职能和党员特点,按照“统一创评、分类考核、星级评定、动态管理”的要求,以创建“星级党组织”和“星级党员”活动为载体,依照“五个好”(领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好)和“五带头”(带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正...

篇七:严格党员教育管理方面存在的问题

1 - 在县开展深入学习实践科学发展观活动 座谈会上的发言 张庄乡

  沙海光

 按照县委、县政府要求结合我县在深入学习实践科学发展观活动开展情况根据我所了解的掌握的有关情况现就党员干部教育管理方面谈谈我的看法 一、存在问题 1、部分单位重视程度不够有敷衍应付的现象。一是认为党员干部本身综合素质相对较高又有党纪政纪严格约束平时在大会小会上穿插强调一下纪律讲一讲一些反面事例给党员干部以警示和告诫作用就可以了不必大张旗鼓正儿八经地开展什么专题学习教育活动。二是感觉基层工作千头万绪纷繁复杂工作点多面广容易造成党员干部教育工作“说起来重要干起来次要忙起来不要”的状况。有时个别主要领导往往强调工作忙片面理解“以经济建设为中心” 新时期形势风向变了 “谁的经济搞上去谁就是英雄谁的经济搞不上去就是狗熊” 把经济建设看成必须抓好的“硬指标” 把党员干部教育看成是可抓可不抓的“软指标” 认为党员干部教育只是党的建设工作的一种辅助手段抓多抓少效果相当没有什么本质的区别。

  2、一些党员干部学风不实放松教育对专题学习教育活动

 - 2 - 学习不够深入避重就轻回避问题完全处于被动教育状态。

 造成这种状况的原因一是我们有一些党员干部特别是农村的一些党员干部共产主义政治信仰产生了动摇有的革命意志逐渐衰退思想空虚不思进取有些党员干部封建迷信思想盛行精神萎靡消极迷信所谓的“风水” 、 “宿命论” 对党的教育不以为然特别是对党组织开展的一些专题学习教育活动积极性不高甚至把这种教育活动视为洪水猛兽和一种“精神包袱” 。在开展学习教育活动过程中一些党员干部学习不深入蜻蜒点水漂浮面上开展批评与自我批评查摆问题时回避事实避重就轻害怕别人了解自己的“底细” 讳疾忌医整改措施一笔带过遮遮掩掩不痛不痒。有些党员干部认为只要自己管好自己 “不求先进但求无过”就可以了对党的教育无所谓学风不扎实放松要求自己。

 3、有些单位党员干部教育有装点门面搞形式主义现象。

 一些单位的领导对上级布置的党员干部教育任务不是投入精力真抓实干而是热衷于搞虚假的形式去应付。例如理论学习没有开展就安排一批干部补会议记录做假材料并花一笔钱搞成果展作所谓的“技术处理” 大搞花架子蒙混通过上级的检查。工作汇报起来头头是道写出来连篇累牍就是没有实际效果。

 4、目前党员干部教育仍然存在形式呆板现象缺乏吸引力。

 通过多年的探索党员干部教育形式越来越丰富也取得了很好

 - 3 - 的效果但是多年来我们的党员干部教育工作已形成一种固定模式就是教育者总是领导掌握着真理是要去开导人教育帮助别人的而被教育者总是一般党员干部是有思想问题的认识是错误的是需要领导来启蒙和训诫的总给人有一种生硬、强制的味道。在一般情况下如果简单地用是非对错、用我讲你听、我训你受的方法这不仅达不到预期的效果还可能起到反作用毫无吸引力其结果是使党员干部教育入耳不入脑厌倦这种说教没有达到加强党性锻炼和提高认识的目的。

 5、惩治教育不力党员干部犯错误时组织上往往重教育、重保护轻惩诫给一些有问题的党员干部有侥幸心理久而久之逐渐演变成为违纪违法行为甚至是腐化堕落成为历史的罪人。

 究其原因是有些单位“两手都要硬”而硬不到家出现一手硬一手软的现象忽视了对党员干部思想政治的教育监督。对一些群众反映强烈的党员领导干部作风不实的问题或违纪违法问题手段不够机制不活 “口硬心软” 惩治不力。由于缺乏有效的教育监督滋生了一些腐败现象的发生群众深恶痛绝。

  二、对策及建议

  1、充分认识新时期加强和改进党员干部教育工作的重要性和必要性。把党员干部教育作为新时期党的建设的一项基础性的、长期性的工作采取多种有效措施进一步加强和改进党员干部的教育不断提高党员干部的思想境界增强拒腐防变的能力。

  2、坚持不懈地加强和改进党员干部的作风建设。加强对广大

 - 4 - 党员干部的理论教育提高他们的素养加强对广大党员干部的党性锻炼使他们胸怀大志诚心诚意地为人民谋利益牢固树立正确的世界观、人生观和价值观严于律已自觉做到“自重、自省、自警、自励、自律” 经得起名利、权力、金钱、美色的考验坚决抵制各种腐朽思想的侵蚀增强拒腐防变的能力勇于开展批评与自我批评坚决反对官僚主义和形式主义以求真务实的作风抓好自身建设自觉接受党的教育和监督。

  3、坚决克服一切官僚主义和形式主义。把党员干部的教育作为“硬性指标”来抓置于群众的监督之下完善领导“责任追究制” 采取政绩与党员干部教育成效挂钩的办法进行考评对于那些抓党员干部教育工作不力党员干部思想混乱问题多有违法乱纪行为的单位的主要领导和分管领导不予提拔重用并且要严格追究领导者的责任。

 4、严格党员干部教育培训制度。首先各级主要领导要带头落实好党员干部教育工作各项制度不仅要以身作则做好理论学习的表率而且要经常研究、部署、督促和检查党员干部教育工作。其次要坚持党员干部理论学习与使用干部相结合的制度把理论学习考试考核与干部的提拔任用资格有机地结合起来对凡是没有取得党员干部教育任职资格证的党员干部一律不予提拔重用。进一步端正党员干部自觉接受教育的态度增强党员干部学习受教育的积极性。

  5、党员干部教育要克服呆板的说教方式要采取多种有效途

 - 5 - 径使之更加生动活泼更具吸引力。党员干部教育工作是讲道理提高思想认识预防犯错误的工作其目的是要收到实效。无论灌输哪种道理无非是要帮助党员干部提高认识解开疙瘩抚平情绪认清方向这本是一项很有人情味的工作。但是如果我们自觉或不自觉地采取生硬、强制的方式不仅失去了人情味而且还使受教育者产生逆反心理。所以在党员干部教育中我们应该大力提倡从尊重人、关心人、爱护人、帮助人的方式入手解决具体问题最好是多采用如寓教于乐、讨论式、探索式等等多种生动活泼的方式以平等的地位和态度在切磋交流中共同寻求正确的答案促进双方思想觉悟的提高以达到党员干部受教育的目的。

  6、要把党员干部的教育同加强党员干部的管理、监督和惩防有机地结合起来。在加强党员干部队伍教育的同时必须加强党员干部的管理、监督和惩防力度。一是要扭转对党员干部“重使用轻管理或管理不力”的状况避免一些有才华的党员干部违法犯罪闹出“红人落马”的悲剧二是要畅通监督渠道形成监督网络建立起全方位的监督机制促进党员干部监督管理经常化。要把党内监督同群众监督、舆论监督结合起来把上级监督、同级监督、下级监督结合起来形成强有力的监督体系。三是要扩大监督范围把对党员干部的监督工作从“八小时”之内延伸到“八小时”之外从工作圈延伸到生活圈、社交圈切实做到无论我们的党员干部走到哪里党组织的监督工作就实行

 - 6 - 到那里。同时不仅要把党员干部教育与党员干部的考察提拔任用有机地结合起来而且还应该建立领导干部逐级谈心制度以便及时了解党员干部的思想动态帮助他们解决思想上存在的问题或者提醒警示勿犯错误。既注重正面教育又要注意加强反面教育。严厉惩治违法乱纪的党员干部定期开展警示教育活动做到警钟长鸣坚决保持党员干部队伍的纯洁性和先锋模范作用。

  2009 年 5 月 21 日

篇八:严格党员教育管理方面存在的问题

导干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足

 领导干部在加强党员教育管理方面存在的问题清单及不足 导语:必须引起党员教育工作者的高度重视。这些问题的存在,也说明,党课教育改革创新已经成为摆在我们面前的紧迫而重要的课题。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读!希望对您有所帮助,想了解到更多的相关范文内容,欢迎关注本站 经济的快速发展,既给党员教育工作带来了良好的机遇,也使党员教育工作面临前所未有的严峻挑战。

 一是网络资源对党员教育舆论导向控制形成挑战。调查问卷结果显示,85%以上的党员会上网,并且有%的党员经常上网。网络为党员的交流提供了便利,但也为各种社会思潮、意识形态的传播打开了方便之门。个别不法分子 利用快速传播的信息渠道,大肆散布炒作虚假新闻、发表不负责任的言论,传播与党的方针、政策相违背的信息,既影响了党员群众的视听,也造成了经济发展和社会生活的混乱,更对党的舆论导向控制形成了挑战。

 二是党员教育工作传统模式不适应党员队伍建设需要。传统的党员教育以“三会一课”为主,往往是通过行政命令和组织纪律来组织实施,党员教育难以全面覆盖,对党员的吸引力弱化。调查问卷结果显示, 90%以上的党员最喜欢的教育培训形式是参观走访、案

 例教学、观看电教片、聆听先进事迹报告会及专题讲座,希望能到党校、行政院校、教育培训基地等参加学习。

 三是党务工作者素质不适应党员教育工作需要。许多农村远程教育网络通讯不正常,远程教育站点利用率低,有的一年使用甚至少于 10 次;不少党务工作者信息网络知识和技能匮乏,有的远程教育管理员甚至只会开关机和播放等简单操作,不能胜任故障维修、课程讲解等工作。

 领导干部队伍作风建设问题,是事关改革发展稳定全局的重大问题。近年来,我局在市委、市政府的领导下,坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,加强宣传教育,按照市里布置,开展机关行政效能建设,党员干部执政为民理念得到巩固,管理就是服务观念得到加强,干部作风有所转变,机关效能有所提高,为我市创城夺杯营造了干净、整洁、美化的市容环境。但是我们也清醒地认识到,我局少数干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面离形势任务的要求和人民的希望还存在一些差距。

 一、当前我局领导干部作风存在的突出问题及危害

 (一)学习不求实效。一是各级干部一般都能参加上级和单位组织的学习,但联系实际、学以致用做得不够,有时学习成了必须完成任务的一种形式和为了上级的检查。二是个别领导在学习方面对下级单位和干部提出了很多具体要求,但督办检查指导较少,强化学习的措施有时跟不上。三

 是满足于差不多,不下功夫研读原著,不用心领会精神实质。

 (二)精神状态欠佳。一是胸无大志,精神萎靡不振。有的情绪低落,态度消极,当一天和尚撞一天钟;有的悲观失望,自甘平庸,船到码头车到站的思想严重;有的牢骚满腹,怨天尤人,自以为怀才不遇,工作随随便便,甚至自我标榜政治上无所求,工作好坏无所谓,经常散布消极言论。二是进取心不强。满足于当“太平官”,做“太平事”,守摊子、保位子,不求有功但求无过,过安稳太平日子;思想保守,甘居平庸,缺乏争创一流、敢于争先精神。

 (三)办事效率不高。少数干部为民服务的宗旨意识不强,执政为民的思想树得不牢,对人民群众缺乏应有的感情,自以为是,高高在上,不能体察民情,了解民意,不为方便群众,只想方便自己,不能真正做到情为民所系,利为民所谋,对上门办事的群众不热情,不主动,门难进、脸难看。主要表现在:一是责任意识不强。少数干部在其职,不谋其政,不作为,不愿干,信奉干好干坏一个样,不求有功,但求无过。二是服务意识淡薄。我局作为城市管理的职能部门,接到群众有关市容环境卫生的投诉很多,有直接上门投诉、电话投诉、市容网投诉,少数科室、干部对待群众投诉重视不够,有厌烦情绪,敷衍了事,有时只承诺不兑现,只表态不办理,缺乏起码的诚信和服务意识。三是办事拖拉。有些干部今天的事拖到明天办,本月的事拖到下月干;有的部门

 对基层反映的问题、要求办理和答复的事项,相互扯皮,相互推诿,久拖不办、久拖不决,耽误了办事者的时机和商机。

 (四)自律意识不强。一是对自身要求不严。上班有迟到早退现象,工作时间办私事,在职不在位,在位不干活,钻领导空子,打纪律的擦边球。二是行政执法欠耐心说服。因工作性质,我局执法对象大多是弱势群众的个体户、小摊小贩,少数执法干部不能够重视以人为本,时时做到动之以情,晓之以理,耐心说服,有时过于简单,产生了负面影响。三是执法原则性不强。少数行政执法人员在执法过程中,不能做到公平、公正,一碗水端平,有时碰到朋友熟人就讲人情,迁就照顾,对上级领导批条子、机关干部打招呼的关系户开绿灯、钻“空子”。

 (五)领导作风不实。

 一是存在官僚主义思想。愿做“官老爷”,高高在上,不深入实际,不调查研究,喜欢坐办公室,疏于下基层,不愿深入群众,忽视调查研究,有时调查了也是隔着玻璃看一看,不掌握第一手资料,对基层工作中出现的新情况、新问题,不能拿出有效解决的办法和对策。二是工作漂浮、不务实。有时对工作思路、计划、措施都停留在嘴上,说起来头头是道,落实到实际中却百无一用;喜欢做表面文章,安排工作,照着本子念一念就完事,也不注重跟踪抓好落实。三是本位主义思想严重。有些领导干部只关心分管负责的工作,对分管以外的工作不关心,不研究,

 大局观念不强,阻碍了工作的全面协调发展。四是领导决策层对重大问题和事项研究决定不果断,有议而不决,决而不定的现象,导致科室和承办人员不好操作。

 领导干部身上滋生的这些不正之风问题,虽然只在少数干部队伍中存在,比例很小,但社会影响极其恶劣,严重败坏了党和政府的形象。一是直接影响到党的执政意图能否坚持地贯彻下去。党员干部的作风连着党风,党风不正,就得不到人民群众的支持和拥护,党的执政地位就会受到动摇,执政意图就不能很好地贯彻执行。二是直接影响到人民群众的根本利益能否得到维护和实现。代表最广大人民群众的根本利益,是“三个代表”重要思想的要求。我们领导干部如果不能心系群众、服务人民,不能下大气力解决好群众反映强烈的突出问题和做好关心困难群众生产生活的工作,人民群众的根本利益就不能得到维护和实现。三是直接影响到党和政府在人民群众中的形象和威信。现实情况表明,领导干部的作风问题已经严重地腐蚀了一部分领导干部的思想和灵魂,影响到了干部队伍的纯洁,影响到了党在群众中的威信,影响到了干群关系和社会的和谐。而我们党的形象是体现在每个党员,特别是党的领导干部身上,领导干部在作风方面出问题,不仅会败坏党的形象,败坏社会风气,更是会影响到党的凝聚力和战斗力。

 三、干部队伍作风建设存在问题的主要原因

 分析领导干部作风方面出现这些问题的原因,我认为主要有以下几个方面:

 (一)受当前社会思潮的影响。主要是由于我们正处在由计划经济向社会主义市场经济过渡时期,各种社会思潮和外来文化对人们的道德观念产生了前所未有的冲击,对社会风气产生了不良影响,造成了我们一些干部思想观念的混乱、道德标准的下滑。

 (二)放松了世界观的改造。一些领导干部自身放松了主观世界的改造,共产党人的理想信念没有时时树立牢,高尚的精神没有时时追求;少数干部适应了四平八稳的工作节奏,满足于低水平运转的工作效率,总以为自己是机关干部,工资有保障,不努力也会有大发展,不干事也会有大收获,有的还认为机关工作就应该以享乐、消费为主,吃点喝点玩点也应当,反正各地都是这样。

 (三)制度管理落实不力。制度是作风的保证。但目前我们对干部的管理,缺乏跟踪管理和有效监督,还没有建立和形成一种激励人想干事、干好事、多干事的管理机制。有些部门制订规章制度不从本部门、本岗位的实际需要出发,出台的制度既不管人,也不管事;有的部门管理制度制定得多,但认真执行的少,是挂在墙上、喊在口头上,或者是松一阵紧一阵,执行缺乏连续性,落实没有实效性。

 (四)领导示范不够。党言道:“上有所好,下必甚之”,

 “大臣不廉,小臣必污,小臣不廉,风俗必败”等,这些都说明领导干部的道德表现、品德趣味对社会精神的带头作用。当前,少数领导干部并没有做出好的榜样,没有做给群众看、带着群众干,没有成为正气之风的表率。这也是造成一些干部工作责任心不强、不思进取的原因。

 四、整改和措施 领导干部作风建设是党的建设的一项战略任务,必须常抓不懈。当前,结合转变干部作风加强机关行政效能建设活动,我局解决上述问题拟采取以下对策:

 (一)加强学习教育。加强对各级领导干部的教育,是推进领导干部作风建设的基础性工作。要学理论、学业务、学科学知识,强化对各级领导干部的宗旨教育,引导其树立正确的人生观和价值观。要大胆改革学习培训方式,切实突出学习教育的目的。通过教育,使各级领导干部始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,始终保持振奋的精神和良好的作风。

 (二)加强制度建设。加强制度建设,是推进领导干部作风建设的治本之策。在重点健全三项制度的基础上,建立科学实用的学习制度,民主的用人制度,实事求是的绩效评价制度,勤政为民的廉洁制度,客观公正的奖惩制度,用制度管人,用制度约束人,加强督办检查,强化督办措施,定期通报各种先进事迹和不良行为,严肃查处各种损害人民利

 益的行为,确保各项制度落到实处。通过制度建设,努力形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好氛围,促进领导干部作风的进一步转变。

 (三)加强监督机制。加强对各级领导干部的监督,是推进领导干部作风建设的重要保障。应进一步拓宽监督渠道,把党内监督和行政监督、群众监督、舆论监督、社会监督等很好地结合起来,逐步形成全方位、多层次的监督网络;进一步扩大监督的视野和范围,切实做到领导干部的权力行使到哪里、活动延伸到哪里,监督就跟踪到哪里,将领导干部的一切行为都置于党纪国法和社会道德的严格约束之下。通过加强监督,及时发现和纠正领导干部作风方面存在的问题。

 (四)加强领导班子建设。领导带头,率先垂范。风成于上,俗化于下。在转变干部作风加强机关行政效能建设,培养胡锦涛总书记倡导的八个方面的良好风气中能从我做起,敢说“向我看齐”。要带头学习,带头深入基层,听真言、讲实情,为民办实事、办好事,带头发扬民主,尊重民主,尊重民意,清政廉洁,严格遵守各项规章制度,做执行制度的模范和表率。

 按照这次专题民主生活会的要求,我认真学习了习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神,并结合自身思想和工作实际,进行了深刻地自我剖析。现将

 有关情况向大家汇报如下:

 一、存在问题 我于 201X 年 1 月经组织安排,调任***镇工作。一年来,我积极转变工作作风,迅速进入工作角色,恪尽职守,勤勉敬业,基本上完成了各项分管工作,同时也暴露出一些问题和不足。

 一是理论学习不够深入。主要表现在:理论学习的系统性不够,上级要求学的就多学一点,不要求学的就少学一点,存在实用主义现象,没有系统地学习理论知识,对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统;学习缺乏钻研精神,学习针对性不强,重点精读少,缺乏“挤” 劲和“钻”劲,对政治理论的实质精神理解不够深刻;学用结合不紧,在理论联系实际、指导工作实践上还做的不够。加之平时工作繁忙,对一些新知识、新理论只是浅尝辄止,不求深入研究,使得自身知识结构不够全面,理解运用不够充分。

 二是创新能力有待加强。自己虽然能够在完成主管或分管的工作上动脑筋、想办法,既力争完成工作,也不失有一些创新的举措,但是通过认真剖析后认识到,自己的创新意识还不够强,一方面求稳怕乱思想较重,习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情,不能够完全按照与时俱进的要求不断开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创造性,“不求

 有功,但求无过”。往往是按部就班,党委安排什么就尽力干好什么,对某些工作也有所思考,但思想上总有这样那样的顾虑,怕“违规”,怕越位,怕背包袱。创新的思路还不够宽阔,层次还不高,如何学习借鉴他人好经验好做法研究不够,有时还存在照搬照抄、生搬硬套的现象。

 三是工作作风仍需转变。在工作中能够保持心系群众、服务人民的优良作风,坚持把群众利益放在第一位,常年开门办公,切实为群众解决了一些实际问题。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约,工作中还存在“四多四少”现象:留在机关时间多,深入基层时间少;忙于事务时间多,深入基层检查帮助少;对分管工作关注的多,对其它工作接触的少;布置工作任务多,督促检查少,工作成效不够理想。对于部分工作,只求过得去、不求过得硬,只求完成任务、不求争先创优,造成了一些工作效率低下,推进缓慢,成效不明显。

 四是廉洁自律尚需完善。能够树立廉洁自律意识,坚持自重、自省、自警、自励,常修为政之德、常思贪欲之害、常怀为民之心,保持健康的生活情趣和高尚的精神追求。但在工作和生活中的一些细节上还存在需要改进的地方,比如在接待上级领导和横向沟通上,有时出现过超标准接待问题;有时因工作关系,也会接受一些吃喝宴请,下乡时偶尔接受超标接待,虽然不是什么高消费,但影响也不好。现

 在看来这些现象都是对自己要求不严的表现。

 二、原因剖析 对照党员标准,对照先辈先进,剖析思想根源,回顾反思自己所存在的一系列问题,认真分析自身建设上存在问题的原因。一是对政治理论理解有偏差。把学习理论当作软指标,没有处理好工作...

篇九:严格党员教育管理方面存在的问题

强党员教育管理方面存在问题及整改措施

 加强党员教育管理方面存在问题及整改措施 紧盯党员发展、教育、管理、服务中存在的突出问题,有针对性研究化解措施,才能为加强和改进党员教育管理工作找到突破口。那么加强党员教育管理方面存在问题及整改措施分别是怎样的呢,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 加强党员教育管理方面存在问题及整改措施

 加强和改进党员教育是贯彻从严治党要求的重要环节,是贯彻习近平总书记要求的“坚持思想建党和制度治党紧密结合”的重要保证。当前,党员教育工作要以落实《20162018 年全国党员教育培训工作规划》为重要抓手,坚持问题导向,始终务实创新,不断提高科学化水平。

 着力解决重视不够的问题,进一步提高思想认识。思想自觉决定行动自觉。认识不到位、重视不够仍是制约党员教育工作的关键。必须从思想认识入手,正视问题、找准问题,不断强化中心意识、服务意识、质量意识。强化中心意识,既要充分认识党员教育的战略性、基础性地位,始终围绕党的中心工作开展教育,又要努力将自身工作聚焦中心、纳入中心,为完成党在各阶段的目标任务提供坚强的思想和组织保证。强化服务意识,要紧扣党员需求,真诚为党员服务,充分实现他们受教育的权利,不断提升党员能力素质,更好

 地完成中心工作。强化质量意识,要以党员教育实效性为引领,提供务实管用的学习内容,使党员觉得有看头、吸引人、离不开,真正取得实效。

 着力解决形式内容单一的问题,进一步拓展方式方法。多年来,党员教育存在的一个突出问题就是缺乏活力和吸引力。要主动适应新形势新任务新要求,不断创新方法手段,根据不同层次、不同岗位党员的需求,开展分层分类培训,优化培训内容,在增强党员党性的同时,满足他们的实际需求。注重运用最新信息技术,在党员教育网站基础上,打造集教育培训、服务基层、综合管理于一体的全媒体平台,提升党员教育现代化水平。要针对流动党员等群体教育难问题,创新设计教育活动载体,积极开展岗位成长培训和流入地流出地接续培训,确保哪里有党员、哪里就有有效的党员教育。

 着力解决机制不完善的问题,进一步加强组织领导。当前,党员教育工作还没有形成职责明确、保障有力、效能显著的工作机制,制约了党员教育的有效开展。要以贯彻《规划》为抓手,及时总结推广各地各部门的成功做法和典型经验,并转化为制度成果。要结合四川实际,研究制定全省党员教育培训规划和实施细则,进一步明确党员教育目标任务、职责分工、组织领导,完善相关运行机制。要加强党员教育工作体系建设,力争每年解决 1 至 2 个突出问题,使党

 员教育工作制度配套、内容完善、形式多样、保障有力。要善于“借脑”、“借手”,通过部门联合和资源整合,推进师资和阵地资源等一体化建设,真正形成组织部门牵头、各部门齐抓共管的工作格局。

 加强党员教育管理方面存在问题及整改措施

 以严格“程序标准”为关键,严把党员入口关。在程序方面,坚持在发展党员推荐制、公示制、票决制基础上,做到“六不发展”,即没有报组织部备案的,没有参加培训或培训不合格的,没有进行政治审查的,手续不完备或程序不规范的,未经票决或票决未过半的,未经公示或有反映经核实有问题的,一律不得发展。在标准方面,始终把发展对象的政治标准放在首位,着重从思想政治、道德品行、能力素质、现实表现等方面进行深入考察,看其是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行,是否在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用。同时,加强发展对象和入党积极分子培训,切实提高他们的思想政治素质。在严格指导审核方面,统筹协调纪检、综治、公安、司法等部门对发展对象进行联审,即审查发展对象是否符合党章规定的入党基本条件、是否有违法犯罪的情形、是否有信教和参加邪教组织的情形等情况,并将联审结果反馈给基层党组织。2016 年上半年,有28 名发展对象因违反有关政策未能吸收入党,3 个审核把关不严的基层党组织受到通报批评,相关责任人受到处理。

 以“集中冬训”为重点,严把党员教育关。为确保党员接受教育的权利落到实处,以“增强党性、提高素质”为重点,以“领导干部上讲台”为抓手,在冬季农闲期间分级分类开展集中教育培训。在农村,以镇(街道)为单位,利用秋冬农闲时间,分类开展镇(街道)机关事业单位、村(社区)、非公经济组织和社会组织的党员集中冬训。在部门,以区委直属党(工)委为单位,以集中培训方式,全员轮训机关党员。2016 年,全区共举办集中培训班 120 期,集中培训基层党员25000 名。同时,认真抓好党员日常性教育。坚持推行微型党课、书记交叉上党课,积极探索党员论坛、周末党课、镇(街道)业余党校等方式,开展农村党员远程互动培训、举办村(社区)党员干部专项培训。

 以“统一活动日”为载体,严把党员管理关。结合落实“三会一课”、党员服务等要求,在全区建立并实行“党员统一活动日”制度。原则上每月 10 日为全区“党员统一活动日”时间。如遇节假日或全区重大活动等特殊情况可以适当提前或延后。活动对象要求做到党员全覆盖,党员领导干部自觉以普通党员身份带头参加。流动在外及行动不便的党员,确实无法参加的按程序请假后可不参加。同时,提出“5+X”活动主题。“5”,即“党员集中学习日、基层民主议事日、党政事务公开日、党员群众联系日、党员志愿服务日”等 5 个指导性主题;“X”,即基层各党支部在完成 5 个

 指导性主题规定动作的同时,紧贴本支部实际,自主设计有针对性和实效性的特色主题活动。为确保制度落实,党支部严格考勤记载,把党员是否参加统一活动日纳入党员年度考评,作为评判党员组织观念强不强、党员意识浓不浓、年度考核是否合格的重要依据。

 以“量化考评”为抓手,严把党员出口关。按照“坚持标准、严格程序、强化教育、慎重处理”总要求,坚持每年底到次年初,在全区村(社区)、机关企事业单位基层党组织中开展量化考评,对所属党员当年度的表现情况进行量化评分,作出定性结论,实行分类管理。针对党员家底不清的突出问题,开展 “五清理、六联审”。“五清理”,即基层党组织清理是否有漏统党员,清理所属党员的党员档案是否完整,清理长期不与党组织联系的党员,清理所属流动党员的情况,清理所属不按时交纳党费、不参加组织生活、不完成党组织交给的任务的“三不”党员。“六联审”,即纪检监察部门审查党员有无违纪处分情况;计生卫生部门审查党员有无违反人口与计划生育法律法规情况;综治部门审查党员有无违反信访条例和参加邪教组织情况;公安部门审查党员有无违法犯罪记录;司法部门审查党员有无矫正记录;基层党组织审查党员参加党内活动和年度集中培训情况。同时,着重量化两项考评,分别为民主评议和现实表现量化认定两个方面,总分值为 100 分,其中民主评议为 40 分,现

 实表现为 60 分,根据量化考评得分情况,评出优秀、合格、警示和不合格 4 个等次进行分类管理。区委要求将优秀党员考评结果作为年度评先评优重要依据,对警示党员出台专门的教育管理办法,进行集中教育,限期改正,对不合格党员依照党章和相关规定进行劝退或除名,从而达到了警醒一批、教育一片的目的。

 加强党员教育管理方面存在问题及整改措施

 全面贯彻落实十八届历次全会精神,坚持党要管党、从严治党的方针,以强化党员教育管理为主题,以学习、遵守、贯彻、维护党章为重点,以构建党员教育管理工作机制为手段,以提高素质、增强党性、发挥作用为目的,进一步加强和改进党员教育管理工作,为实现全乡各项事业又好又快地发展提供坚强的组织保证。

 二、主要目标 在巩固和扩大群众路线教育实践成果的基础上,进一步加强党员的党性意识和宗旨意识,建立健全党员教育、管理长效机制,创建党组织和党员开展学习、发挥作用的平台,正确引导和激发农村党组织活力,掀起全乡党员学党史、学党的优良传统、学党的先进理论、学党章党规、学习近平总书记系列讲话、学模范人物、争做合格党员的热潮,严格党员组织关系、党籍、党员日常行为等管理,不断提高全乡党员的政理论素质,提升党员的思想境界,增强党员的责任意

 识、学习意识、实干意识、奉献意识、自律意识,发挥党员的先锋模范作用和带头作用,保持党员队伍的先进性和纯洁性,努力实现党员教育管理工作的科学化、制度化、规范化。

 三、基本要求 1、立足实际,注重实效 开展党员教育管理要立足全乡基层党组织建设的实际情况和党员普遍文化素养偏低、政治理论素质不高的现状,注意教育管理的方式方法,要避免一切急功近利、形式主义的做法,不搞速成班,反对纸上谈兵。开展党员教育管理的一切活动的出发点和落脚点都要注重实际效果,切实把党员受教育、群众得实惠贯穿党员教育管理活动的始终。

 2、全面深化,突出重点 要注重党员教育管理的系统化,不局限于政治理论学习,要促进党员在综合素质上有全面提升,全面加强党员对党的历史、党的优良传统、政策法规、农村实用技术、中华民族优良传统等全方位的学习,尤其注重提高党员的大局意识和宗旨意识,突出党员的先进性教育。党员管理工作要求坚持党要管党和从严治党原则,对党员实行分类管理,日常管理要涵盖党员的组织生活、组织关系、党员的党籍、党龄以及党费的管理等各方面,切实探索和加强对流动党员管理的有效途径,把对党员的党组织关系进行重点管理,严格落实党员开展组织生活的有关规定,切实把从严治党延伸到基

 层党组织建设的方方面面,力争把每一名党员培养成带动农村发展,带领群众致富,委会地方稳定,促进农村和谐的排头兵。

 3、提高认识,狠抓落实 各基层党组织要切实认识到全面加强党员教育管理是新时期全面深化从严治党的内在要求和有效途径,要认识到加强党员教育管理对提升全乡党组织建设水平和促进全乡各项工作的现实意义,注重宣传和引导广大党员把思想统一到党委加强党员教育的总体布局中来,正确对待党员教育管理工作。党委中心组成员、各支部主要负责人,尤其要提高思想认识,严格落实党建工作责任,以高度的使命感和责任感,层层抓落实,人人搞创新。

 4、探索机制,形成长效 在落实党员教育管理的过程中,要坚持问题导向,从存在的困难和问题上寻找突破口,做到“对症下药”。敢于打破常规,进一步拓宽思维方式,创立创新党员教育管理的新课题、新方法、新途径,紧紧依靠广大农村党员,注重发掘广大党员的智慧,各党组织要以自身实际出发,积极探索和创新加强党员教育管理的有效载体和平台,做到有的放矢,要深刻领会和把握党员教育管理的时代性,对未来工作要有预见性,建立党员教育管理的长效机制。

 四、主要措施

 1、强化“两室一平台”建设:高度重视流动党员的管理和教育,将川口地区流动党员活动室建设成为流动党员教育管理的主阵地,安排经验丰富的老同志担任管理员,负责活动室日常管理和维护,接待来访的新民籍党员和群众,定期组织流动党员开展学习,为流动党员参加组织活动提供重要平台;创建新民乡影像工作室,收集和发掘全乡党员的先进事迹,整理有关影像资料,创作优秀的视屏党课、教育片、平面宣传材料等生动的教育资源;管理维护好新民党政信息平台(微信公众),利用智能手机的大众化趋势,将此平台作为加强互联网+党建的主要途径,进一步拓展党员参与学习的方式,通过定期推送学习材料、党政新闻、党课视频等资源,方便党员随时随地利用手机进行学习,同时,将此平台作为宣传先进人物事迹的重要平台。

 2、严格落实“四项制度三项机制”:建立领导干部和支部书记定期上党课制度。领导干部上党课前,要进行深入的调查研究,要掌握党员教育的重点,支部党员队伍的思想状况,提高党课教育的针对性,不仅要把基本道理讲清,还要联系实际回答党员思想认识上的问题;建立领导干部抓党建制度。充分发挥广大领导干部在抓基层党组织建设和党员教育管理中的指导、协调及服务作用,领导干部应经常深入所包村开展调查研究工作,帮助包联点协调解决党建工作中和党员教育管理过程中存在的实际问题,抓好联系点党组织

 的组建、党员队伍建设、制度建设、阵地建设和领导班子建设,解决党建工作和党员教育管理中出现的重点、难点问题,切实提高支部党建工作水平;建立健全帮带制度。明确帮带对象,在干部自荐、群众推荐基础上,明确帮带责任人和帮带对象,建立帮带关系。优化帮带举措,通过“教、带、帮、促、导”等举措进行帮带,确保措施到位,取得实效。创新帮带方法,通过让其看、导其听、促其做等方式,提升党员的服务意识。丰富帮带形式,探索“一对一”、“多对一”、“一对多”的帮带模式,通过先进带落后、老带新、党员带积极分子等方式的互帮互助,促进全乡党员整体素质的提高;建立党员行为日常登记制度。将党员的奉献作为、为民办实事等发挥先进性事迹进行登记记录,定期在支部内进行公开,接受党员群众的监督,并依此作为年终对党员进行评先评优的重要依据;建立对党员的监督机制。严格落实《中国共产党党内监督条例(试行)》,强化和提高党员遵守纪律的意识,将党员的行为规范在党章党规和国家法律允许的范围内,严厉惩处违反党的纪律和有关廉洁自律的要求,损害群众利益,破坏党群关系的行为,从严管理党员行为;建立党内关爱机制。关心和爱护基层老党员、生活困难党员,把普遍关爱与重点帮助相结合,把精神激励与物质帮助相结合,把集中帮扶与经常关爱相结合,把关爱党员与服务群众相结合,保障权利与履行义务...

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